可研报告内容及要求(29篇)
时间:2025-11-02 博学网在各个领域，许多事项需要整合并进行汇报。汇报通常包括工作摘要、主要内容、花费时间、对应任务、完成情况和总结等。然而，每次开始撰写汇报时常常感到无从下手。以下是小编整理的可研报告内容及要求，供参考，欢迎阅读。
〚1〛可研报告内容及要求
本学期，我们课题组进一步推进了“关于学生快乐写话策略研究”的实验，发现学生的写话兴趣和写话能力得到了很大的提高。
1、探索出了更优化的写话模式。
即“构思、写话、修改、评议、投稿、评优”六步走的快乐写话模式。第一步：构思，内容从生活中来，什么有趣就写什么，不必受命题限制；第二步：写话，不必受范文限制，写出童真童趣；第三步：修改，尊重原文，教师只在有错字的地方修改，力求把孩子的意思表达出来；第四步：评议。朗读写话，共同赏析好词佳句，引导学生明白怎样写是生动有趣的；第五步：投稿。优秀写话投稿到博客，给学生展示的平台；第六步：评优。评选“小作家”，给学生成功的体验。在这样的六步走方法指导下，我们逐步帮助学生学会构思、学会写话、学会欣赏，培养学生写话能力。
2、明确了学生写话的层次性目标。
一年级上学期：用一个拼音句记录自己的喜怒哀乐，能把一句话写通顺，写完整。一年级下学期：句子前后连贯、规范使用标点，能写好两三句话。二年级上学期：留心观察，能用上阅读和生活中学到的词语，写话有条理。二年级下学期：有想象有创新，具体生动，能写一段通顺的话。考虑到学生差异，评价标准根据学生发展情况来定。只要写得认真、生动或是有进步，就有机会参加“评选小作家”的活动。
3、拓宽了学生阅读和写话的渠道。
利用校图书馆、绿色书吧、班级图书角，增加学生阅读量。设立“每日积累”专栏，丰富学生语言积累；组织朗读、写话、讲故事等比赛，提高学生表达能力和语文素养。
4、研究了激发学生写话兴趣的策略。
策略一是内容更自由。每一次写话都是写自己想写的内容，想怎么写就怎么写。以往，写话对于学生来说是一种烦恼，现在写话已成为一种期待，这和改变写话内容是有很大关系的。
策略二，指导重情趣。努力捕捉每个学生在写话过程中值得称赞的地方，丰富评价内容和形式，促进学生个性化发展。
策略三，评价求创新。我们构建学生自评、同伴互评、教师评价、家长评价和网络评价相结合的新模式，激发了学生写话兴趣。
5、取得了丰硕的研究成果。
课题组教师围绕课题进行专题学习，整理出了一本研究资料集。一年来，教师上校级以上公开课近20节，三篇论文在省级以上刊物发表，十多篇论文在各级竞赛中获奖。整理出了学生写话作品，为后续的'调查研究做好了准备。培养了许多“小作家”“小明星”。多位课题组成员建有教学博客，在老师和学生群体中产生了一定的影响力。课题组中有多位教师被评为溧阳市学科带头人、骨干教师、溧城镇先进教育工作者，1位教师在市级评优课中获奖。
近一年来，我们在课题研究方面取得了一定的经验，但我们清醒地认识到自身的不足：
1、未能建立完整体系。
教师参与课题实践的积极性高，但教师教学观念、专业素养有差异，研讨交流的深度不够，研究未能建立完整的体系。研究学生、研究策略、实践再反思，都需要教师花费足够的时间、精力，这对教师理论素养和教学素养的要求很高，课题组老师专业素养要提升，教学观念要更新，指导方法要新，才能建立完整体系。
2、学生发展不够均衡。
一年来，我们重点研究了写话内容、写话目标、写话指导的方法、写话评价的方法，激发了低年级学生写话兴趣。但是学生之间是有明显差异的，如何发挥尖子生的作用，带动后进生的提高？如何大面积提高学生阅读能力和写话能力？
3、写话模式有待完善。
“构思、写话、修改、评议、投稿、评比”六步模式的确能提高大部分学生写话能力，但老师需要花费的时间和精力很多。如何将写话更加有效地融入到拼音教学、阅读教学、口语交际教学中？阅读课上的写话教学最佳模式是怎样的？这些问题有待进一步研究。
〚2〛可研报告内容及要求
一学期来，我们课题组加强了理论学习，落实了常规研讨，完善了课题网站，通过各种教研活动促进了师生的成长。
一、加强理论学习
我们注意收集学习资料，做好学习笔记，开展了专题学习沙龙、读书评比、撰写读后感、博客交流等活动，并收集了老师们的学习笔记，提升了教师理论水平。教师学习资料集“教海拾贝”已制作好第一本。
二、落实常规研讨
我们课题组每月召开至少一次课题研讨会，推广老师们在研究中积累的新经验，交流课题研究出出现的新问题，交流各自捕捉到的生活中的好素材，交流学生喜欢的写话方式和评价策略，探讨出实践性更强、更为详细的研究计划。布置好研究任务和研究时间。
三、完善课题网站
我们完善博客建设，充实了学校网站上的课题专栏，课题组内两位位老师负责及时上传课题研究活动通知、活动过程、活动总结（反思），其他老师积极参加研讨，形成经验性总结。通过反思、实践、再反思、在实践，我们的教育智慧随之增长。我们鼓励学生积极向博客投稿。学生写话集“童心飞扬”已制作好第二本。
四、开展教研活动
我们课题组合校本教研活动开展实验研究，课题组成员上好课题研讨课，创新教学方法，针对发现学生写话过程中出现的问题，加强集体研讨和反思，探索有效的写话指导课的一般教学模式，并写好教学反思或教学论文，积极投稿。课题组开展的课题实验探究活动扎实有效，一次活动就是一次思想的交流，思维火花的的碰撞。这样的教研活动，逐步提高教师了的教学水平，优化了教学过程，教师们在交流中获益。
五、促进师生成长
1、学生获得成长。通过研究，学生养成了良好的'阅读和写话习惯，感悟了写话的基本方法，写话的兴趣浓厚，写话的质量也明显提高，促进了写话能力和语文素养的提高，促进了学生可持续发展。课题组老师辅导的班级在各级各类诵读、作文等比赛中获奖。辅导的学生有多篇写话发表和获奖。
2、教师得到发展。课题组教师认真参加教研活动，进行专题学习，提高了理论素养，整理出了一本研究资料集。整理出了学生的写话作品，做好了教科研成果的总结和推广工作。我们完善课题网页，展示了课题活动开展的全过程。课题组教师上校级以上公开课近40多节，多位教师作讲座，产生了积极的影响。课题组成员建有个人博客，进行个性化的创造性备课，在老师群体中产生了一定的影响力。撰写了有关课题研究的教学论文，有三篇论文在省级以上刊物发表，二十多篇论文在国家级、省级、常州、溧阳市级竞赛中获奖。课题组中有1位教师被评为溧阳市学科带头人，2位教师被评为溧阳市骨干教师，3位老师在基本功竞赛中获奖，1位教师在市级评优课中获奖，3位教师被评为溧城镇先进教育工作者，多位教师被评为校级优秀教师。
〚3〛可研报告内容及要求
课题研究已进行半年有余，经过同组教师的协作努力，课题顺利进行着，对此，本人特做出如下总结：
一、本年度课题研究进展情景及成果：
1、教师理论水平等到较快提升
经过课题研究，全组教师共同努力，阅读了很多的教育理论书籍，查阅了很多文献资料，学习了先进的教育教学理念，更新了教学观念，促进了课堂高效率，在实践的同时进取总结并撰写论文，确实得到了能力的提升。
2、学生自主学习习惯得到有效的培养，从而在学校构成了良好的学习氛围，经过课题研究与开展，学生能独立完成只是结构的构建，有利于学生整体上把握知识结构，经过学生课前的自主学习，使学生对知识进行了一次有效信息加工，深化了对知识的'理解，增强立体思维能力。
3、加强了师生的协作，全面提高了教学质量。教学质量的提高，光靠教师的行动还是不够的，关键是如何让学生真正进取自主的学习起来，俗话说“教学相长”，经过教师的有效指导，学生渐渐自主的培养起学习的积极性并真正落实到实践中，从而提高整整体的教学质量。以下是教师获得的科研成果：
王柳明《返璞归真的文本阅读———谈初中语文文本阅读教学的教师角度》第十二届五四杯一等奖2012年邵秋芳《有效朗读，精彩课堂》2011年“金帆杯”二等奖
二、下一阶段研究规划
1、继续深入开展课题研究实验，注意及时收集课题研究资料，总结研究成果。
2、针对学生差异，在教师的有效课前指导下，引导学生养成良好的学习习惯；而对于学习能力强的学生，要重视整体知识的构建的运用，提升自我对知识有效加工的水平，深化对知识的理解。
3、教师在，有效指导过程中，要侧重思维方法上的指导，供给相关示范，鼓励学生自主构建知识，提高学生探究新事物的自主学习能力，增强学习的乐趣。
4、积累教育资料，撰写案例和论文。
〚4〛可研报告内容及要求
指导学生在习作中合理运用修辞，这对提高学生的写作能力有着重要的作用，而这些要建立在学生有着良好的习作习惯，愿意写，能写，写得好，所以首先应该对学生进行常规的训练，激发他们的语言表现欲，调动他们的主观能动性。
一、习作指导生活化，让学生愿写、能写。
1、突破时空，走进学生的生活
小学现行课程安排一周仅有两堂习作课。于是小学传统的一篇作文教学往往是分两课时完成。要求学生在八十分钟内于教室完成，指导拟稿，修改、誊写。似乎学生习作所需的信息全部贮存于大脑之中，习作时只要提取后稍作加工即可，这显然是不现实的。
2、关注学生情感体验，活化生活积累，使学生产生强烈的倾吐欲望。在一次“六一”庆祝前夕，在与学生交谈后我发现：学生对学校“六一”庆祝活动的安排颇有微词，我灵机一动，便举行一次“六一”应这样庆祝的习作练习，结果果然不出我所料：就是那些平平常常默默无语的学生所写的文章，也由“兔尾”变成“豹尾”，洋洋洒洒三页多，且言辞中肯，感情强烈。看来“一个教师不能无视学生的情感生活，因为那是学习中主动性和创造性的源泉。”（苏霍姆林斯基语），学生在其感兴趣的方面有了较深的情感体验，在一定情境中遇到这方面的话题则情动而辞发，激活了脑中丰富的，沉睡着的生活积累，因而“有话可说，有东西可写”，反省我们的传统习作教学伊始，教师便通过各种手段让学生明确哪些材料可用，是最合适的，如何开头，又如何结尾，讲得越透彻，越细致，学生受到的束缚越多。当然激活学生情感也不是件易事，其基本因素必须有三个方面，首先是师生间必须是零距离，其次激发学生对选题的兴趣，再者便是创设一定的情境。
3、习作方法指导坚持以学定教，让学生能写。
在与学生的座谈中，我了解到好多学生都是凭着感觉走笔，一个环节该写与否，该详与否，全然不知，这无疑给我们教者敲响警钟习作指导不得法，或者说教师的习作指导学生消化不了，更谈不上领悟运用，回忆一下我们农村小学一般习作指导流程，审题指导→选材指导→表达方式与技巧的指导→学生练习。
那么，我们应如何进行习作指导呢？在实践中，我初步探索出一种“从学生中来”到“学生中去”的以学定教的习作指导策略，建立以评改为中心环节的作文教学模式，学生初写→师生评点习作→互评→自改成互改→誊写→再改，这样把习作前的观察与构思，拟稿与初步的修改完全放给学生，让学生在课外，甚至在校外，置于宽松、自由的环境中完成。让学生在独立自主地进行观察、构思、拟稿、自改、互改的过程中，最大限度地张扬了个性，发挥了学生的创造性，将教师的指导环节融于对具体习作的点评之中，并置于学生拟稿之后，这样让教师在指导前可以通过学生初稿，了解到最真实具体的学情，而后的学定教有针对性的点评方案，这样“从学生中来”的有针对性的具体形象的习作指导，学生很容易接受，当然，这样指导下，学生的习作，绝不会千篇一律。
4.指导学生在习作中合理运用修辞。
利用语文课堂教学，引导学生去发现，合理运用修辞可以让我们所要写的内容更加生动具体，总结概括常用的修辞都有哪些，如何在习作中加以灵活运用。
二、实施动态指导性评阅，让学生乐写
《新课标》要求我们教学评价的不仅甄别与筛选的功能，而应能促进学生发展的发展性评价。而语文课程的人文性则要我们评价时要尊重学生的主体独立体验与感受，结合自己的实践，笔者认为当前习作评价应注意以下四点。1、尊重主体的独立感受：评阅学生的习作时，我们不能以成人眼光或教者的生活经验来看待评价孩子的.表述，这方面李吉林老师曾经介绍一个例子：她任教的班上有个学生写了句：“原来阿姨是女的”这句话，这句话不是一句大废话吗？但李老师在批改时并没要求该学生删去。她说，因为这个孩子以前并不知道阿姨是女的，现在她发现了，并要将这个发现与同学老师一同分享，这难道错了吗？多么细心的呵护啊，孩子当然愿望对李老师“写自己心里的话，写出自己对周围事物的认识和感想”，更“珍视个人的独特感受。”
2、分层而评，增强习作的自信心
翻开一个班的作文本便可发现，得“优”的老是那几个学生，得“中”甚至“差”的总是跳不出“中”与“差”的圈，一个习作总是得“中”或“差”的学生，他们的习作自信在被一个接着一个的“中”与“差”中击得粉碎，而远离成功的彼岸。因此在实践中我采取了分层而评的策略，增强各层次学生的习作自信心，让他们每人都体验到成功的喜悦，主要从两个方面着手：①面对全体学生分层而定，不同层次的学生，评定等第的标准不同。②对一个学生的要求则循序渐进的，如我对一个习作后进生最初得优的标准是：顶格不写逗号、句号、问号等标点符号，接下去得优的标准是：“要分段”这样逐步提高，一步步将之引入成功的彼岸。
3、指导性批阅，促进学生再发展。
从传统的作文教学过程来看，批阅作为一篇作文教学的终节环节，从而使这环节的教学功能仅是“评定包改”甄别优劣，学生在这一教学的环节几乎没有收获，仅得优者受到鼓励而己。而低等第者反而再次受到打击，削弱习作的信心。
4、动态评定，让学生对习作充满希望。
习作等第的评定不能一锤定音，应实施动态性的等第评定，促进优生更“优”，差生变优，具体做法是：得“良或优”的习作，经学生成功的修改后，我们可以把这篇习作重新评定为“良+”或“优+”（与学生约定中+=良，良+=优，优+=特优），学生若再作修改，习作还可以再作评定。直到学生自我满意为止。这样动态性的评定，对于习作后进生来说，给了他们很容易的“得优”的机会，对自己的习作充满希望与信心。
总之，指导学生在习作中使用修辞，让学生的习作不再枯燥无味，变得富有生气，切实提高了学生运用语言的能力。
〚5〛可研报告内容及要求
根据州商务局工作安排，实施“万村千乡市场工程”是今年我县整合力量集中攻坚做好20xx年藏区重点工作之一，为争实做好我县今年“万村千乡市场工作”项目建设工作，进一步扩大我县农牧民消费，提高了农牧区流通商品的质量，切实为“三农”服务，不断加快农村流通体系建设，促进县域经济快速、协调、健康发展，夯实和完善农村商品流通网络基础。按照国家商务部、省、州商务局“万村千乡市场工程”建设的部署和要求，结合我县实际，特制定本方案。
一、“商贸中心建设工程”的指导思想、基本原则和目标任务
（一）指导思想
积极服务“三农”参与社会主义新农村建设，构建“和谐社会”，运用现代流通方式，建立新型农村市场流通网络，改善农牧区消费环境，降低农牧区商品流通成本，提高农牧区商品流通质量，保障农牧民放心消费、方便消费，促进农牧区经济持续、快速健康发展。
（二）基本原则
1、坚持服务“三农”的原则。为农牧业生产和农牧民生活以及农村经济发展提供优质服务，不断满足广大农牧区日益增长的消费需求。
2、坚持方便群众的原则。因地制宜、合理布局，办好农家店，让更多的农民能享受到便捷、安全、舒适的服务。
3、坚持责任至上的原则。把农牧民群众的利益放在首位，不断完善农村购销市场，加强管理、优化服务，创新经营，确保农牧民满意。
4、采取以奖代补，先建后补的原则。充分发挥奖励资金的激励作用，引导和扶持承办企业多渠道筹措资金。
（三）目标任务
本着因地制宜，突出重点，打造亮点，合理布局的原则，今年在我县的大录、漳扎、草地建成农村商贸综合服务中心三个。结合以前我县建成的137家农家店，使我县农村商品流通逐步实现连锁化、网络化、规模化和规范化的发展轨道。
二、具体承办企业
县新华龙宾馆为漳扎镇农村商贸综合服务中心建设企业；县明辉商贸有限责任公司为草地乡和大录乡的农村商贸综合服务中心建设企业。
三、“商贸中心建设工程”的主要内容和建设方式
（一）主要内容和建设方式
以县新华龙宾馆和县明辉商贸有限责任公司作为“农村商贸综合服务中心”项目的申报企业。两企业计划投资270万元，分别在大录、漳扎、草地建成三个商贸中心。
四、“商贸中心建设工程”时间安排
1、健全机构、落实责任、统一思想、扩大宣传阶段（20xx年1—4月）。“万村千乡市场工程”是一项推进全县农村流通体系改造的市场工程，为使20xx年这一工程项目建设真正落到实处，成立以县政府分管副县长为组长，有关单位部门负责人为成员的工作领导小组，下设办公室在县经信局，具体负责“万村千乡市场工程”项目建设的`日常工作。各级有关部门要转变观念，统一思想。充分认识“万村千乡市场工程”项目建设的重要性，把组织实施这项工程作为加快社会主义新农村建设，促进县域经济发展和构建和谐社会的大事来抓，要加大宣传力度，提高全民意识。
2、具体实施阶段（4—8月）。完成3个农村商贸综合服务中心的改、扩建并开业经营。
3、申请验收阶段（9月）。申请上级部门验收。
五、保障措施
1、科学规划。商贸中的布局和建设，要严格按照县上的统一布点要求，根据区域特点、人口密度、消费习惯、发展水平，从实际出发，合理配置资源，尽量避免和减少重复建设。
2、稳步推进。按照年度规划目标，认真抓好落实，积极引导承建企业，运用现代流通方式，建立新型农村市场流通网络，改善农村消费环境，保障农民方便消费、放心消费，促进农村经济持续、快速、健康发展。
〚6〛可研报告内容及要求
为了全面推进我区小城镇建设，加快城镇化进程，促进城乡一体化发展和区域经济全面协调可持续发展，根据市委、市政府和区委、区政府的总体安排部署，结合实际，特制定本方案。
一、指导思想
坚持以“统筹规划、重点突破、项目带动、产业支撑”为指导，以加速人口、用地、产业集聚为出发点，以环境整治为突破口，加快小城镇基础设施建设步伐，发展壮大镇域经济基础，全面提高小城镇的自我发展潜力和辐射带动潜力，吸引农民向城镇转移，实现镇村互动，梯次推进，促进城乡一体化发展，努力打造产业集聚、功能齐全、布局合理、环境优美、宜居宜业的小城镇。
二、总体目标
坚持“改造、完善、提升”的原则，按照农村城镇化、城乡一体化的发展方向，以现有城镇框架为依托，完成六个建制镇规划修编，城镇建成区面积到达2平方公里以上，建成区人口增加4%以上，建成区路网覆盖率和硬化率到达90%以上，人均道路面积到达8平方米。道路网络合理，功能明确，标志明显；自来水供水水质贴合卫生标准，供水普及率到达90%以上；燃气气化率到达60%，有不少于一个集贸市场或专业街；镇区停止零星宅基地审批以及住房建设，镇区绿化覆盖率到达30%以上。人均公共绿地面积到达4平方米以上；建有健身活动场所；建有填埋式垃圾处理场和必要的生活污水集中处理设施，垃圾处理率到达50%以上；有相应规模的停车场；文化、卫生、教育、体育、广播、电视、电信、供电等设施基本配套。
三、建设对象
xx镇、xx镇……。
四、建设资料
（一）规划编制
以规划编制管理为龙头，加紧编制、修编建制镇总体规划。按照“功能分区、布局合理”的要求，确定产业发展区、居住发展区、重点景观建设区和重点生态功能区的建设资料与时序，及时做好镇区重点地段、主要街道、居住小区和工业园区的控制性、修建性详细规划，各建制镇中心区务必编制控制性详细规划，文本、图片资料齐全。
（二）基础设施建设
1、道路建设：在完善小城镇对外交通网络的同时，对镇政府所在地的.重点路面进行全方位建设和改造，做到建成区范围内的道路全部硬化，镇区的道路、主要街道的人行道全部硬化，主干道路灯设置率100%，构成完善合理的城镇路网体系。
2、给排水建设：镇区实行集中供水，供水普及率90%以上，以清淤、延长管网为主要资料，修建、疏通明沟、暗渠，加快小城镇排水工程建设，确保排水畅通。
3、环卫设施建设：生活垃圾统一收集，垃圾箱、果皮箱布局合理、数量满足实际需要；有简单实用的垃圾处理设施；公厕布局、数量合理，使用正常，清洁干净，全部为水冲式卫生厕所，无旱厕。
4、公共服务设施建设：各镇按照规划要求，选取适宜地段建设供村民活动的文化休闲广场，到达硬化、绿化、亮化、美化以及配套活动设施齐全的标准；有完备的中、小学校和中心卫生院、文化站等。
（三）镇容镇貌
参照城区沿街建筑景观整治标准，对镇区主要街道建筑立面进行美化改造，确保街道建筑立面协调美观，富有特色；广告和门头牌匾整洁、美观、规划统一。同时，加大城镇管理综合执法力度，进一步搞好镇容镇貌管理，大力整治城镇脏、乱、差现象，做到无乱搭乱建、乱贴乱画、乱堆乱放，环境卫生干净整洁。
（四）集贸市场
具有必须规模的专业市场或综合市场，市场规划建设超前，管理措施到位，经营秩序规范。市场水、电、路等配套设施完善，有专用停车场地，无乱搭乱建、乱拉乱挂现象，环境卫生干净整洁；有安全通道及消防设施。
五、实施步骤
（一）确定项目阶段（20xx年7月18日至7月25日）
各镇结合实际，尽快研究确定今年规划编制任务和建设项目，条件成熟的可先期组织实施。每个项目都要编制项目简介，明确投资规模、资金来源、形象进度和完成时限。各镇的建设项目于7月25日前报区小城镇建设领导小组办公室（区住建局）。
（二）项目实施阶段（20xx年7月26日至9月25日）
1、明确任务。各镇要结合实际制定和完善各自小城镇建设计划，资料要详细，要有建设目标、建设标准、完成时限、工作措施及职责领导，并上报区小城镇建设工作领导小组评审确定。
2、宣传发动。透过各种行之有效的方式，加大小城镇建设宣传力度，营造良好氛围，增强广大干部群众用心参与的自觉性。同时，做好小城镇建设相关项目的工程勘察、设计、招投标和资金筹措等前期准备工作。
3、组织实施。全面启动小城镇建设项目，按照既定的规划和要求，用心实施，有序推进。加强规范管理和质量监督、技术指导，保证按时完成建设任务，到达预期目标。
（三）项目观摩阶段（20xx年9月26至9月31日）
区委、区政府将组织相关部门，采取“听汇报、查资料、看项目”的方法，对各镇实施的建设项目进行现场观摩、考核评比。
1、听汇报：听取各镇关于小城镇规划、建设、管理状况的汇报。
2、查资料：各镇和施工单位要精心制作能够反映项目概况、建设进程和实施前后状况比较的图册并对项目建设过程中的`资料认真收集整理，做到有规划、有图纸、有展板，建设项目报建资料齐全。
3、看项目：现场观摩各镇小城镇建设项目成果。
六、工作要求
（一）加强组织领导。区上成立由区政府主要领导任组长，区委、区政府分管领导任副组长，各有关部门负责人为成员的小城镇建设工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在区住建局，主要负责督促、检查、指导全区小城镇建设工作。各镇、各职能部门也要成立相应的工作机构，进一步细化分解任务，夯实工作职责，切实抓好各项任务落实。
（二）强化工作措施。要加快市政公用事业市场化步伐，按照“谁投资、谁受益”的原则，鼓励和引导各类社会资金投入小城镇的供水、排水、道路、园林绿化、环卫等基础设施建设。区发改、住建、国土、交通、卫生、环保、文体、教育、农牧、水利等部门，在安排建设项目和建设资金时，要尽量向小城镇倾斜，构成小城镇建设的合力。要透过全区各级各部门的共同努力，实现小城镇建设又好又快发展。
（三）加快工作进度。各镇、各职能部门要切实强化时效意识，倒排工期，统筹安排，重点突破，整体推进，确保按期完成任务。各镇每周要向领导小组办公室书面汇报一次工作进度，领导小组办公室要定期组织召开办公会议、工作协调会议，进一步加强工作指导，及时交流工作经验，确保小城镇建设工作扎扎实实推进。
（四）严格督查考核。区上将小城镇建设工作纳入各镇和各有关部门年度目标职责考核范围，实行“一把手”负责制。区住建局、区委、区政府督查室要切实加大督查力度，定期检查，及时通报。对任务不达标的部门和单位要按照有关规定进行严格的职责追究。对不认真履行职责，不按期完成任务的单位和个人，将严肃追究职责。对措施得力、成效明显的单位和个人进行通报表彰，以强有力的考核奖惩推动工作落实。
〚7〛可研报告内容及要求
一、目标任务
中央本级财政划拨专项经费每年5000万元，支持教育部组织实施“国培计划”——中小学教师示范性培训项目（以下简称“示范性项目”），充分发挥其示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用，推动“中西部项目”的实施和各地教师培训的开展，促进教师培训工作在新的起点上取得新的突破。
20xx-20xx年，“示范性项目”采用集中培训的方式培训3万名中小学学科骨干教师和骨干班主任教师；采用远程培训的方式培训90万人，包括60万名义务教育学校学科教师和30万名高中新课程学科教师；政府购买和组织开发一批优质培训资源，为“中西部项目”和教师终身学习提供服务支撑。
二、主要项目
（一）中小学骨干教师培训
遴选高水平大学、专业教师培训机构和优质中小学，面向全国中小学骨干教师和中小学骨干班主任教师进行分类、分层集中培训，全面提升骨干教师的教育教学能力和水平，使他们在推进基础教育课程改革、实施素质教育和教师培训等方面发挥骨干带头和辐射作用。
1.骨干教师集中培训
对全国18000名中小学优秀骨干教师进行为期15天的研修培训，采取集中研修、课题研究和跟踪指导相结合的方式，提高教师教育教学能力和专业化水平，为各地培训一批“种子”教师，使他们在实施素质教育、推进基础教育改革和教师培训中发挥骨干带头作用。
2.骨干班主任教师培训
对3000名中小学骨干班主任教师进行为期10天的专项集中培训。培训针对中小学班主任在日常工作中面临的主要问题，以案例为主，引导学员关注班主任工作的细节，掌握班主任工作的特殊规律，提高班主任工作实效，为大规模开展班主任教师培训输送骨干力量。
3.农村紧缺薄弱学科骨干教师培训
对全国6000名农村中小学紧缺薄弱学科骨干教师进行为期15天的专项集中培训，提高教师教学能力和专业水平，改善紧缺学科师资力量薄弱状况，推动全国紧缺薄弱学科教师培训的开展。
4.教师培训者研修
对3000名骨干培训者进行为期10天的研修培训。以“有效教师培训”为主题，学习研讨先进培训理论，分析典型培训案例，探索培训规律，总结培训经验，形成优质资源，提高教师培训教学和组织管理能力，提升其教师培训专业化水平。
（二）中小学教师远程培训
充分发挥现代远程教育手段的作用，遴选专业远程教育机构，采用以远程培训为主的方式，对90万名农村义务教育学校骨干教师和高中课改学科骨干教师进行有针对性的培训，并通过多种有效手段和途径，使更大范围的教师共享优质资源，帮助教师解决教育教学过程中所面临的现实问题，提高实施新课程的.能力和水平。
1.农村义务教育学校教师远程培训
主要采取电视课程收看、IP卫星资源播放、网络在线学习和县域内集中研讨相结合的方式，对60万名农村义务教育阶段学校教师进行40学时的针对性培训，帮助农村教师解决在实施素质教育和基础教育课程改革过程中面临的主要问题，提高实施新课程的能力和水平。
2.高中课程改革教师远程培训
主要采用计算机网络远程手段，对30万名高中教师进行50学时专题培训，购买和开发一批新课程教师培训优质资源，供各地免费共享，提高教师实施新课程的能力和水平。
三、组织管理
（一）加强组织领导。教育部会同财政部负责计划的总体设计，统筹管理、协调指导、立项评审、评估检查和绩效考核。“国培计划”项目办公室负责项目的日常管理和支持服务工作。“国培计划”专家委员会负责研究制订“国培计划”相关标准，进行项目咨询、评估和检查工作，为教师培训项目的顺利开展提供专业支持。各省级教育行政部门根据“国培计划”的总体要求，负责统筹协调本地区培训项目的学员遴选、组织管理、评估考核和信息反馈等工作。
（二）整合优质培训资源。遴选高水平专家和一线优秀教师组建培训专家团队，承担培训项目教学工作。“示范性项目”实行首席项目专家制度，首席专家主持培训课程设计、资源开发和培训教学。建立“国培计划”培训专家库，形成动态调整机制，优化专家队伍结构，提高专家队伍水平。组织开发和购买优质培训资源，加强国家级精品课程资源建设，促进国家资源与地方资源相结合。
（三）实行项目招投标机制。“示范性项目”实行招标或邀标机制，按照“公开、公平、公正”的原则，严格项目申报和审批程序，遴选符合条件的高等学校、具有资质的公办和民办教师培训机构以及中小学承担培训任务，确保项目培训质量。
（四）建立项目评估监管机制。建立专家评估、网络评估和第三方独立评估等多种方式相结合的评估机制，对项目实施进行全程监控和质量评估，并将项目执行情况和评估结果作为调整培训任务和项目经费的重要依据。对“国培计划”项目执行有力、效果良好的地区和单位进行表扬；对执行不力、效果欠佳的，调整培训计划或取消项目承担资格。
（五）加强项目资金管理。“示范性项目”由中央财政专项拨款支持，列入教育部部门预算。各地教育行政部门、项目承担院校或培训机构，要严格执行国家有关规定和标准，严格项目资金预决算制度，做到专款专用，确保项目经费使用效益。
〚8〛可研报告内容及要求
生产安全事故的形成首先是产生事故的隐患，后发生安全事故。要消除生产安全事故，就必须有效消除事故隐患。
生产安全事故隐患的形成，很大程度还取决于施工人员的安全意识，安全意识的薄弱是安全事故隐患的祸根。为了消除隐患，消除祸根特制定以下制度：
一、“三查”
1.查思想。就是检查全体员工，对安全生产是否重视，是否有正确的认识，是否真心树立“安全第一，预防为主”的思想，特别是要检查各级管理人员和领导是否真心关心员工的安全、健康，对忽视安全的思想、行为是否敢于批评，对违章作业及事故责任者是否严肃处理。
2.查隐患。就是深入检查生产现场的劳动条件，机械设备，安全卫生设施是否符合劳动保护要求和安全技术要求，查各项安全制度和操作规程的执行情况，查生产管理人员是否坚持“管生产必须管安全”的原则，管好所属人员、所属工程的`安全工作，有无违章作业现象和行为。
3.查制度。就是查安全生产岗位责任制和其它规章制度是否健全，落实，各岗位的操作规程是否完善，查各班组、各车间是否按规定班组安全检查、召开安全会议、组织安全活动，是否组织员工进行安全学习，并按要求做好记录，查明火作业制度的落实执行情况，是否严格执行有关规定，严把明火作业、审批、看火三关，是否执行“三到”(消防审批到现场，看火员到现场，消防器材到现场)等。
二、“三定”
1.定整改措施。
2.定整改责任人。
3.定整改完成期限。
三、“四不推”
1.个人能解决的不推给班组。
2.班组能解决的不推给车间。
3.车间能解决的不推给部门。
4.部门能解决的不推给公司。
使检查出来的问题条条有着落，件件有落实。
四、“四不放过”
严格按“谁检查谁跟踪，谁被检查谁反馈”的原则，相关部门和个人按“四不放过”的原则，认真落实整改措施“四不放过”。
1.事故原因不查清不放过。
2.事故责任者没有处理不放过。
3.广大干部职工没受到教育不放过。
4.防危措施没落实不放过。
5.做到检查有反馈，有备案、有复查，并做好书面记录。
五、“落实整改”
能立即整改的立即组织整改，不能立即整改的根据情况下达书面《整改通知书》。各责任单位于“整改期限”的第二个工作日将整改情况及整改后检查情况记录在《整改通知书》上交回安全办。安全办每月对部门的整改和反馈情况进行严格的考核。
〚9〛可研报告内容及要求
一、目的和内容:
1、为了建立项目部安全生产事故隐患排查治理长效机制，加强事故隐患监督管理，防止和减少事故的发生，保障员工生命财产安全，制定本制度。
2、本制度规定了事故隐患分类、排查、报告、整改及奖惩办法。
二、适用范围:
项目部全体员工
三、职责:
1、项目主要负责人应对事故隐患排查和整改负全面的领导责任，应负责组织建立健全项目部事故隐患排查治理的长效机制，保证安全资金的投入，逐步解决各类安全隐患。
2、按照“谁主管，谁负责”的原则，项目一把手为安全生产的第一责任人，对本单位事故隐患的排查和整改负主要领导责任。各工区负责人对所辖范围的事故隐患排查和整改工作负责，每个职工对本岗位的事故隐患排查和整改负责，任何个人发现事故隐患，均有权向项目部领导报告。
3、安环部负责对查出的事故隐患进行登记，按照事故隐患的等级进行分类，建立事故隐患信息档案，对各类隐患排查治理进行监督、检查、考核；负责对事故隐患报告奖励资金的汇总和发放等。
4、各职能部门及工区负责人按照只能分工对各自管辖范围内的事故隐患进行排查并监控治理。
5、财务部负责事故隐患报告奖励资金和事故隐患治理资金的落实。
6、技术部对隐患整改措施的可行性和合理性负责。
四、事故隐患
1、事故隐患的含义:
本制度所称安全生产事故隐患（以下简称事故隐患），是指违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程和安全生产管理制度的规定，或者因其他因素在生产经营活动中存在可能导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。
2、事故隐患分类
事故隐患分为一般事故隐患、重大事故隐患。
3、一般事故隐患
是指危害和整改难度较小，发现后能够立即整改排除的隐患。
4、重大事故隐患
是指危害和整改难度较大，应当全部和局部停止施工，并经过一定时间整改治理方能排除的隐患，或者因外部因素影响致使项目自身难以排除的隐患。
五、工作程序
1、组织机构
项目部城里安全隐患排查领导小组，分别由项目经理任组长，项目总工及副经理任副组长，各相关职能部门为成员。安全隐患排查领导小组办公窒设在安环部，主要负责活动开展的日常管理工作。
六、隐患的排查与报告
1、隐患的排查
按照“谁主管，谁负责”的原则，各部门及工区负责应按照项目部《安全检查制度》中规定时间、内容和频次对隐患进行排查，及时收集、查找并上报发现的事故隐患，积极采取措施对隐患进行整改。
2、隐患的报告
发现隐患一般采用逐级报告的`方法，即员工报各工区负责人或安全员，各部门报安环部，安环部对各类隐患进行分类。
3、报告形式
报告一般采用书面形式，特殊情况可采用口头报告。在书面报告中，报告人要把隐患地点、事故隐患内容、拟采取措施建议、报告人姓名、报告接受人姓名、报告事件等写清楚，一式二份，一份交安环部，一份部门自己留底备查。
4、隐患的整改和验收
4.1安环部在接受员工事故隐患报告后，应立即按照隐患排查领导小组的职责分工组织本项目专业人员对隐患进行核实，并提出整改意见。各部门自己能够解决的隐患应立即整改；需其他部门协助解决的，能自己联系解决的自己联系解决，不能自己联系解决的，应立即报安环部，安环部根据隐患的种类移交给相关只能部门，由各职能部门负责进行整噶并且对隐患的整改进行全程跟踪监控，最后由安环部复查落实结果。
4.2对于重大事故隐患，由安环部提交项目部，由项目主要负责人组织制定并实施事故隐患治理方案。在事故隐患治理过程中，事故隐患部门应当采取相应的安全防范措施，防止事故发生。安环部应进行监控。
七、奖惩
1、报告隐患的数量和质量作为年终评选先进的重要依据。
2、根据隐患的大小及其危害程度，对隐患发现者进行100-500元的奖励，奖励采用现金兑现，由安环部申报，项目经理批准后实施。
3、各部门对员工上报的事故隐患，不整改或不上报的，一旦发现按情节严重性对部门和相关责任人罚款200-1000元。
4、对报告人特别是越级上报的人员，进行打击报复的或有此嫌疑的，一经查实报项目经理处理。
〚10〛可研报告内容及要求
为进一步实践和树立科学发展观，确立安全发展的理念，严格落实乡关于安全隐患排查治理的工作部署，推动安全生产责任制和检查责任制的落实，全面排查整治事故隐患和薄弱环节，认真解决存在的突出问题，逐步建立健全隐患排查治理长效机制，减少安全事故，有效防范和遏制安全生产事故的发生，特制定本制度:
一、进一步开展安全生产隐患排查治理活动，深入排查各类隐患。应全面落实安全生产责任制和检查责任制，做到“三防”（防漏查、防错判、防瞒报）。
二、隐患排查的内容:一是道路交通隐患的排查。二建设施工安全隐患的排查。三是用电线路的安全隐患排查。四是火源隐患排查。五是民爆物品的`隐患排查。六是食品卫生安全的隐患排查。七是农机具的安全隐患的排查。八是学校安全隐患的排查。
三、隐患排查治理工作应做到“三个结合”:坚持把隐患排查治理工作与安全生产专项整治重点结合起来，解决安全生产的突出问题；坚持与日常安全生产监督管理结合起来，严格安全生产许可，加大动态监管力度；坚持与科技进步结合起来，提高安全质量标准化管理水平，夯实安全管理基础。
四、及时开展隐患排查治理“回头看”工作，并突出重点，加强对道路交通、建设施工等重大危险源的监督检查，切实消除安全生产中存在的重大隐患。
五、对查出的隐患应逐一登记建档，分类进行整治管理，整改工作要定人、定时间、定措施，对重特大事故隐患要实行挂牌整改，重点监控，并向有关单位和部门及时报告。对因整改不力而导致发生事故的，按有关法律法规严肃追究责任单位及责任人的责任，构成犯罪的依法移交司法机关追究其刑事责任。
六、建立安全生产隐患举报制度，设立和公布举报电话，在节假日确定值班人员，对举报的事故隐患进行登记，安排监管人员立即查实，采取有效措施及时消除隐患。
七、建立健全预防和处置安全生产事故的应急管理机制，做到迅速反应、果断应对、依法处置。要加强应急救援指挥机构和专兼职应急救援队伍的建设，不断提高应对突发事件的能力。
八、进一步强化安全生产责任。每个月召开隐患排查治理工作会议，总结阶段性地排查整治工作的成果，及时研究和制定有关防范措施，部署阶段性排查工作的任务和重点整治内容，确保排查整治工作取得实效。
九、建立健全安全生产隐患排查治理保证体系，制定切实可行的安全生产隐患排查制度，对排查工作要做到有计划、有目标、有措施、有效果。及时组织开展阶段性安全生产隐患自查排查工作。在排查工作开展期间，进一步完善有关安全生产规章制度，杜绝安全生产隐患的产生。
十、建立重大危险源监控机制和重大隐患排查治理机制，有效防范和遏制重特大事故的发生。
〚11〛可研报告内容及要求
本次考试学生成绩不够理想，总人数52人，优秀率无，及格12人，及格率23%，不及格40人，最高分82，最低分0分。
这是一份难易适中、从课内向课外有机延伸的试卷。试卷主客观交融，引导学生去认识生活、体味生活，滋养学生的思想。如何学好语文，当然不能光从一份阶段性测试试卷中去下决断，但是可以窥一斑而知全豹。下面，结合七年级语文教学，就本试卷在初中语文教学指导意义上的利弊略作分析。
一、试卷命题及答题情况分析
试卷第一部分是“积累和运用”，包含3个小题。
第1题主要考查学生汉字拼音，难度较小，大部分学生能够得分。第2题是汉字的书写，以课本教材为主，加入了几个常容易出错的汉字书写，由于知识储备的不足，部分学生失去分数。
第3题命题者考查了学生的课外名著阅读。反映出来的主要问题是学生的课外阅读量不够，特别是农村的学生，仅局限于教育局或学校提供的一些书，并且在阅读时并没有理解书的真正内涵。还有不少学生把一篇文章当成了一部书，这也是审题做得不够好。这一部分主要以语言积累为主，语言运用类的题目稍少了点，也就缺少了让学生更多展示自己创造性思维的舞台。
第四题为标点符号题，部分学生对引号的有关知识掌握不足，对句号到底该在引号内还是外，产生疑惑，导致失分。
试卷第二部分是“古诗文阅读”，其中第一板块共2个小题，考查了学生对诗句的理解和欣赏。第2小题要求从表现手法和语言运用等角度去欣赏诗句，绝大部分学生只能从内容方面去谈自己的理解，只有极少部分同学能从修辞和用词的角度去进行分析。
试卷的第三部分是“现代文阅读”，共两篇。
主要考查了学生对课文的理解、概括，文章结构的基本知识，记叙文记叙顺序的理解和运用，就课文中的事件结合自身实际来谈谈自己的观点和看法。但老师们需要重视的是，即使做过讲过，学生得满分的并不多，并且还有部分学生12分中只能得4一5分。这说明学生对课内知识巩固得还远远不够。
第二篇是课外阅读，考查的是生字词的掌握，许多学生前后鼻音不能很好地区分。第2小题考查的是学生对文本的理解和概括，在理解上学生的问题都不大，但是概括能力普遍欠缺。第3小题考查的是对关键信息的捕捉，只有少部分同学抓住了“尊重”这一题干的中的关键词。第4小题考查的是学生对文本的理解和概括表达能力，学生做得不好，主要是思考欠缺深度，往往只注意到了一些表面的现象。第5小题考查的是学生结合语境对词语的理解能力，学生的延伸能力有限，没有很好地结合前后文去作答。第6小题本意是要考查学生对人物心理的揣摩，但由于命题者的疏忽，画横线的标注漏了。7、8两个小题都是考查学生对全文的理解，学生都能把握住作者的写作意图。但第8小题本来应该是一个多维多向的开放题，所给的'答案有局限学生的思维之嫌疑。
试卷的最后一部分是“写作”，是一道全命题作文：“70%学生作文属二类，此类作文书写较为工整，能言语通顺地叙述一件事，中心较明确；15%属一类作文，这部分作文不只是题目补充得有新意，使人眼前一亮，而且选材新颖，词优句美，能以情动人；另外15%处于三类、三类以下，此类作文书写不规范，卷面不干净，叙事不清，语言罗嗦，有的甚至另起题目，胡乱写一点。
写作问题归纳如下：
①立意不新颖；
②主题不够突出；
③词句积累太少；
④写作态度不够端正，书写潦草，字数不多，内容空洞。
二、教学建议
1、努力转变教学观念，真正转换师生角色，让学生成为课堂的主体。新课标明确指出：“学生是学习和发展的主体”。随着新课标的深入实施和中考命题的进一步改革，开放性，探究性，创新性试题将会成为主流，要适应这一潮流，教师必须从神圣的教坛走下来，成为课堂的组织者和指导人，而不是过去的主宰者。还学生以自由的、宽松的课堂氛围及积极主动的发展空间，尊重学生的个性，鼓励学生进行创新性，探索性的尝试，努力培养全方面素养俱佳的新人。
2、注重对基础知识的教学和巩固，因为只有立足课内的知识，才能有效地向课外延伸，语文教学造不出空中楼阁。
3、培养学生严谨的学习态度和习惯。一字、一词或者一个注释，都是语文学习中的一件大事。阅读和审题要注意每一个要求和细节，表达要科学准确。
4、引导学生有效增加课外阅读量。只有这样，才能积累更多的语言素材，培养出良好的语感，开拓自己的视野。
5、语文学习离不开生活，教学中要多引导学生去思考生活。感悟生活、热爱生活，才能更好地去理解别人的作品中的情感，也才能使自己的作文不至于成为“无源之水、无本之木”。
6、作文教学应高度重视，建议将写作课单列，同时具体的写作课上，要在立意、基本的谋篇布局和文从字顺上即“通顺”上下功夫，而从这次考试的作文来看，学生在审题方面虽然问题不大，但在立意和谋篇布局方面仍有较大的问题。在各种文体训练中，重点还是写好规范的记叙文议论文，要学会基本的描写方法和叙述方法，要能鲜自己的见解，要能为自己的立论寻找强有力的论据等。作文训练要做到“序列化”，训练应扎实、有序，不能可有可无，思想上要充分认识到作文训练的重要性，同时要注意培养学生的写作兴趣。
〚12〛可研报告内容及要求
本周，我们学校举行了期中考试，语文科目是昨天上午的第一场考试。作为语文教师，我负责命题。在命题过程中，我坚持了几个原则：紧扣课本内容，注重基础知识，难度适中，预测及格率达到80%以上，优秀率达到20%以上，试卷具有一定的综合性，阅读材料要有思想性和人文性，重点考察学生的记忆、理解、分析、综合和表达能力。今天下午，我们评卷结束了，学生成绩与我的预测相差不大。初一年级共有86人参加考试，及格率为83.7%，优秀率为25.6%。我所教的101班有29人参考，及格人数为25人，及格率为86.2%，优秀人数为7人，优秀率为24.1%。虽然属于正常情况，但有一点遗憾的是有4人没有及格，其中有3人得分在70分以下。根据学生的反映，这三位同学在小学时从未及格过。我在教学的两个多月里发现，这几个同学的记忆力确实有些问题，但并不是智商特别低下，主要是因为小学时的基础不好，再加上学习习惯不好，上课不认真听讲，课后没有自觉学习，对付出和辛苦有所抵触，家长在家中的监管也不够力。我已经和他们谈话了至少6次，其中有1位同学已经有了10次谈话记录。要想提高这些后进生的成绩，使他们在今后的考试中达到及格标准，是非常困难的。我只能尽力而为，争取让他们在原有基础上有所进步。
仔细查看学生答卷后，主要存在以下几个问题：
1、基础知识不扎实：
（1）学生对多音字、形似字的掌握不够好，比如“辍”、“咽”等字。
（2）诗文默写中错别字较多，如“砺”、“销”、“罔”等字错误率相当高。
（3）在文言阅读中，学生对字词“泯”、“或”的解释出错的人数较多，对“邑人”一词的理解不准确，对文言虚词“之”作为助词“的”的用法掌握较差。
（4）对作家作品所处的历史时期了解不深，比如把“吴承恩”生活的朝代 写成“元末明初”，把“王安石”生活的朝代 写成“唐代”，有的同学把《伤仲永》的作者与《世说新语》的作者混淆不清。
（5）知识点混淆现象严重，比如把人物描写方法与修辞手法、表达方式等知识混在一起。
2、看题不仔细：
要求用原文回答的，学生另起炉灶；有字数要求的，学生写长篇大论；只要求写一句的，他们写很多句；要求至少要有一种修辞手法的，学生不用；还有漏做题目的现象，班上有一位成绩好的同学有5分的题目漏做。
3、名著阅读教学任重道远。本次考查学生对名著《西游记》的掌握程度，出的题目很简单，从作者、基本内容、精彩情节等方面命题，但学生对情节内容掌握不够好，真正读原著的学生很少。
4、作文出现以下几个问题较严重：
（1）题材老套；
（2）套作文现象；
（3）假、大、空作文很多；
（4）语言表达存在病句、罗嗦、平淡的情况；
（5）写作思路混乱，东拉西扯；
（6）卷面马虎。
今后的教学要注意以下几点：
1、扎实语文基础。要重视字的音、形、义的辨析，语法、修辞的了解和掌握，文体、文学知识、文言知识的积累。这些基本的知识对学生的后续学习非常重要，应该认真教，强调学生的`认真学习，把知识落实到实际操作中。
2、培养学生良好的学习习惯。加强预习、课堂做笔记、课外做摘抄、写周记、按时复习、书写工整、广泛阅读、多背诵积累等习惯的培养。
3、重视名著的阅读。传承中华文化，培养学生的文化素养。将六本书分解到各个学期、各个时段，力求让学生读原著，全面了解名著的内容，进一步深入了解主要人物及相关情节。利用课余时间开展名著阅读活动，让生动的人物形象和经典情节深入学生心中。
4、切实开展语文的综合性学习，这是提高学生听、说、读、写等各方面能力的有效保证。
5、注重阅读习惯的培养和阅读方法的指导。例如"浏览、跳读、精读"以及写读书笔记、做批注、谈感受等方法。
6、加强作文教学，激发学生的写作兴趣，并将指导学生“写什么”作为作文教学的重点。强调真实表达，以自己的实际感受和体验为写作的主要内容，写出真正的理解和感悟。同时，要注意语言表达的准确性和流畅性，避免使用病句，不要罗嗦，要写得有情感。
〚13〛可研报告内容及要求
一、基本情况
考试时间4、25科目语文
班级7、17、2考试人数77
二、成绩分析
120—110分109—100分99—90分89—80分79—70分69—60分59分以下人9122320人7人6人
等级统计：
优良人数21人及格人数41人
待及格人数15人
三、试卷分析
题号、题型（主观题、客观题）主要考查内容、学生掌握情况、学生做答情况、得分情况
本试题分为一、语言积累和运用，二、课内阅读，三、课外阅读三部分。考查点覆盖面广，学生对问题的把握一般，解答情况不理想，成绩优良率不高。
四、试卷的总体评价
命题方向（知识性、趣味性、思想性）难易程度、考查知识点、书写量等。
本试卷的命题注重了基本知识的掌握与基本能力的训练，难易适中，比较适合学生的接受水平，书写量适中。
五、试卷存在的'问题及建议
个别题的问法有点不合理。
建议：拓宽出题面，增加趣味性。
〚14〛可研报告内容及要求
一、试卷结构及命题特点
本次考试考查了学生的第三单元字词、《卖油翁》单字和翻译、一篇练习册上的阅读理解、《爱莲说》《陋室铭》背诵、《骆驼祥子》名著阅读，以及作文写作立足于课内，进行适当拓展延伸。本次考试主要考查网课期间学生的学习情况，这份试卷对于检测网课期间学生的语文学习情况作了一次有益的尝试，为今后实施网课教学指明了方向。
二、考试情况分析
第一部分主要是考查学生对生字积累运用，平均得分在8分左右，这一部分学生失分相当严重。学生对于生字的识记，掌握不牢固，仅停留在背诵阶段，默写起来有难度，这部分失分最多的是撬起、涎水、凹凼、眼翳，综合分析学生在拼音方面更薄弱一些。
第二部分的《卖油翁》，学生的平均得分为8分左右。得分率较高，因为早自习背诵了一上午效果还是不错的。
第三部分背诵默写，学生大部分都能背诵下来，但是错别字太多了。所以该拿到分也没拿到。
第四部分《骆驼祥子》20分，平均分同学们能拿到12分，名著阅读还要多给点时间，争取期中考试之前看完两遍。
第五部分课外阅读是一篇记叙文，主要考查你对记叙文阅读，修辞手法，文意的解读等考点的理解。考题是网课期间讲过的，大部分同学答得还是比较不错的，总体掌握较好。
第六部分的作文，平均得分在30分左右。题目本身中心非常明确，但是学生很浮躁，心没有沉下来，此次作文很失败。
三、从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现存在的问题如下：
（1）网课期间学生的“双基”训练还不够扎实；
（2）教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；
（3）语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注学生少；
（4）学生学习语文的积极性整体不高，掌握不牢固；
（5）学生在落实答题规范的时候不到位；
（6）作文教学训练水平不高，特别是平时作文中的个别指导不够。
四、整改的措施如下：
1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的`语文课程。
教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”
2、加强双基教学。
牢固掌握基础知识，规范学生答题，加强学生阅读训练。
3、加强学生课外阅读的指导。
能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，研究如何加强课外阅读的指导，建议整体设计富有创意的语文实践活动，以活动带动和丰富课外阅读。
4、强化作文教学，强化“识字与写字”教学。
“识字与写字”和“写作”教学的改革相对落后，课程标准对初中阶段提出了更为明确的要求。规范的书写是对祖国语言热爱的体现，有活力的作文教学，才能使学生写出有活力的文章。
〚15〛可研报告内容及要求
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好!首先，我对各位领导和同仁莅临武汉华润中央公园项目部检查指导工作表示热烈的欢迎!
自2014年12月进场以来，我们在上级领导、业主、监理的正确领导和关怀下，以饱满的热情和争先创优的精神，全力投入到各项工作中去。认真贯彻湖北省、武汉市、汉阳区安全文明、质量的各项要求，全面推行标准化管理。现将我们江苏建工华润项目部有关情况向各位领导及同仁汇报如下：
项目部基本情况：工程概况：
华润武汉中央公园项目是华润置地公司的重点工程之一，同时也是江苏建工的重中之重。为此，我公司把武汉华润中央公园施工作为首要工程来抓。想尽千方百计，早谋划、早安排、早准备，把各项施工准备工作提前做到位，有力促进了各项工作的顺利展开。我们主要做了以下几个方面的工作：
一、抓安全管理，保施工平安。
本工程以开工，我们就十分注重抓安全管理。
一是优化施工方案，保证安全施工。项目部多次组织有关技术人员，重点研究武汉华润中央公园等重难点项目的施工组织方案，从基础开挖，主体施工等每一道工序都有详细的施工方案，使安全施工有了保障。
二是组织有关技术人员，对已确定的施工方案进行学习消化。使现场技术人员对自己所分管工程项目的规范要求有一个比较全面的了解。
三是组织相关人员进行安全技术培训。项目部利用晚上休息时间对管理人员和施工人员分批进行学习培训，使安全生产理念深入贯彻。
四是对特殊工种人员进行技术培训。通过内部培训，外请有关单位考试，使项目所有的特殊工种都持证上岗。
五是完善施工现场标志标牌。组织各点专职安全员对整个施工现场进行排查，确定危险源点，在危险源点设置明显的标志标牌。
二、抓工程质量，保精品工程。
为确保中央公园精品工程，我们在抓工程质量上绝不含糊。严格执行国家、地方标准及华润的企业质量标准，确保武汉华润中央公园精品工程目标的实现。
一、在原材料上把关。工程施工过程中，严格坚持了材料报验和现场工程材料的见证取样送检制度，凡是不合格的材料不允许使用并坚决退场。
二、严格报检程序。我们严格遵守“三检”制度，每道工序先由班组自己检查，合格后再由下道工序的班组检查，合格后由想专职质量员进行复查，复查后再报监理、业主终检。各项报检达到要求后，再进行施工。我们只有严格按照施工规范进行操作，才能确保工程质量，打造华润中央公园精品工程。
三、坚持技术交底制度。每道工序在施工前必须进行技术交底，未进行技术交底及交底不清坚决不予施工。
四、完善各项管理制度。按制度管理，按制度办事。
三、抓文明工地建设，创造良好和谐环境。
我们十分注重抓文明工地建设，力争达到湖北省及华润置地的要求。
一是抓好工地现场布置。我们认真落实湖北省、武汉市及各个部门的安全文明工地的'要求，高标准、高起点。在工地布局上舍得投入，“七牌二图”、标语、标识以及规定的各项标志牌到位。同时，我们还注重环境保护，在工地上种植一些草木美化工地，使施工环境得到很大的改善。
二是抓好工人宿舍的建设。我们充分体现以人为本，大力改善职工的生产和居住条件，现在，我们已完成临时房屋建筑2014平米，使每个工人有所居。整个工地布局合理，美观大方，简洁实用，为员工创造了舒适的生活环境。
三是抓好员工培训。进场以来，我们对项目所有施工人员都进行了思想政治、业务技术和岗位技能的培训，保证所有上岗人员都进行了培训，使大家的统一到建设精品工程及安全文明工地上来。
各位领导、各位同仁，我们在华润武汉中央公园的施工中，工程 质量、现场文明施工等方面取得了一定成绩。这与各位领导及同仁对我们的真诚关心和大力支持是分不开的。在此，我再次表 示由衷的感谢!我们的各项工作还有很多不足，希望大家给予指导， 我们将以这次观摩为契机， 为实现既定目标， 扎实抓好干好各项工作。 谢谢大家。
〚16〛可研报告内容及要求
一、简介：
实训就是在实习中加强岗位职业能力，提高专业素质的培训，它是学生对所学的建筑施工等相关课程的内容进行深化、拓宽、综合训练的重要阶段。
从实习开始就要把实习与就业挂钩，要从分认识到社会人才市场的竞争是激烈而残酷的，要从理论到实践去充实完善自己。建筑行业是一个重视经验的行业，因此应有意识的进行实践积累，确立能够充分发挥自己才能的职业目标，做好职业基本点位，把社会需求与个人才能，爱好等进行有机的结合，在实习中培养自己的择业竞争能力，把今天的实习作为明天上岗的准备。
实习，就是在实践中学习，她是一个获取知识，培养能力的过程。建筑施工实习是指建筑工程技术和相关专业的专业学习。建筑工地是一个大课堂，工地的建筑物、施工机具、建筑材料、施工技术、施工组织与管理方法等就是学习内容，工地上的工人与技术人员的一举一动，一言一行就是学习的`榜样。只有善于观察、勤于动脑、勇于实践，才能学到在课堂上学不到的知识和获得自身的技术应用能力。同时，今天的实习工地就是明天的工作场所，应抓住这良好的实践机会，树立向实践学习的覌念，争取更多的收获。
施工实训实习无疑是建筑工程技术专业学生完成教学计划，使我们知识，能力，素质得到提高，达到培养的关键性实践性教学环节，它为后续的课程教学奠定必要的基础。通过施工实训学习这一实践学习，我们得到一个深入实践，了解社会的机会。我们将会接触到各种人和事，以锻炼我们对社会的适应等的辨别能力；有利于我们将本书上所学的理论知识和生产实践相结合，并拓宽视野；学习施工现场生产与管理知识，可以提高我们综合分析解决问题，组织管理和社交的能力；
总之，施工实训学习对我们的思想品德，工作态度及作风，综合素质与工作实践能力培养等诸方面都会有很大的影响，对于提高我们的全面素质具有重要意义。
现在的我已经是一名大二的学生，大学学习快两年了。我的专业是建筑工程技术。在这个学期将要结束的时候，学校组织了我们去实习，安排我们到新余市欧亚城施工现场实践操作，给了我们一个很不错的锻炼机会。
二、实习单位简介：
1）实习工程项目名称：新余市暨阳房地产有限公司
2）监理单位：新余市正大监理公司新余市正宏监理公司
3）工程概况：
工程总概况：施工单位：武警水电二队
结构形式；框架结构面积亩屋面防水等级；二级
标注单位：总平面尺寸及标高以米为单位，其他图纸尺寸均以毫米为单位。设计标高0。000。
三、实习内容及过程实习内容主要有：
1、地基2防水层做法
3、模板制作
4、现浇钢筋砼楼板
在主楼施工现场，我们看到了现浇钢筋砼楼板的现场施工。现浇钢筋砼楼板施工现场通过支模，绑扎钢筋，浇筑砼，养护等工序而成型的楼板。优点：整体性好，抗震能力强，形状可不规则，可预留孔洞，布置管线方便。缺点：模板，用量大，施工速度慢。！
学校的主体为钢筋混凝土框架结构，由钢筋混凝土主梁、次梁和柱形成的框架作为建筑物的骨架，梁和柱之间的连接为刚性结点。屋盖、楼板上的荷载通过板传递给梁，由梁传递到柱，由柱传递到基础。框架结构的墙体全部为自承重墙，只起分隔和围护作用，砖墙的重量通过梁、板传给柱。有时填充墙的刚度大于竖向柱的刚度，对结构抗震极为不利，所以不宜采用实心粘土砖作填充墙，减少结构的自重和荷载，减弱隔墙的刚度。框架结构的特点是不受楼板跨度的限制，能为建筑提供灵活的使用空间，但抗震性能差。框架结构中梁柱构件截面较小，因此框架结构的承载力和刚度都较低，它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁，楼层越高，水平位移越慢，高层框架在纵横两个方向都承受很大的水平力，这时现浇楼面也作为梁共同工作的，装配整体式楼面的作用则不考虑。为了增强结构的抗震能力，设计时遵循以下原则：“强柱弱梁、强剪弱弯、强节点强锚固。”框架结构构成：屋盖与楼板、框架梁、框架柱、柱基础、框架墙。
钢筋混凝土框架结构工程准备阶段质量控制
施工前准备阶段进行的质量管理，这是工程项目监理部开始进行监理的重点工作。要做好工程的事前质量管理，个人认为要做好以下工作：
（1）施工图纸的会审和交底
（2）施工组织设计或施工方案的审查
（3）工程主要原材料进场的质量情况的检查
（4）检查混凝土配合比设计情况
（5）检查机械设备情况
（6）检查承包方是否对施工人员进行了质量安全方面的技术交底。
钢筋混凝土结构工程按施工方法分为现浇钢筋混凝土结构工程和装配式钢筋混凝土结构上程，现浇钢筋混凝十结构工程包括钢筋工程、模板工程和混凝—I—~2程，具施工工艺流程如图所示。由于施工过程多，所以在施丁前要做好充分准备，在施丁中应合理组织，各下种之间应密切配合。否则，将会影响施千进度和质量。
砌筑工程：砌体工程是指在建筑工程中使用普通黏土砖、承重黏土空心砖、蒸压灰砂砖、粉煤灰砖、各种中小型砌块和石材等材料进行砌筑的工程。
施工工艺要求
1、砌体堆放
（1）装卸砖应堆放整齐，严禁倾泻丢掷；砖运到现场后应按不同规格堆放，场地要平整，并须做好排水。
（2）砖堆置高度不宜超过1.6米，垛堆间保持适当通道。
（3）砖堆置后，遇雨天施工应遮盖。
2、墙体砌筑
（1）砖在砌筑前一天浇水湿润，不能即浇即用
（2）纵横墙应同时砌筑，纵横交错搭接。砖砌体的灰缝应横平竖直、厚薄均匀，并应填满砂浆，缝的厚度一般为10mm，不应小于8mm
（3）每天砌筑高度不宜大于1.2m。砌体施工缝处砌成斜槎长度不小于高度的2/3。
（4）砌体砌筑至梁板底时必须隔日待下部的砌体变形稳定后斜砌，保证沙浆饱满和梁板底紧密接触，空隙处用沙浆填实
（5）砌筑墙端时砖必须与框架柱面靠紧，填满沙浆，并将柱上预留的拉结钢筋展平，砌入水平灰缝中
（6）当砌体墙的水平长度大于5m或端部没有钢筋砼墙柱时，应根据设计图纸要求在墙中间或端部加设构造柱
（7）当砌体高度大于4m时，需根据图纸要求在
（8）门窗洞口两侧砖宜为无槽端，保证洞周平直，在设计要求部位砌入预制砼锚固块。门窗框必须牢固地固定在锚固块上，如有间隙应用砂浆或密封嵌缝材料填实抹平。
（9）砌筑的砂浆必须搅拌均匀，随拌随用，一般应在4小时内使用完毕。砂浆的标号和品种，必须符合设计要求。
（10）对墙体表面的平整度和垂直度，灰缝的均匀程度及砂浆的饱满程度等，应随时检查并校正所发现的偏差。在砌完每一层楼后，应校核墙体的轴线尺寸，如有偏差，及时纠正，不符合规范和要求的，必须返工。
3、关键部位砌筑
砖与墙柱交接处，必须预留拉结筋，竖向间距500mm，压埋2Ф6拉结筋伸入墙内。
（1）砖墙与楼板（或梁底）联结
如楼板或梁底未预留拉结筋时，先在灰砂砖与楼板之间抹粘结砂浆，再用小木楔将灰砂砖与楼板底（梁底）楔牢，并用砂浆将缝隙塞实抹实。
（2）砖墙与门口联结
当采用后塞口时，按洞口高度在2米以内每边砌三块预埋有木砖或铁件的混凝土2块，洞口高于2米时砌四块，安装门框时先在门框上钉孔，再用钉穿门框与混凝土内的木砖钉牢。
当门口过梁部位宽度小于50cm，又无钢筋混凝土带时，可采用三个楔形灰砂砖用粘结砂浆等先粘结成过形状，经自然养护1－3天后使用，砌筑时先在门口上及压脊部位铺粘结砂浆后安装就位。当洞口过梁大于50cm时，上口必须做钢筋混凝土梁带。
〚17〛可研报告内容及要求
各位领导、同志们：
今天县委、县政府在这里召开节能工作会议，就全县节能工作作出部署，充分体现了县委、县政府对节能工作的高度重视和抓好节能工作的信心和决心。节能工作涵盖多方面，建筑节能是其中重要的组成部分，尽管我县的建筑节能工作一直走在全省的前列，但作为建筑节能工作的职能管理部门，仍感到责任重大、任务艰巨，我们将进一步提升对建筑节能工作的认识、加强对建筑节能知识的学习宣传、强化对建筑节能工作的管理，全面推进建筑节能工作在我县广泛、深入地开展。
我县建筑节能工作始于20xx年，在各级领导的重视和关心下，我局认真贯彻国家和省市节能减排要求，采取有力措施，加大工作力度，建筑节能与墙材革新工作取得显著成绩，初步建立起了闭合式的建筑节能监管体系，节能建筑施工质量稳步提升。至目前，我县建筑节能已全面实施于商品住宅、公建工程、安置房工程以及校安、民生等工程，建筑工程节能面积已达400多万平方米，已竣工工程中符合建筑节能标准要求的工程项目占95%以上。在建筑节能工作中重点做好以下几点：
一是把节能监管的关口前移到规划阶段。建设单位提交的规划方案必须符合现行建筑节能设计标准要求，我局要对规划项目是否符合节能标准征求施工图审查机构的意见，对不符合标准的建设项目，不予核发规划许可证。
二是严格施工图设计审查管理。施工图审查机构在对建筑物外围护结构进行审查的同时，要审查外墙保温装饰、太阳能光热系统建筑一体化等设计内容，凡不符合节能强制性标准、施工图设计文件达不到节能设计深度要求、未进行外墙保温装饰、太阳能光热系统与建筑一体化设计的，不予通过设计审查。
三是实行建筑节能设计项目备案制度。经施工图审查合格的工程项目，要到墙改节能管理部门办理工程项目节能相关手续，对未办理的项目不予办理施工许可手续。
四是加大节能新产品的'推广力度。已制定了建筑节能新产品应用的激励政策，将建筑节能新产品的应用量作为评选优质工程等荣誉称号的必要条件之一，对推广新产品效果好的企业给予表彰，目前，建筑节能新产品在我县已逐步形成了一定规模的市场。
五是加强节能施工质量的监督管理。建筑工程必须使用经省建设厅认证并在市墙改节能办备案的节能技术产品，使用时要在监理人员见证下进行产品质量抽检。监理单位对关键部位、工序实施旁站式监理，建管站加强对关键部位节能施工质量的监督抽查，凡材料检验不合格的不得使用，施工质量不合格的必须限期整改。
六是严格节能建筑验收和项目备案管理。建设项目实行建筑节能单项验收和节能建筑认定制度。工程项目综合验收前必须实行建筑节能分项验收，对符合要求的项目予以办理建筑节能认定证，凡未取得建筑节能认定证的工程项目，建管站不得办理综合验收和竣工备案手续，项目不得作为合格工程交付使用。
当前，新产品、新技术、新工艺不断涌现，建筑节能的一些技术标准、规范对大多数工程技术人员来说都比较陌生，需要我们加强学习，不断提高自己的知识水平。下一步，我们将重点抓好建筑节能知识的培训和政策的宣传，让广大群众认识建筑节能的重要意义，自觉做好建筑节能各项工作；同时按照国家、省、市建筑节能工作要求，进一步完善措施，落实责任，加强监管，全力推动我县建筑节能工作全面深入发展。
各位领导，全面实施建筑节能工作，是实施可持续发展战略的重大举措，也是建设资源节约型、环境友好型社会的具体行动。我们将在县委、县政府的坚强领导下，以科学发展观为统领，进一步抢抓机遇，积极作为，扎实工作，攻坚克难，加强建筑节能工作管理，全面推行建筑节能工作的实施，努力开创我县建筑节能工作的新局面。
谢谢大家！
〚18〛可研报告内容及要求
一、公司目前安全管理机构及安全管理制度总体情况
1、安全管理职能部门的建立和人员配备
公司设立了由参建各方组成的安委会，作为工程的最高安全管理机构。公司工程管理部作为公司的日常安全管理部门，部门配有一名专职安全员和一名兼职安全员，两名安全员都经过合格的安全培训。
2、安全管理制度和安全管理体系建立情况
公司从开工到现在制定了各项安全管理制度，并下发各承包商要求严格执行。建立了由业主、监理、设计、各承包商四方共同参与安全管理的全方位立体式安全管理体系。今年来重点修订几个专项安全管理制度，包括：
（1）水电站防汛预案和抢险预案，已通过凉山州防汛办审查，修改版已重新报县防汛指挥部备案。
（2）针对工程特点和所在地森林防火要求，制定了公司防火防爆管理制度。
（3）制定了公司突发事件总体应急预案、生产安全事故应急救援预案等预案和管理办法。
二、公司二季度安全生产管理重点工作进展情况
1、妥善及时处理了“”安全事故。事故发生后立即召开了全工地安全工作专题会议，采取了有针对性的安全防护措施并加强安全检查。
2、4月份签订了核能源公司与公司的《安质环责任书》，并通过公司《安全管理制度》层层落实安全管理责任到各承包商和公司内部各部门及相关管理人员。
3、配合核能源公司对工程进行安全大检查活动，召开了与各承包商的安全管理座谈会，布置全年安全重点工作。
4、按照核能源公司要求重新修编制定了《工程防洪度汛及应急抢险预案》。
5、组织开展了3月底、4月底、5月底的.全工地安全大检查活动，共查出安全整改隐患上百个，由监理专项发文给各承包商进行专项整改，目前隐患大多已完成，有的正在进行之中，公司联合监理将严格督促承包商完成相关整改，并把情况以月报形式反馈。
6、6月份是全国安全生产月，按照核能源公司和县安全委员会的要求在工地全面展开了安全生产月活动、安全生产“三项活动”等安全宣传、教育、检查工作。
三、目前工程现场安全生产状况
1、首部枢纽按期实现了汛前全部完成水下工程施工，实现了导流洞封堵，闸坝过流，完成进水口工作门安装的目标，基本实现了闸首安全度汛。
2、“事故”洞段1下游爆渣已经清理完毕，正在进行塌腔回填工作，下阶段掘进严格按省安科院提出的安全措施进行。
3、下发了通知要求隧洞各标段，加强弃渣管理。尤其是ci-2h、ci-3h标，必须在特定渣场弃渣，不得沿河、沿高边坡弃渣。
4、通知要求公司料场沟口生活营地原则上汛期不能住人，施工管理人员应撤离到砂石加工厂房居住，防止泥石流危害。
5、加强了料场高边坡变形观测，遇有大雨、暴雨长时间的雨水情况，则将开采区人员和设备撤离至安全地带，停止毛料开采。
6、针对厂房后边坡局部存在变形加大的趋势，召开了四方会议，停止压力管道开挖，先进行一期衬砌、加强支护，同时加快压力管道岔、支管施工，尽快完成砼回填压坡，保证厂房安全。
7、开始汛期24小时值班工作，按防汛预案做好各项准备工作。
8、砂石骨料毛料开采：汛初和汛末可适当保持一定开采量，有持续降雨或高边坡有不稳定（变形）时停止施工，在保证高边坡安全的前提下满足汛期毛料需要。
四、公司下季度（第3季度）安全管理重点工作安排
1、检查各承包商安全月活动情况，总结安全月活动成果。编制总结报告汇报公司。
2、组织开展每月全工地的安全大检查活动，联合监理督促承包商完成安全隐患整改，检查整改完成情况。
3、加强工地防洪度汛安全管理工作，督促各施工单位务必做好汛期24小时值班工作，严格按防汛预案做好各项准备工作。
4、检查各承包商做好弃渣管理工作，督促各承包商对沿河堆放的材料、设备以及建在不稳定渣体上的临时房屋进行及时的转移、拆除。
5、加强料场高边坡变形观测，遇有大雨、暴雨及长时间的雨水情况，应将开采区人员和设备撤离至安全地带，停止毛料开采。
6、加强厂房后边坡变形观测，督促cii标加快压力管道岔、支管施工，尽快完成后坡回填，保证厂房安全。
7、其他日常安全管理工作，在工地进行全面的安全预防工作，把安全工作做细、做实。
〚19〛可研报告内容及要求
为切实加强学校各方面的安全工作，杜绝重大安全事故的发生，根据县教体局安全会议精神，结合实际，我校于3月16日-17日对各校设施设备安全情况开展了全面细致的安全排查工作，现将具体情况汇报如下：
一、高度重视，落实责任
我校高度重视此次安全排查工作，专门研究了学校的安全工作形势和自查工作的落实，成立了学校设施设备安全专项检查领导小组，专门负责自查工作。领导小组由校长任组长，分管领导任副组长，班主任为组员，负责各校设施设备安全具体工作。
学校建立了在校长的直接领导下，以班级安全管理为中心，以学校职能部门为主线，横向到边，纵向到底的安全工作网络，切实落实学校安全工作的各项规章制度和措施，对各学校设施设备安全工作实行全员、全方位、全过程的安全治理、排查，确保广大师生的'生命财产安全，努力创建“平安校园，和谐校园”。
二、完善制度，明确要求
学校完善了《刘集学校安全应急预案》，特别是对师生取暖、照明工作提出了具体要求，各项规章制度一定落实到位。
三、抓住重点，全面排查
1、根据我校实际，我们确定了以学校设施（电器）、取暖设施、照明设施为此次检查的重点。自查领导小组对电源安放位置、电器开关的安全性能、锅炉的使用情况做了认真检查；与教师谈话，了解班级安全教育与培训情况，学生的安全意识与安全常识到位情况，专长人负责监管学生课间活动。
2、对于存在安全隐患的电线、插座等用电设施，由管电的老师组织老师及时更换；加强用电安全教育，对师生进行安全用电知识教育，增强师生的安全用电意识，提高师生的安全用电能力。
通过系列活动的开展，进一步增强了师生的安全用电意识。各楼梯通道都粘贴了安全标语，提醒学生。而且放学后，都有值日老师查看监督。
四、指出问题，及时整改
经过排查，各校的设施设备安全情况总体上是好的，但也存在一些安全隐患。
1、好的方面：
（1）设施设备基本上不存在安全隐患；
（2）学校、班级经常进行安全教育，师生的安全意识较强；
（3）学生上下学能够按要求自觉排队；
（4）师生能严格按照安全生产规程操作，无违反规定现象；
2、不足之处：
（1）个别教师的墙壁开关有损坏，虽然不严重，但存在着安全隐患；
（2）消防设施配备不足，灭火器材缺乏维护保养，灭火器材的安放不够规范，教师对灭火器材的使用不够熟练、规范；
（3）需要进一步做好消防安全教育宣传工作，提高广大师生的自护自救、逃生能力；
我校将以此次设施设备专项检查为契机，进一步健全安全工作各项规章制度，深化管理，对存在的安全隐患及时整改，同时在广大师生中广泛开展安全教育系列活动，不断增强师生的安全意识，坚决杜绝校园设施设备安全事故的发生，促进我校各项工作顺利开展。
〚20〛可研报告内容及要求
一、十三五时期工作开展情况
严密部署各项安全生产工作要点，完善健全安全生产责任体系，落实安全责任制。学习安全生产规章制度，时刻要求全体员工牢固树立安全防范意识，积极应对不同季节天气变化，及时做好预警预报工作。提醒工作人员防范多类可能发生的事故，确保设施正常和人身安全。加强电工安全学习，严格按照行业标准安全操作。现有路灯维护工作人员持证上岗，4名考取低压电工证书；加强驾驶员“交通安全”教育，提高遵章守法意识，严格按驾驶规程谨慎操作高空作业车，确保了安全作业的顺利进行，限度地防止了安全隐患和安全事故的发生。持续开展巡查专项活动，建立长效巡查机制。一是对雨污水井、雨水篦子、机动车防撞隔离栏等市政设施进行日常巡查的清理、维修、增补；及时处理被大风吹断的柳树枝，并对高大树木进行修枝、降矮，对空心树木进行砍伐，以减少发生安全事故的风险；每年对城区路灯用电线路开展全面、细致的安全检查，汛期期间强化排查力度，力争排除各类安全隐患，防患于未然。二是每月对翰林公园游乐园进行安全检查。对游乐园的设施设备、用电、人员管理、环境卫生等开展安全检查，要求游乐园加大安全巡查力度，切实做好日常安全自检自查和维护保养工作，及时排查消除安全隐患。
二、20xx年工作情况
（一）严密部署各项安全生产工作要点，树立牢固树立安全防范意识。落实市政公用设施巡查制度，每月对照明用电、市政、绿化设施开展日常检修工作，确保设施正常和人身安全，防范多类可能发生的'事故。
（二）加强翰林游乐设施安全检查力度，落实安全监管责任。定期开展游乐园各项安全检查，切实做好日常安全自检自查和维护保养工作，及时排查消除安全隐患。
（三）开展城区桥梁安全排查工作，强化城市桥梁设施巡查养护力度，建立问题整改台账，确保辖区内城市桥梁安全平稳运行。
三、十四五时期工作打算
坚持“以人为本、寓精细化管理于服务”的基本导向，对既有的市政公用设施管理现状进行评估，围绕区“十四五”规划提出以下工作思路、举措。开展城乡结合部、城中村基础设施改造，科学规划市政管网、景观绿化、LED照明等升级改造，进一步完善城区基础设施，通过智慧城管+大数据的方式科学掌握市政设施安全动态，保障城市公共基础设施的安全运行，切实提升群众安全感和获得感。
〚21〛可研报告内容及要求
按照《关于组织开展非涉密网络保密管理专项检查的通知》（港北保发〔20xx号）文件要求，我局对非涉密网络保密管理工作十分重视，成立了专门的检查领导小组，制定了非涉密网络安全保密管理制度，并严格落实有关非涉密网络安全保密方面的'各项规定，采取了多种措施防范安全保密有关事件的发生，现将开展检查工作汇报如下：
一、基本情况
我局非涉密网络属局域网类型，网络终端数量10台，网络使用部门有3个，即：局长办公室1台；党组书记、副局长办公室4台；局办公室5台。
二、保密管理情况
（一）是否对非涉密网络处理信息类别进行了明确规定，即：明确不允许存储、处理涉密信息。
检查情况：我局对非涉密网络处理信息类别进行了明确规定。
（二）是否制定了非涉密网络安全保密管理制度，制度内容是否符合国家有关保密法律法规。
检查情况：我局制定有非涉密网络安全保密管理制度，制度内容符合国家有关保密法律法规。
（三）是否对非涉密网络定期开展保密检查。
检查情况：我局定期组织对非涉密网络开展保密检查。
三、保密制度落实情况
（一）是否与涉密网络连接，连接控制措施是否符合保密要求。
检查情况：我局与互联网连接采用物理隔离，与其他涉密网络无连接。
（二）是否介入计算机及移动存储介质。
检查情况：我局无介入计算机及移动存储介质。
（三）是否在非涉密应用系统中存储、处理、传递涉密文件信息资料。
检查情况：我局没有在非涉密应用系统中存储、处理、传递涉密文件信息资料。
（四）是否在非涉密服务器和计算机终端上存储、处理涉密文件信息资料。
检查情况：我局没有在非涉密服务器和计算机终端上存储、处理涉密文件信息资料。
（五）是否落实政务公开保密审查制度。
检查情况：我局有落实政务公开保密审查制度。
〚22〛可研报告内容及要求
为促进全校师生身心健康发展，满足体育锻炼需求，避免安全事故发生，保证体育教学正常秩序。X月X日和X月X日，由体育教学部主任XX,副主任XX,体育场馆器材管理中心副主任XX,综合办公室副主任XX,器材采购办公室主任XX,器材保管员XX组成体育场地设施安全隐患排查领导小组，完成对XX校区所有体育场地设施安全隐患的全面排查。
通过本次认真排查，发现我校体育场地设施存在严重安全隐患两处，对查出的所有问题已上报相关部门维修和更新,确保师生的活动安全。
体育教学部以本次体育场地设施安全隐患排查为契机，对既有问题落实整改，为师生体育活动营造安全环境，不断提高我校体育场地设施安全工作水平。体育教学部一贯重视安全稳定工作，严格落实安全措施，落实责任到人，随时对安全隐患问题整改情况进行“回头看”，坚持“安全第一、预防为主”的工作方针，严防事故的发生，确保体育馆的.安全，给师生创造一个安全和谐的学习、锻炼环境。
〚23〛可研报告内容及要求
一、活动目的
尊老敬老是中华民族的传统美德，在九月初九重阳节这个特别而又特殊的日子里，为了让社区的老人们感觉到温暖，结合我社区实际，开展“重阳节慰问”主题志愿服务活动。
二、活动主题
“感恩重阳，尊老敬老”
三、活动时间
20xx年xx月xx日（星期xx）上午：9：00——12：00
四、活动地点
xx
五、活动内容
老年人需要爱、需要健康、快乐，为了能够满足老人们的愿望，也为社区创建一个爱老敬老养老助老的氛围，在社区领导的带领下，组织社区老年志愿服务队开展“重阳节慰问”主题志愿者服务活动，让社区的`老年人能够感受到社区对他们的关心和爱护。
六、组织机构
主办单位：xx社区
联系人：
联系电话：
七、工作分工
提供志愿服务项目：
1、xx负责带领志愿者做好“重阳节慰问”主题宣传教育工作，统一安排。
2、xx负责做好“xx重阳节慰问”主题志愿服务活动准备工作。
3、xxx负责做好“重阳节慰问”主题志愿服务活动细节工作。
3、xxx负责做好“重阳节慰问”主题宣传教育活动拍照工作。
4、xx负责做好“重阳节慰问”主题宣传教育活动记录工作。
〚24〛可研报告内容及要求
一、工作目标
加强养老服务领域诈骗活动监测预警，紧盯发生在老年人身边、侵害老年人利益的人和事，从根源上防范和化解风险。依法打击整治存在诈骗风险隐患的养老服务机构，有效遏制养老服务领域诈骗，净化规范养老服务市场。加大宣传教育，完善管理机制，推动重点工作落实，提升养老服务质量和水平，增强老年人的幸福感和安全感。
二、工作时间
5月24日至10月24日，为期5个月时间
三、排查对象
全县所有从事养老服务的机构
四、工作内容
重点检查以下内容：
（一）养老服务机构非法炒作集资问题。排查整治已登记的.养老服务机构以提供床位包干使用权、优先居住权、照顾陪护、高额利息分红回报或享受消费优惠为诱饵，引诱老年人办理“贵宾卡”“会员卡”“预付卡”收取相关费用问题。养老服务机构以“养老服务”、投资“养老项目”、销售或长期出租“养老公寓”、销售“老年产品”、“以房养老”等名义，承诺高额利息或回报为诱饵，向入住老年人或社会公众吸引投资问题。
（二）养老服务机构诈骗老年人资金问题。已登记的养老服务机构高额收取押金或保证金（超过月服务费6倍），非法吸收老年人资金问题。通过会议营销、健康讲座、专家义诊、免费检查、免费体验、赠送礼品等形式，在养老服务机构内推销“保健品”“药品”等行为，通过进行虚假商业宣传，骗取老年人信任，非法吸收资金的问题。排查整治从事养老服务的机构利用提供居家上门服务和社区服务的便利，向老年人宣传涉及“消费返利”“健康管理”等消费金融渠道，明示或暗示保本、无风险等虚假广告信息，以骗取老年人资金，使老年人利益受损的问题。
（三）非法开展养老服务的问题。未经登记擅自以社会服务机构名义开展养老服务活动的场所。
五、工作安排
（一）宣传发动阶段（5月24日至5月31日）。结合工作实际，成立防范打击养老服务领域诈骗专项行动工作小组，制定防范打击养老服务领域诈骗专项行动实施方案，并及时启动相关工作。向各养老服务机构大力宣传《防范和处置非法集资条例》以及处置非法集资等相关政策法规文件，定期梳理分析我县养老服务诈骗行为的新手法新伎俩，动员各养老服务机构向机构内老年人宣传防诈防诈知识，通过播放防诈反诈宣传片、悬挂防诈反诈宣传标语、发放防诈反诈宣传图册、宣讲防诈反诈典型案例等多种宣传方式，营造良好宣传氛围。5月31日前，实现养老服务机构防范化解养老服务诈骗标语上墙。
（二）摸底排查阶段（6月1日至8月30日）。全县范围内依法办理登记备案的养老机构、已登记未备案的养老机构和未登记为养老机构但实际从事养老服务的机构、社区养老服务设施（含社区养老服务中心及社区养老服务站）一并纳入风险排查范围。
（三）整改推进阶段（9月1日至10月24日）。及时对摸排到的问题进行分类处置、整改销号。以专项行动为契机，认真总结经验做法，持续推进防范打击养老服务领域诈骗工作，加快完善养老服务诈骗化解机制，健全综合监管机制，提高监管能力，确保全县范围内养老服务防范化解诈骗工作可防可控。
〚25〛可研报告内容及要求
一、活动时间：
20xx.10.x
二、活动地点：
xx广场
三、活动内容
1.徒步登上xx山赏菊怡情看美景相约古渡吟诗作画。
2.欢度重阳看文艺表演摄影作画留记忆（以从老年人的视角把城市的变迁与发展，通过摄影、书画、作诗词等形式表达老年人对家乡十年来变化的感慨）。以上活动中，摄影、书画、诗词创作，主办方将邀请我市的专家学者进行评比并颁奖。
3.表彰10名热心支持社区工作，积极参与社会公益事业的.健康老人。
四、参加人员
社区老年工会职工代表、社会各阶层的老年同志、市区内的老年摄影、书画、诗词爱好者。（参加登高活动的年龄：50-70之间且身体健康者，70岁以上必须有家属或有组织上的陪同方可参加）
五、主办单位：
xx社区居委会
六、具体活动
1.登高：5日上午7：30在xx山水库入口处集合，一路上参加的老人可用照相机、书画、诗词创作等形式表达古城的变迁，参与人员须在四天内（5日下午6：00前将摄影电子稿，书画、诗词创作稿送到社区办公室，由社区统一制作成展牌，邀请专家点评、评出一、二、三等奖）。
2.表彰：下午3：20在社区会议室社区邀请的参与活动的各单位领导，向获十佳“社区文明健康老人”的老同志颁发荣誉证书。
3.文艺大联欢：下午3：30开始在会珍休闲广场看，由社区戏曲队、歌舞队、时装队表演节目。
七、参与单位：
xxx市文明办、市老龄委，市总工会、市退管中心。
〚26〛可研报告内容及要求
一、调查目的
（1）了解**市在校大学生对目前就业形势的关注程度；
（2）了解**市在校学生对创业的态度和创业现状；
（3）了解**市在校大学生的真实想法。
二、调查范围
**市内所有在校学大生。
三、调查对象
**市内所有在校学大学生。
专科生+本科生，全日制在校生。（成教除外）
四、抽样方法设计的原则与特点
抽样设计按照科学、效率、便利的原则。首先，作为一项全国性抽样调查，整体方案必须是严格的概率抽样，要求样本对全国及某些指定的城市或地区有代表性。其次，抽样方案必须保证有较高的效率，即在相同样本量的条件下，方案设计应使调查精度尽可能高，也即目标量估计的'抽样误差尽可能小。第三，方案必须有较强的可操作性，不仅便于具体抽样的实施，也要求便于后期的数据处理。
五、需要考虑的具体问题、特殊要求及相应的处理方法
**大学较多，地理位置分布较为广布，这为调查带来了一定的困难。相应的费用也就较高。但是，这样做的样本点数量较大，对于调查结果有充分的依据。
六、抽样方案的类型与单元确定
抽样总体：**市在校大学生
抽样单位：每名在校大学生
样本量：1000名
按学业年级把学生划分为2层
层内每名同学等概率被抽中
1.对于即将离校的大三、大四的同学进行调查。
2.对于刚刚进校不久的大一、大二的同学进行调查。
七、具体调查实施
1.地点选择在各大高校的校门口、宿舍、教学楼门口，人流量较大的地方进行。
2.时间定在中午、下午放学之后。
3.随机拦截发放问卷
八、误差的估计
在具体的操作过程中，可能会出现一定的误差，为了尽可能提高精确度，努力使误差控制在2%以内。
〚27〛可研报告内容及要求
摘要：2020年新冠疫情防控期间，北京四中根据学生的特点制定了居家体能锻炼方案。本文以笔者所带8个班的313名学生、班主任及部分家长为对象，通过问卷调查和访谈等方式，对该方案的可行性进行研究，结果如下：学生对于疫情期间我校制定居家体能锻炼方案的合理性及可行性给予了肯定。这意味着，该方案在疫情、天气异常等无法在室外进行运动，教师无法现场指导的特殊情况均可加以应用和借鉴，具有一定的参考和推广价值;同时，将其应用到后期自主设计锻炼计划中，则有助于养成学生终身体育的习惯，具有深远意义。
关键词：居家体能;锻炼方案;可行性研究
2020年初，新型冠状病毒肺炎疫情从XX蔓延至全国，让我们措手不及。疫情防控期间，加强体育锻炼对学生的身心健康，提高免疫力至关重要。笔者以图文并茂、视频讲解的方式设计出一套简易、高效、实用的居家体能锻炼方案，希望在疫情突发、天气异常等无法在室外运动，教师无法现场指导的特殊情况下可供参考和应用。
一、研究对象
本研究以北京四中高中学生为研究对象。以笔者所带的313名学生为研究样本。
二、研究过程
居家体能锻炼方案的制定与实施：
1.青少年敏感期锻炼目标
高中阶段，学生体能正处于不断发展的时期（15-18岁），是发展力量（13-17岁）、耐力（16-18岁）、速度（14-16岁）的敏感期。在这个阶段发展相对应的身体素质，将为其今后的运动发展以及技能学习打下坚实的基础。但受环境制约，速度练习不在本次设计方案中，主要以力量和有氧练习为主。
2.锻炼内容与计划
3.运动强度
练习过程中，学生可根据自身状况评定运动强度。如果运动后，脉搏无明显变化，且不流汗，则说明运动强度不够，锻炼效果不明显，应适当增加运动强度。如果运动后，出现大汗淋漓、胸闷气喘、四肢无力等症状，且晚上睡眠不好，第二天困乏无力，说明运动强度过大，应注意降低运动强度。练习过程中，强度由小到大，有氧心率可控制在130-160次/分钟，力量练习的强度为最大肌力的50%- 60%。
2.1.4 运动时间
三、结果与分析
1.居家体能锻炼方案的可行性满意度调查
学生是教学的主体，他们通过主动思考和直接参与而得出的评价结果是相对可靠的，具有重要的参考价值。在回收的问卷中，同学们对方案的可行度判断如下：
表4中看出，2%的同学认为该方案不可信，59%的学生认为比较可信，同时反映了该方案存在的一些问题，提出了有价值的改进意见;此外，有39%的学生认为非常可行。共计98%的学生给予了现阶段居家体能锻炼方案可行的肯定，也说明了此方案有其可取之处，给体育组继续推进该方案以充分的信心。
2.居家体能锻炼方案运动量合理性调查
运动量方面，笔者在设计此方案前考虑了诸多因素，例如场地、器材、性别、锻炼目标、时间、强度、内容、组数、间歇、伤病等等。尽管众口难调，不能满足每一位同学，但在设计的理念、运动量方面，笔者始终坚持符合大部分同学的需要。对于个别学生，则加以具体指导。经调查，学生们对该方案运动量的合理性评价如下：
疫情防控期间，每天的16：00-17：00为体育课时间。因此，课程设计上按一小时进行安排。表5中，96%的同学认为锻炼时间合理，有4%的同学认为练习时间过长，体力难以支撑。
锻炼强度上，12%的'同学认为不合理。经过交流得知，这部分同学的情况可分为三类：一，强度偏大，以部分女生、伤病、体重偏大的同学为主;二，强度偏小，主要为身体素质较好，长期有锻炼习惯，且喜欢健身，更喜欢自己的锻炼方式和强度的同学;三，喜欢跟着其他运动软件进行练习。除此之外，88%的同学认为强度合理。
锻炼内容上，6%的同学认为该方案不适合。这些同学以女生为主，认为部分健身项目会长肌肉。其余94%的同学则认为锻炼内容合理，丰富多彩，每天有不一样的锻炼肌群和项目。
根据上述反馈，笔者认为，虽然在文字上已注明练习前的注意事项，但后期的沟通也十分重要。教师应及时进行指导，帮助学生根据自身情况循序渐进、适可而止，及时调整到最适合的运动状态。
3.3 3.独立完成教学目标的效能感
如今在网上有很多的教学视频都可以模仿。但怎么把这些内容整合并设计成一堂课，一周的课，甚至是几周的课，并以科学的学习目标、练习内容、强度、组数、次数、间歇带着学生练习，才是教师应加以研究的关键。对于学生来说，把课堂学习成果应用到后期的自主锻炼计划，养成终身体育的习惯，更是个人成长的关键一步。此次研究，笔者对学生是否独立完成课程学习进行了调查，结果如下：
表6中，有15%的同学认为自己完全无法完成该方案设定的锻炼目标。他们主要是平时接触体育锻炼少，不爱运动，不主动学习或给自己布置体育锻炼目标的同学。55%的同学认为自己在独立完成教学目标时稍有欠缺，30%的同学认为完全可以独立完成教学目标。综合下来，有85%的同学认为自己基本可以完成，这一结果得益于平时的体活课，笔者让每班分成若干小组，学生自我设计体育教案，教师批改教案，学生轮流当小老师有关。这也反映了此锻炼方案的可行性。
4.家长及班主任的支持度
居家体能锻炼离不开家长和班主任的支持，他们能比较直观地收集学生的意见和建议，在一定程度上给予学生支持和鼓励。此次问卷调查中，家长和班主任对该方案的支持度如下：
表7中可以看出，随机抽取的80位家长、8位班主任对此次居家体能锻炼方案表示支持。他们认为，在一天的网上学习后，能得到科学的锻炼，既提高了体能，又增强了免疫力。这进一步反映了此锻炼方案的可行性。
四、结论与建议
1.结论
一是学生对于疫情期间我校制定居家体能锻炼方案的合理性及可行性给予了肯定。此锻炼方案在疫情、天气异常等无法在室外运动，教师无法进行现场指导的情况下可以应用和借鉴，具有一定的参考和推广价值。
二是居家体能锻炼方案不仅能让学生跟着教师一起练习，也能帮助其将所学知识应用到后期自主设计锻炼计划、锻炼内容和锻炼强度的工作中，养成终身体育的习惯。
三是居家体能锻炼方案得到了家长和班主任的支持，他们认为通过科学的锻炼方式，既提高了体能，又增强了免疫力，改善了家庭的體育环境。
2.建议
一是受内容编排设置、实施落实、拍摄环境及视频制作水平等因素的制约，该方案还需要不断完善，为今后提供更加细致高效的经验和借鉴。
二是在此次研究过程中，笔者的监控是短板。通过小组长汇报给体委，体委汇报给任课教师的方式进行打卡并整体调整，这一方式还有待探索和提高，期待后期研究不断推进。
参考文献：
[1]田麦久.运动训练学[M].北京：高等教育出版社，2006.
[2王卫星.体能训练理论与实践[M].北京：高等教育出版社，2012.
[3] 陈琦，麦全安.体质健康评价与运动处方[M].北京：高等教育出版社，2015
〚28〛可研报告内容及要求
可行性研究报告的写作过程，一般包括三个阶段六个步骤。
三个阶段：1、明确写作目标任务;2、展开调查研究;3、分析论可行性报告范文证，提出方案，做出评估。
6个步骤：1、明确可行性研究的目标;2、针对目标进行实地调查和技术、经济分析，并对每一项研究做出结论和整理详细报告材料;3、以各项结论为根据，从不同的角度编制多个供选择的方案，并从中选出较优的方案;4、对选出的方案进行更详细的研究，确定具体的范围，估算投资费用、经营费用和收益，并做出拟建项目的经济分析和评价。5、以总体目标为核心撰写可行性研究报告;6、编制筹措资金计划。
结构要素基本相同，一般都包括标题、前言、正文、落款、附件5个部分。
1、标题
可行性研究报告的标题应写得准确、简明，主要有以下2种。
(1)完整式。一般由拟建项目单位名称、项目名称、文种种类(3要素)组成，如《××省新型建筑材料厂关于引进水磨石生产线的可行性研究报告》。
(2)省略式。省略完整式中的拟建项目单位名称，如《建设××大型水泥厂的`可行性研究报告》;省略完整式中的拟建项目单位名称、项目名称，只写文种种类，如《可行性研究报告》。
2、前言
3、正文
正文是可行性研究报告的主体部分，是对所申报项目的必要性、可能性和技术经济指标的具体分析论证，最终得出是否可行的结论。要求运用全面、系统的分析方法，以经济效益为核心，围绕影响项目的各种因素，运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。正文包括概论、供求预测、技术论证、经济分析和结论5个部分。
(1)概论。提出可行性研究项目的依据、目的以及研究的结论。
(2)供求预测。主要写国内、国外市场的供求情况及发展趋势。在研究和写作供求预测时，要运用科学的方法和确凿的数据，中国行业研究报告网力求预测准确可信。
(3)技术论证。主要是运用资料、数据来论证以下几个方面：能源、原材料的供应;厂址条件及交通状况;技术、设备与环保;生产组织及人员培训;并做出可行或不可行的结论。
(4)经济分析。
(5)结论。是在供求预测、技术论证、经济分析的基础上，对项目做出的综合评价。评价结论有三种情况：非可行性结论、可行性结论、弥补性结论。结论切忌模棱两可，含糊其辞。
4、落款
标明完成可行性报告的报告者、报告日期。如在标题下注明，在这里可以省略。
5、附件
为了结论的需要，往往还需要加上一些附件，主要包括不能写在正文内的各种论证材料、试验数据、调查数据、计算图表、附图等，以增强可行性研究报告的说服力。
〚29〛可研报告内容及要求
班级：
姓名：
职系方式：电话E-mail
可行性研究报告
1引言
1.1编写目的
目前，广电（江苏省广播电视信息网络股份有限公司常州分公司）的工作方式主要是采用有纸化办公，这种方式效率低，浪费资源；为了提高公司员工办公的效率，减少不必要的浪费，该公司提出开发一个既能提高员工的办公效率，也可以节约资源的办公系统，即OA系统。
1.2背景
软件系统的名称：OA系统
项目提出者：江苏省广播电视信息网络股份有限公司常州分公司
项目开发者：常州伍杰科技软件有限公司
软件使用者：江苏省广播电视信息网络股份有限公司常州分公司
1.3定义
以后遇到再补充
1.4参考资料
软件工程导论（第五版）清华大学出版社张海藩.
IT项目开发与管理常州机电职业技术学院苏宝莉
《基于INTERNET的管理信息系统》中国财政经济出版社曾凡奇林小苹邓先礼《信息系统开发方法》清华大学出版社1997年第一版姜旭平
《软件工程》高等教育出版社1997年第一版齐治昌谭庆平宁洪
《实用软件工程》清华大学出版社1997年第二版郑人杰殷人昆陶永雷
2可行性研究的前提
2.1要求
A．功能：该系统采用模块化管理，分为以下几个模块：内部邮件系统，工作流程系统，档案管理系统，绩效考核管理系统，新闻管理系统。内部邮件主要用户公司内部员工及领导之间进行沟通、交流；工作流程主要用户员工及领导处理日常工作提供系统化管理，从有纸化向无纸化的`转变；档案管理主要对公司重要的档案，或者其他重要文档进行管理，可以把某个文档进行共享，这样方便员工及领导的查阅，提高工作效率；绩效考核主要对公司中上层领导进行工作情况的考核；新闻管理系统主要对公司内部的通知、重要实事等信息向所有员工进行通报。
B．性能：该系统主要是提高用户办公的工作效率，同时节约公司的资源。系统的实用性，可操作性，接口的开发和设计是建设的重点，应保证系统符合用户的需求，用户操作简单，接口的可扩展性和灵活性。
C．输入：用户的账号，密码以及相应数据操作
D．输出：能按要求在显示器上显示所需网页，根据用户不同的需求来实现公司的相关问文件以及新闻等内容；
E．安全与保密：对于不同权限用户，设置不同权限，对重要数据可以考虑加密存储。考虑到数据保存，条件允许的情况下可以让系统定时自动保
存，省去手工保存的繁杂程序。不同的用户信息不可以对外泄漏。用户所购买的商品能按时的准确送达。
F．本模块由系统主界面调入，实现对公司员工对相关木块的控制和管理。 G．完成期限：6个月
H．基本处理流程：
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