综合课程分类按综合程度二十篇

药学是医疗保健领域中衔接健康科学与化学科学的重要行业，负责确保药物的安全与有效使用。以下为大家整理的综合课程分类，按综合程度分为几类，供参考。

★ 综合课程分类按综合程度 ★

【摘要】中医药院校学生应具备中医药文化自觉性可概括为主动性、甄别力和融合创新三种。传承中医药文化，全面提升中医药文化自觉性要做到：师者为先，文理并重；精勤不倦，无私奉献；以中为主，和而不同。

【关键词】中医药学生；中医药文化传承；自觉性；路径

中医药文化传承千年，凝聚了丰富的医学理论实践经验、健康养生理念以及哲学智慧。它是中国特色传统文化的重要组成部分，是中华民族文化的优秀代表。中医药院校学生不仅仅肩负着救死扶伤的神圣使命，还承载着中医药文化继承发扬的历史重任。所以在校期间，有必要对中医药院校学生开展中医药文化自觉性教育。

一、中医药院校学生应具有的中医药文化自觉性

中医药文化是中华民族几千年来创造的中医药物质财富和精神财富的总称，蕴含着丰富的哲学思想和人文精神，是我国文化软实力的重要体现。中医药文化包括中医理论、本草学、针灸学、病证与治法、养生、医家、医著等多方面的内容，是周易、儒家、道家、太极哲学等文化的融合。[1]传承性是它最重要的特点，它不仅传承精湛的医术，还教导学生修身、立品、济世，传承高尚的医道。

所谓文化自觉性，是指“生活在一定文化中的人，对其文化有‘自知之明’，明白它的来历，形成过程，所具有的特色和它的发展趋势。”[2]费孝通先生不仅对文化自觉性做出定义，他还指出，文化自觉性不是随波逐流，不是全盘接受外界影响，也不是简单的固守文化传统，而是始终保持一份自知之明，清醒而自主的认识文化谱系，在不断变化的环境中取得自主的文化地位。

中医药文化自觉性是当代中医药院校学生的必备素质，是中医药文化传承的关键。目前，西方医药在文化全球化的趋势下已成为医药体系的主导，本文就中医药院校学生应该具有的中医药文化自觉性概括为三点。

1、主动性

学习中医药文化的主动性是中医药文化自觉性的基础。具体表现能主动阅读中医药典籍，自觉学习中医药文化相关知识。文化是一个民族的灵魂和血脉，是民族赖以生存和发展的根基。中医药文化作为中国社会文化重要组成部分博大精深，厚重浩然。它是我国劳动人民在长期的生活和生产实践中逐步形成的独具特色的中国文化，其哲学体系、思维模式、价值观念以及发展规律与中国传统文化一脉相承，被世界称誉为中国第一“国粹”。[3]中医药早已不是一种简单的技术，而是中国文化的代表。自觉主动学习中医药文化相关知识是对中医药院校学生提出的最基本的要求。

2、甄别力

中医药文化的甄别是中医药文化自觉性的重要组成部分。中医药文化的甄别包含两方面，对中医药文化的深入研究及优胜劣汰。深入研究是优胜劣汰的前提。

对中医药文化的深入研究指深入精髓，研究其核心价值观。国家中医药管理局颁发的《中医医院中医药文化建设指南》指出：中医药文化的核心价值，大家普遍认为，主要体现为以人为本、医乃仁术、天人合一、调和致中、大医精诚等理念，可以用仁、和、精、诚四个字来概括。[4]具体表现为博及医源、精勤不倦，淡泊名利、悬壶济世。

中医药文化的优胜劣汰是指对中医药文化所包含的思想、人文精神、理论方法等，取其精华去其糟粕。一是对经典文献文本进行演绎，承者通过对经典文献不断地研究、不断地启发，不断实践，有了新的领悟与发现。二是基于师承教育模式，师徒之间相互理解，通过耳濡目染、口传心授、观摩体会、临床实践，不断形成理论和实践的互动，在不断地互动中得到新的理解、体会最终形成自己的观点、思路和风格。

3、融合创新

目前，一方面文化交流日趋频繁，全球文化一体化，西方医学强势崛起；另一方面，中医药文化的影响力越来越广泛，开始被越来越多的人所接受认可。目前中医已被74个国家承认，并同176个国家进行了中医学术交流，有140多个国家和地区开设了中医医疗机构，其总数已超过8万家，从业人员达20余万，每年有3成当地人和7成以上华人接受中医药服务，全球约有三分之一人口接受过针灸、按摩、中草药等中医传统疗法诊治。[5]

据国家社科基金重大项目“我国文化软实力发展战略研究”课题组调查结果显示：270个最具推广价值的中国文化符号中，“中医”列位第三。中医药文化是中华文化的标签，中医药文化推动着中华文化走向世界。

中医药文化在世界舞台上要坚持中医药文化主体地位，增加对中医药文化的认同感，克服对外来文化的排斥抵触情绪，遵循“和而不同”的原则，借鉴和融合世界各民族医药文化，博采众长，在时代的背景下赋予中医药文化新生命及活力，将中医药文化融入世界文化，让中医药文化为世界所知、所用、所爱。

二、当前中医药院校学生欠缺中医药文化自觉性的表现

当前中医院校及学生大都注重中医药理、医术等知识技术层面的学习，忽略中医药文化内涵的理解，更不用说中医药文化自觉性的培养。对中医药文化自觉性的欠缺主要表现在以下三方面：

1、主动性欠缺

文化理解和认同感的欠缺表现在三方面，一是中医药院校学生课程繁多，课业繁重，大多数同学了解中医典籍及典故主要靠课堂的教授，只有极个别的同学能在课后主动阅读；二是很多中医药专业学生由于受到成绩限制，无法报考西医相关专业而被迫选择中医药相关专业，缺乏对中医药典籍学习的动力；三是中医药典籍大多晦涩难懂，学生对其缺乏阅读的兴趣，自学难度大，不求甚解。

2、甄别力欠缺

首先，中医药院校的学生多为理科背景考生，重理轻文，多数只重视中医药技术的学习，忽略其价值核心和文化内涵；最后，由于条件限制，多采用西方医学教学模式，一名教师授课，50多名学生学习，无法实现理论与实践、师徒之间的互动更不用说得到新的理解、体会，最终形成自己的观点、思路和风格。

3、文化融合观念欠缺

文化的融合是文化的传承的动力，目前存在两个极端：一是我国的医学教育以西方医学为主体，中医药院校授课是较多采用西方医学授课模式教学，学生习惯用西医的思维和视角来审视中医药文化，用西方医学的长处来对比中医药的短处，仅把中医药当作西方医学的补充。二是中医药院校的学生思想观念较为保守，尤其在“取消中医”论战之后，更是对西方医药文化产生抵触心理。很多学生认为西方医药仅仅是医疗技术，根本没有文化可言，而且头疼医头，脚疼医脚，治标不治本。而中医以病人整体为治疗对象，辨证施治，不仅疗效好，对人体伤害小，更是能治病根的绿色医疗。片面狭隘的眼光最终导致的是文化的断灭。

三、传承中医药文化，全面提升中医药文化自觉性

从温病学说到体质学说，从《黄帝内经》到《伤寒论》，“师古不泥古”，这就是中医药文化能传承两千多年的原因。当代，中医药仍在不断创新发展，不仅用来治疗心脑血管疾病、肿瘤，更被利用在抗击SARS、H1NI甲型流感等重大疫情中。这都是中医药文化不断创新与发展的.结果。全面培养和提升中医药文化自觉性是促进中医药文化创新发展、弘扬中医药文化的内在需要，是全面提升中医药院校学生人文精神的核心价值。

1、师者为先，文理并重

“师者，所以传道授业解惑也。”中医药文化重在师承，更是讲究言传身教和尊师重道，一名缺乏中医药文化认同感的教师难以教育出具有中医药文化认同感的学生。

《黄帝内经素问气交变大论》提出：“医者应上知天文、下知地理，中知人事”，李时珍《本草纲目》言：“欲为医者，上知天文，下知地理，中知人事，三者俱明，然后可以语人之疾病。”文理并重，方能成就医德高尚、技术精湛的中医药专业人才。中医药院校的各科教师都需博览中医药文化典籍。如要求刚入校的非医药学专业的青年教师在正式授课之前学习《黄帝内经》、《金匮要略》、《伤寒杂病论》等中医药典籍，了解中医药相关知识，熟悉其哲学思想、思维模式及价值观念。在教师讲课比赛中，将本专业知识及中医药文化的结合程度也作为考核的一项标准。如在进行西方临床医学教学时，介绍西方“牛痘接种术”是在中国创立的“人痘接种术”的理论之上形成的，最早的外科麻醉术是华佗研制的麻沸散等等。

授课时，教师需将中医药文化与本专业知识相结合，利用各种教学手段，增强学生对中医药文化的认同感。如在《大学生思想道德修养》中引入《备急千金要方大医精诚》等中医药经典，介绍董奉、张仲景、华佗等中医药大家悬壶济世之事。如陕西中医学院将体育和中医相结合，开设了选修课程――中医传统保健体育，其《孙思邈健身法》获取陕西省优秀教学成果二等奖。学校并于2008年8月进一步成功举办了全国高等中医药院校第九届传统体育保健运动会，进一步激发了学生的学习兴趣，校园里掀起了学习太极、五禽戏、八段锦、长拳的高潮，引导、培养学生主动学习中医药文化的自觉性，将中医药文化及其精髓潜移默化的渗透到课内，为传承和弘扬中医药文化做出了贡献。

2、精勤不倦，无私奉献

孙思邈《备急千金要方大医精诚》云：“学者必须博及医源，精勤不倦”。

欲博及医源必先精勤不倦。这要求广大师生不仅勤于学习中医药文化，更是要勤于剖其精髓，解其内涵，甘于奉献，用生命诠释内涵。如陕西中医学院将“精诚仁和”的价值核心进一步的演化，对学生提出应在品德、行为、学识、才能方面具备“精、诚、仁、朴”的要求，并以此作为校训。“精”即“精勤不倦”研学问；“诚”即为人诚笃修医道；“仁”即仁心仁术济苍生；“朴”即淳朴质朴济世人。学校入学教育时组织新生举行《医学生誓言》宣誓仪式，帮助学生树立“健康所系，性命相托”的价值取向。历年来，学生们也用自己的行动，在奉献中实践着当初的誓言。上世纪80年代的大三学生邵小利因救落水儿童而不幸牺牲，她英勇献身的事迹激励着一代又一代的陕中医人。目前，学校坚持每年开展“邵小利志愿者服务队”，组织学生志愿服务及义诊，尽自己微小绵薄之力。老一辈德艺双馨的陕中医人更是淡泊名利，奉行“仁心仁术济苍生”的思想，精勤治学，精研医道，为学生树立了榜样。学校充分发挥师承教育模式，设立“导师论坛”、“名师名医讲坛”，举办“分享名人经验、成就中医梦想”系列讲座并邀请邀请“国医大师”张学文做了题为《对中医人才成长的几点体会》的讲座，学生们深受勉励及启迪。

3、以中为主，和而不同

在文化全球化背景下传承中医药文化首先要坚定中医药文化发展的信心。全球化不等于全盘西化，而是文化多元化的互动。学校可将中医药文化与爱国主义教育相结合，增强学生民族自豪感及发展中医药的信心。在学生了解中国文明的灿烂辉煌与中医文化的博大精深的同时激发爱国主义情操及民族自豪感，提高学生传承文明、振兴中华的使命感。

其次，与其他医药文化交流、互补、融合中，以中医药文化为主，保持中医药文化特色留住中医药文化根基，促进中医药文化现代化转型。可开设中西医文化对比课程，让学生更客观理性的认识中西医文化的优劣势；增加毕业生国外交流合作的机会，传播中医药文化，而仅非中医药实用技术。

【注 释】

[1] 国务院办公厅.国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见.(国发〔2009〕22号)[S].2009.

[2] 费孝通.论人类学与文化自觉性[M].北京:华夏出版社,2004.

[3] 何薇,何春生,史炎平.加强大学新生中医药文化传承教育培养高素质中医药人才[J].江西中医学院学报,2013(25)69.

[4] 国家中医药管理局.中医医院中医药文化建设指南[S].北京:国家中医药管理局,2009.

[5] 廖利平.关于中医药影响世界的思考[J].世界中医药,2010(5)225.

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前言

随着医疗体制改革正全面推进，医疗保险业不断地发展和完善，我国加入WTO放开医药服务的承诺,医药界进入了强大的竞争环境。面对新的发展与变化医院药学应如何转变职能，改变经营模式，医院的药学工作者的思想观念应如何转变以适应新形势的要求，这将是我们面临的严峻课题。

几十年来我国的医院药学工作模式大致经历了三个阶段：药品保障阶段、药品调配阶段和药学服务阶段。目前，国内多数综合性医院基本上处于药学服务的初级阶段。这一阶段的特点是：药品的采购、保管、贮存和发放有了一个完善的管理体系和程序化的工作模式，同时也一定程度开展了治疗药物浓度监测，药物情报咨询，药品不良反应监察等。药学部门多数只是保障药品供应的机构，大量的药师在窗口从事着专业技术工人就能胜任的调剂工作。90%的药师仍主要从事调剂及制剂生产、供应工作，仅有5%～10%的药师从事与临床药学有关的药学服务，其专业地位不被重视，临床药学也难有实质性的突破.同时，由于传统的医院药学工作模式将药师定位于发药、供应等商业行为，淡化了药师工作的技术内涵，其专业分科不细，知识结构不合理，特别是诊疗知识与临床实践经验的缺乏，导致药师对指导临床用药无所适从。这种现状在客观上造成了医院药师距离临床越来越远的局面，导致药学部门在医疗中的作用减弱，在医院中的地位下降。

医院药学的发展经历了“以经济管理为中心”、“以药养医”的时代，如今面临着新的挑战和机遇：一方面，随着我国医疗体制改革力度的加大，医药分开核算、分别管理制度的实施，给医院药学的发展带来了前所未有的压力；另一方面，在专业发展上，医院药学与临床药学呈现出更为密切的协作关系，相互渗透、相互促进，共同保证患者用药安全、有效、合理、经济。使以药物提供为特点的传统医院药学工作模式面临生存危机，以服务于患者为宗旨的临床药学工作和药学服务工作模式成为未来医院药学的主要发展方向。

临床药学是医院药剂科开展的科技含量较高，能体现药学专业水平，提高药剂科在医疗工作中作用和地位的服务项目。临床药学所包含的旨在提高临床用药的安全性和有效性的药物动力学和药效学的研究，对于临床药物治疗中疑难问题的解释及其对给药方案设计的指导作用，都可使临床用药更趋合理。临床中药学的内容应在此基础上加强中药的真伪优劣品质鉴定、传统的`加工炮制评价、中药配伍的研究、中药剂型的研究及制剂制备、中药煎服方法的研究，从而减少临床药物治疗中毒副作用的发生，提高治疗效果，也可提高患者对临床治疗的满意度。其潜在的效益和经济效益将是不可估量的。

1 药品的迅速发展，使临床药学的发展成为必然

随着科学的发展，新药不断开发，特别是同一药品有多个商品名，使医生对于名目繁多的药品的选择难度越来越大。我国药典2000版收载的药品共计2691种，比95版增加了399种。2000年1季度化学医药工业总产值完成236亿元。销售产值完成221亿元(比1999年同期增长109.6%和113.7%)增长率100%以上[1]。药品如此众多，发展速度又如此之快，不可避免地给合理用药带来困难，临床药师的需求量必然形成。20世纪60年代以来，美国一些药学先驱者，鉴于新药品种大量增加，临床应用出现的药物不良反应、相互作用和用药不当引起的危害不断增加，而提出“临床药师”的概念，临床药师，深入临床，参与药物治疗，与医护人员合作，负责给予患者安全、有效、经济的治疗，发挥药学专长，为患者所欢迎,为医药界所认可。

药物滥用是当今时代的一大灾难性问题，临床药师应担负起指导患者合理用药的职责，向患者介绍科学用药知识，避免药物可能产生的毒副作用。临床用药配伍禁忌主要表现在理化配伍禁忌、药理拮抗作用、无关作用联合用药、合用增加不良反应、重复用药等方面。

据世界卫生组织(WHO)提供的资料，全球有1/3患者死于用药不当，全球有1/7病死者的死因不是自然固有的疾病，而是不合理用药。据统计，我国聋哑儿童中的2/3病例由不合理应用抗生素引起；用药者中的 12%-13%存在着不合用药现象；由药源疾病致死的人数占住院死亡人数的11%[2]。

某医院对8 497张处方进行分析，发现257例为理化配伍禁忌，占处方总数的22.29%，其中包括庆大霉素注射液与维生素C注射液(酸性)混合，使抑菌活性降低；注射液加到甘露醇注射液中生成结晶等等。109例产生药理拮抗作用，占处方总数的9.45%，其中包括多潘立酮与西咪替丁同服不利吸收，西咪替丁与硫糖铝同服产生药理拮抗作用。57例无关作用联合用药，占处方总数的4.94%[3]。这是医院药师对处方事后统计总结的结果。

面对这种形势，运用现代医学和药学知识和技术，围绕合理用药这个中心，开展临床药学工作得到社会共识。利用现代化的仪器设备建立一些检测方法，对患者进行血药浓度测定，提供个体化的投药方案；通过连续测定中毒者的血药浓度，进行超大剂量药动学数据积累；开展药动学和药效学的研究。为医院临床提供药学信息服务，开展临床药物咨询，定期编辑出版药讯。建立药物不良反应监察制度，开展处方分析，应用情况报告。临床药学的这些工作的开展能产生很好的社会效益，可提高全院的用药水平，提高临床的治疗水平，打响医院品牌而产生社会效益。

2 为临床提供新药信息，规范新药的临床使用及评价迫在眉捷

随着医药行业的迅猛发展，全面掌握新药的相关知识，迫切需要临床药师的帮助。临床药师不仅应及时介绍新药信息，还应注意收集新药在临床上的疗效、不良反应等情况，进行整理、分析、反馈，做好新药的再评价工作，促进这方面的合理用药。

中药处方中的合理配伍是保证中药疗效的重要手段，配伍是现代药理学中的薄弱环节，而恰恰是中药学的重点内容，既是体现药性理论的单元，又是方剂组成的基础，不但直接牵涉到中医药学的科学发展，还要跨越中医药学而及于中西药配伍，西药配伍问题。研究药物的配伍变化，筛选处方，精简药味，结合临床辨病组方或中西医结合组方，改进剂型设计和制备工艺，提高中药的生物利用度，从而促进临床用药组方的改进。临床中药师既要熟悉传统配伍知识，还要根据现代药理毒理知识，深人研究中药配伍的理化变化，给临床中医师提出科学的配伍意见。如中医传统处方常将大黄和黄连配伍使用以提高疗效，但实际上二者配伍后，大黄中的鞣质和黄连中的生物碱会相互作用而生成鞣酸小檗碱沉淀，势必降低处方的疗效，所以现代中医处方中大黄和黄连的配伍并不可取。

除参与患者的临床药物治疗的工作外，临床药师还应大规模、多中心，全面(包括老人、妇女、儿童，不同种族疾病状态等)评价新药的效应，药物配伍的研究等，为研制市场上无供应的新制剂，包括新剂型、新工艺、复方制剂的研制及各种辅料，包装材料的选择，全肠道外营养液的制备等提供新思路。

3 开展治疗药物的监测(TDM)和药物不良反应(ADR)监察势在必行

个体对药物代谢有很大差异，是影响临床用药的主要问题，在考虑患者病理、生理等变化的同时，根据临床药物学的原则及公式为患者设计个体化给药方案，这样能有效保证患者的用药安全，且降低和避免毒性反应的发生。

药物不良反应是指为了预防、诊断、治疗疾病或改变人体的生理功能，人在正常用法用量情况下服用药品所出现不期望的有害反应，常分为A型和B型两大类，与药物常规药理作用无关、发生率低但后果严重的B型反应及新上市药物的不良反应，是临床药师监测的重点，通过对不良反应的记录、整理，及时上报药物不良反应监测中心，及时总结、反馈，以减少药源性疾病的发生，并对相关药物进行再评价。

4 实施药学服务，是现代医院药学工作的核心

90年代Hepler及Strand 提出Pharmaceutical Care，简称P.C.(药学服务)又将是临床药学的进一步发展[4]，1991年美国医院药师学会(ASHP)把P.C. 提到一个新的高度，将P.C.完整地定义为“药师对接受药物防治疾病的正常人或患者的生命质量直接负责，以用药有利于达到改善身心健康为目的，承担监督执行保护用药安全有效的社会责任。”

跨入21 世纪，医院药学工作要迅速完成由化学模式向生物学模式的思维方式转变和由物向人的工作重点转变。首先要确立为患者服务的宗旨，要对“药物使用的结果负责”。体现出医院药学从业人员对患者的职业关怀。药学服务对药师提出更高的要求，更好为患者服务，作为今后医院药学发展的方向。

总之，随着医疗体制改革的进一步深化，医疗保险制度和医药分业制度的进一步实施，临床药学服务将会有更大的市场需求和更大的发展空间。在借鉴国外先进经验的同时，结合国情，建立一支专业的临床药师队伍，才能为临床药学服务打下坚实的基础。

参考文献

[1] 王琢成.1999-2000年1季度医药产销形势回顾与分析.中国药房,2000,11(4):149.

[2] 王荣梅,常萍. 实施药学监护保障合理用药.中国药事,1998,10,(4):182.

[3] 吴博奇.我院1153例不合理用药处方调查分析与改进建议.药学实践杂志,2000,18(4):239.

[4] 张楠森.培养临床药师推进卫生改革和发展.中国医院,2002,6(9):51.

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【摘要】在药学一流专业的建设中，药学专业认证对其会产生一定的促进作用，主要用在人才培养质量的检验领域中，能够促使课程以及专业学科的有效建设，形成良好的影响力。在此情况下，下文针对药学一流专业建设中药学专业认证的促进作用进行分析与调查，以此形成良好的讨论形式，为我国药学一流专业的良好建设与发展等提供帮助。

【关键词】药学专业认证；药学一流专业建设；促进作用

【中图分类号】R840.5【文献标识码】A【文章编号】2095-6851（2019）06-224-01

对于药学专业认证而言，在药学一流专业建设方面，有着人才培养指导、博士学位授权点建设以及本科专业改善的良好作用，在实际发展的进程中，只有科学采用先进的工作方式，才能促使各种专业的良好建设，将药学专业认证的作用与优势发挥出来。

1人才培育方面的引导作用

对于药学专业认证而言，其主要是利用试点认证的方式，创建出的规范性指标机制，此类体系当中含括申请环节、考核环节、反馈环节，要求按照保证与发展标准实施工作，而各个标准中已经提出了对药学专业人才方面的培养要求。在落实相关专业认证工作期间，主要针对人才的培养质量进行全面验证与评价，学校以及专业教育领域应予以一定的重视，将标准落实在各种教育工作中，通过合理的认证方式进行处理。在认证的过程中，专家小组人员的学历、工作环境与专业素养等存在一定的差异，可以为人才培养工作提出全方面的指导意见与改善建议，形成人才培育的指南作用。

在专家小组考核工作中，主要评价学生的理论知识掌握情况，不仅可以了解其学习潜在能力、自主学习与思维能力、专业知识的应用与学科展示能力，还能够了解到教师的专业教学能力，这也是学校明确自身教学缺陷的主要机会。专家小组需要在规定时间之内，检验学生的学习情况与现场汇报情况，真实的反映出教师的专业能力、学科教学水平等等，明确教师教学对学生学习所产生的影响，在一定程度上还能了解到学生的现场汇报观念意识、所掌握的知识是否可以融会贯通、实践过程中的表达能力与交流能力、发展潜力等等，在这个环节主要检验的是学生学习与教师教学能力，可以为人才培养工作提供一定的依据与借鉴内容。在考核之后可以提出关于学科知识教育、实践操作能力培养等各种建议。一般情况下，在认证考核工作中可以了解到学生的学习缺陷问题与教师的教学不足之处，并提出相关的教育建议与措施，使得学校可以根据实际情况制定完善的人才培养方案，督促与鼓励教师整改自身的教学方式，营造良好的教学风气与氛围，为人才培养工作的落实提供依据[1]。

2有助于创设申报博士学位授权点

在认证的准备工作中，会全面调查与分析教师每年的业务成绩，了解已经发表的研讨类型、教改类型的论文，分析是否有授权专利与专著，明确科研成果的转化情况，通过各方面专业认证方式的支持，更好的创建博士学位授权点，主要因为此类认证内容与博士学位授权的考察内容存在一致性，所以可以认为药学专业认证方式能够促使相关授权点的合理建设。

准备认证的各种环节工作的实施，可以为申报博士点的建设提供支持，专家小组在工作期间，可以结合专业发展特点与需求等，提出最佳的专业建设、学科建设等相关建议，有助于在专业建设的过程中，了解自身与其他专业之间存在的差异性，寻找出优化工作与创新工作的方式与路径，并明确未来的建设以及发展方向，以此体现出了工作前瞻性优势[2]。

3形成一流本科专业建设的`推动作用

目前我国已经创设了关于一流本科的相关专业，建设的时间很短，尚未形成成熟的模式。在开展专业认证的相关活动之后，可以针对实验与理论方面的课程时间进行调整与处理，在提升经费投入数量的情况下，促使师资的优化配置，创设出相关的人才培养工作方案与模式，增强教育质量与效果，由此可见，相关专业认证工作的实施与发展，对于一流本科专业的建设而言，有着良好的推动作用[3]。

认证的专家小组在自身工作中，可以为一流专业的建设提供一定的建议与意见，明确目标、重点内容，开展专业知识的考察与评价工作，为学校、专业的发展等提供一定的支持。在此过程中，还可以创设出良好的专业定位与发展模板，形成一流专业建设的推动优势。例如：专家小组在认证工作完成之后，可以提出关于院校方面的定位意见，使其可以结合标准与要求等，创设相关的一流专业，服务于教育领域[4]。

4能够为药学学科的改革提供启示

对于药学专业认证而言，目前已经取得了良好的成绩，在工作中也进行了一系列的改正与完善，能够促使专业的良好建设发展，在一定程度上还能够带动学科与专业的优化改革。对于药学与制剂学等专业而言，其中主要的内容就是药物化学知识、分析知识与药理学知识等等，共同使用实验室进行操作，而在开展认证工作之后，可以结合目前的实验室特点与各种材料条件等，使得学校可以针对各种材料与设备进行改革创新，通过先进技术的支持，引导专业正确实施教育工作，提升学科建设水平。在相关认证工作的支持下，还可以为学校提供学科建设方面的建议，支持与鼓励开展整改活动，加大人才的教育以及培养工作力度，拓宽学科所涉及到的范围与领域[5]。

5结论

由上述可以得知，对于药学专業认证而言，其对药学一流专业建设产生促进作用与积极的影响，所以要予以一定重视，在实际发展的进程中将相关认证方式的优势发挥出来，促使一流专业的良好建设与发展，培养出更多优秀的医学专业人才，达到良好的教育目标。

参考文献：

[1]徐湘婷，陈亚萍，宋京风，等.药学专业认证对药学一流专业建设促进作用的浅析[J].创新教育研究，2018，6（6）：452-456.

[2]袁志鹰，裴刚，周小江，等.争创"双一流"、专业认证背景下的实验教师队伍建设探讨[J].广东化工，2017，44（14）：284，291.

[3]王涛，王来成，郭琳，等.临床药学本科专业认证背景下标准化实习模式的探索与实践[J].医学教育研究与实践，2019，27（1）：151-154.

[4]罗艳，冯娴婧，覃杨.基于药学专业认证的天然药物化学实验教学改革[J].教育现代化，2018，5（45）：83-84.

[5]刘杰，郭江涛，刘耀，等.基于中药学专业认证对《中药药剂学实验》课程改革探讨[J].教育现代化，2018，12（36）：107-109.

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摘要：昆明医科大学药学专业于2016年10月通过了由教育部高等学校药学类专业教学指导委员会组织的专业认证，并于2018年获得校级一流专业立项建设。在20多年的建设过程中，昆明医科大学药学专业形成了自己的特色，但依然存在不足。本文基于昆明医科大学药学专业课程设置，凝练了药学专业特色，分析了存在的问题，并提出了改进建议。

关键词：药学专业认证；应用型人才；教学改革；课程设置；专业特色

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2019）15-0056-02

昆明医科大学药学专业于1996年设立，学制四年，授理学学士学位，是云南省第一批药学本科专业。经过20多年建设，现已成为“云南省重点专业”“云南省特色专业”“国家级特色专业”；先后获学校教学成果一等奖和云南省教学成果二等奖。2016年10月，全国药学类本科专业认证现场评估专家组完成对昆明医科大学药学专业现场考察并给予了高度评价。本文基于昆明医科大学药学专业课程设置，凝练了药学专业特色，分析了存在的问题，并提出了改进建议。

一、课程体系

1.课程设置与教学。本专业课程设置符合专业培养目标要求，学生有一定自主学习空间。建立了有天然药物和医学特色、满足学生多样化和个性化发展需要的课程体系；选修课学分占课程总学分的24.1%。本专业对实践教学十分重视，已建立了较为完善的实践教学体系。为提高学生实践能力尤其是创新创业能力，实践教学设置了实验课程教学、第二课堂、毕业实习、毕业论文写作、职业见习、社会实践等环节。实践类课程学分占总学分的35.2%。实践教学各环节与学生创新创业能力培养有机融合；形成了学校与行业深度合作、协同育人的实践教学机制。本专业严格按照人才培养方案和教育教学质量标准开展教学。教师积极开展研究性教学等教学方法与手段改革，实施形式多样的实践教学。

2.实验教学。本专业总学时2583，其中理论课学时1845，实验课学时738。本专业新的人才培养方案，部分专业课程实验学时有一定程度增加，但增长幅度仍不太理想。本专业基础性实验以验证性项目为主；专业性实验以综合性、设计性项目为主。各實验课程能根据学科发展更新实验内容、改革实验方法，将教师科研引入教学。实验与理论教学相辅相成、互为补充。本专业实验教材原则上选用国家规划教材，部分实验使用自编有特色的完整实验教材。本专业有较充足、稳定并具可持续发展的实验教学队伍，年龄、学历、职称结构合理。化学类、生物学类、医学基础课程拥有实验技术人员13人，药学类课程拥有实验技术人员15人；全部教师均可承担实验教学。

3.实习实训。①毕业实习。本专业毕业实习22周。从事科研项目工作的主要在本院、校内生物医学工程中心和分子临床医学研究院、昆明制药集团药物研究院、中科院昆明植物所等单位；从事医院药学工作的主要分布在市内三甲医院；从事药品生产、流通工作的主要分布在云南白药、云南鸿翔药业等企业；从事社会药学工作的主要分布在省市药监系统。②第二课堂。本专业在生药学与药用植物学、中医药学概论、药事管理学等课程实施第二课堂教学，让学生到野外、药材批发市场、药厂等进行见习或参观；学生撰写见习报告，分别记入相应课程的平时成绩。有机化学课程还遴选部分学生开设《三七总皂苷提取》实验。③社会实践。本专业安排职业见习、社会调查、社会服务等实践活动总共不少于6周，主要在1—4学期暑假。学生至少需取得社会实践6学分，其中基层单位见习与调查不低于4学分。④创新创业课程。本专业创新创业课程包括课外、课内学分体系。课内学分体系包括设计性、创新型实验课程。课外学分体系包括学生主持/参加学校大学生创新科研项目或参与教师科研项目，或参加创新、创业技能大赛。⑤个性化培养。本专业个性化培养安排在第八学期，按“导师制、个性化”的教学思路实施，为学生个性发展和拓展就业提供了重要空间。以培养创新创业人才为目标，由导师组为学生量身定制个性化培养内容，指导学生课业学习、科研实践。

二、专业特色

经过20多年的积累，昆明医科大学药学专业已经形成自己的特色。

1.开设课程具有地域特色。结合云南丰富的`天然药物资源，围绕新药研发过程，整合专业教学资源，开设“药学综合实验”“药学综合知识与技能”以及特色性实验课程。《有机化学》实验项目“青蒿素提取系列实验（一至三）”，以及《有机化学》第二课堂实验项目“三七总皂苷提取”，正是围绕云南丰富天然药物资源的开发利用开设的实验课程。按照我国新药研发规律，以经典药物阿司匹林为目标药物，通过药物合成、药物制剂实验、药物评价实验（药效和安全性评价）和药物质量控制四个模块，对学生进行跨学科多技能的综合训练，使学生能从药学一级学科的高度掌握药学领域中的各种实验原理、方法和技能。10名学生为一组，他们自己设计每一步的实验方案，与带教老师讨论后开始实验，由“执行者”转变为“设计者”。将自己合成出来的药品制成片剂后，再对其进行安全性评价和质量分析。实验结束后，学生对新药研发的思路和方法有更加全面系统的认识。

2.构建“产学研”一体化卓越人才培养体系。建立以项目为纽带的“校政企”联盟，完善“学院+政府+行业企业”协同培养机制，形成学校与市场双主体人才共育格局。拓宽校企合作办学途径，加强与知名医药企事业单位和医疗机构的交流合作，构建“产学研”一体化卓越人才培养模式。完善实践教学标准，对“实践前—实践中—实践后”全过程提出明确要求，确保实践成效。鼓励学生在“双导师”指导下参与产品研发、工艺改造、用药咨询等专业实践活动，使实践方向更加符合云药产业发展趋势。人才培养注重天然药物和民族民间药物的开发利用，注重学生岗位胜任能力的培养。卓越药学人才培养成效突出。

3.建立服务生物医药大健康产业的个性化培养机制。将第八学期设定为个性化培养阶段，制定切实可行的工作方案和计划。学生根据需求自愿选择，缺什么补什么，与其就业、继续学业深造实行对接。结合云南省生物医药大健康产业发展需要，根据学生真实兴趣及岗位要求，针对性地设计“个性化培养”阶段的课程和实践内容，体现“需求导向、按需服务、立足专业、拓展就业”的原则，增强学生岗位胜任力。

三、主要问题及整改思路

深化教育教学改革不够；开展教学研究、实施教学改革的深度不够；突出云南丰富天然药物资源，适应生物医药大健康产业发展需要的专业选修课偏少，学生知识拓展受到一定限制。需要进一步深化教育教学的方式和手段改革，提高教育教学研究水平，优化课程内容与结构，开设更多富有专业特色、符合生物医药大健康产业发展需要的选修课程。实验课时相对不足，结合生物医药行业发展前沿的综合性和串联性实验还有增长空间。为此，在总学时相对稳定前提下，拟采取以下措施：①化学类基础课程在2—3年时间内，适当压缩理论课学时，显著增加实验课学时，确保实验课与理论课学时比不少于0.8。②专业课程在1—2年时间内，适当压缩理论学时、增加实验学时，确保实验课与理论课学时比不少于0.9，其中专业核心课程实验学时与理论学时比不少于1.0。③促进教师将更多科研内容和成果引入实验教学，进一步挖掘科研平台支撑本专业教学的潜能，进一步调整课程结构，增开独立实验课程3—5门，每门课程学时数为36—54。

总之，专业认证不是结束，而是给应用型人才的培养提出了更高的要求。我们要抓住专业认证契机，深化教学改革，为云南省的生物医药和大健康产业培养更多的、更优秀的应用型药学专业人才。

参考文献：

[1]樊陈琳，徐晓媛，吴晓明.对我国药学专业认证试点的探索与研究[J].中国高等医学教育，2010，（2）：30-32.

[2]王磊，杜玉民，朱德荣，刘诣，赵兴茹，曹德英.美国药学专业认证制度分析及对我国药学专业认证的启示[J].中国高等医学教育，2013，（1）：70-73.

[3]陈建平，包保全，赵国丁.以药学专业认证为契机打造开放式多元化化学实验教学体系[J].内蒙古医科大学学报，2014，（10）：921-923.

[4]吴允凯，杨帆，宋梦梦，解永岩，汪显阳.药学专业认证背景下构建基础、应用和研究性化学实验教学体系[J].卫生职业教育，2016，（11）：108-110.

★ 综合课程分类按综合程度 ★

一、基本信息

出生年月：1998年4月

姓名：

就读学校：xx附小

户口所在地：

联系方式：

二、学习经历

20xx.9—20xx.5xx附小1—3年级学生，大队委，中队长，文明礼仪小标兵。

20xx.5—20xx.5xx弗吉尼亚州Mantua小学3—4年级学生，优秀学生。

20xx.5—20xx.7xx附小4—6年级学生，大队委，中队长，优秀少先队员。

三、获奖和证书

四、特长

英语：通过三一口语九级考试，三一口语七级良好、六级优秀；北京市英语水平考试BETS2优秀89分；“xx杯”20xx年英语赛第25名；美国首都华盛顿DC口音，为东田出版公司录制小学生英语磁带；在美国的'学习测评都在90分以上；20xx.7—20xx.1在xx“人大四中目标班”（英语）1班学习。

美术：练习素描、速写、卡通画、版画等，获全国“艺术之星”美术大赛三等奖。

科技：善于动手，航模、陶艺好，获海淀区航模竞赛一等奖。参观酒泉卫星基地火箭发射、参加美国科技实验课外班、参加北航附小航模制作、了解北航科技专家成就。

写作：两篇文章入选正式出版物，获得20xx全国“春蕾杯”作文竞赛二等奖。

五、兴趣爱好

乐器：英国钢琴三级优秀（92分），练过口风琴、小号、长笛、小提琴

摄影：曾有两幅作品在《北航报》和北航新闻网发表

主持：北航幼儿园50周年文艺汇演主持人

阅读旅游：践行“读万卷书，行万里路”。阅读广泛，在美国一年内读了100多本英文图画书和100多本英文原版小说；游览美国、法国、瑞士、意大利、梵蒂冈、马来西亚等国风景名胜，尽享祖国各地壮丽山河。

动物：热爱动物，以狗为甚，自己学习交流，俨然一个狗专家：）

六、综合评价

班主任评价（引自综合素质评价手册）：

四年级：“老师为有你这样的学生而自豪”、“要相信自己，你是最棒的”

五年级：“你是出类拔萃的”

六年级：“你将成为凤毛麟角之才”

家长评价：视野开阔、素质全面、学习优异、富有潜力

★ 综合课程分类按综合程度 ★

姓名：

年龄：24岁

电话：13500000000

政治面貌：党员

现居：广东省广州市

邮箱：

籍贯：广东省

教育背景

20xx年9月—至今武汉东湖学院金融学(本科)

核心课程及成绩：证券投资学(92)货币银行学(89)国际金融实务(92)会计学(82)经济法(83)

公司理财(81)风险管理(90)——GPA3.57(4.0分制)

实践经验

20xx年12月黄冈市罗田县大河岸镇农业银行大堂经理

在为期一个月的实习中，我了解了农行基本情况、人员配备，能独立完成大堂经理的各项工作。在实习期间，我认真好学，每次碰到不熟悉的.业务，我总是主动请缨，在大堂经理的协助下学习该业务。我还经常与该行行长及员工积极沟通，实习结束得到大家一致好评。

20xx年暑期参加东海土地流转暑期社会实践队

在校内实践活动答辩中，我认真查阅关于调研课题的资料，收集论文，制作PPT，代表本队参加答辩，最后以突出的表现在激烈的竞争中拿到了学校的经费，开展实践活动。

校园工作

班级职务：班长

社团职务：经济学社副社长兼任研究中心副主任

主要工作：协调研究中心与常规部门的相关工作，负责学术沙龙指导、选题、担任评委，经济时报编写，指导部委参加经济案例分析大赛、十校商务谈判大赛。

主要收获：性格更加成熟，团队协作能力、组织能力、统筹能力、分析能力得到进一步提高

奖项荣耀

20xx年12月获得国家励志奖学金

20xx年12月获得国家励志奖学金

20xx年12月获得湖北十校商务谈判大赛第二名

20xx年12月获得“三好学生”、“优秀班干部”称号

20xx年5月带队获得武汉东湖学院经济案例分析大赛第一名及最佳选手

技能证书

英语水平：英语四级;从业证书：证券从业(5门);会计从业，善于制作PPT。

自我评价

吃苦耐劳、做事踏实认真、喜爱专研、有较强的自学能力和适应能力、性格沉稳、乐于助人、责任心强、注重团队合作。

喜欢思考，热爱分析，认为生活是由变化组成的;有良好的文字表达功底;

愿通过自己的激情、能力、努力实现自身价值并在工作中做出最大贡献;

★ 综合课程分类按综合程度 ★

姓名：xxx

性别：男

民族：汉族

出生年月：xx年xx月

婚姻状况：未婚

身高：168cm

体重：55kg

户籍：xx

现所在地：xxx

毕业学校：xx师范学院

学历：本科

专业名称：师范小学教育

毕业年份：20xx年

工作经验：三个月(实习)

求职意向

职位性质：全职

职位类别：教师—小学教师

职位名称：小学教师;

工作地区：xx市区

待遇要求：2000—3000元/月可面议;不需要提供住房

到职时间：可随时到岗

技能专长

语言能力：英语四级;普通话标准

电脑水平：通过全国计算机等级考试一级，熟练掌握各类办公软件

教育背景：

时间：20xx年9月—20xx年7月

所在学校：xx师范学院

学历：本科

工作经历

所在公司：xxxxx

时间范围：20xx年x月—20xx年xx月

公司性质：事业单位

所属行业：教育、培训、科研院所

担任职位：教师—小学教师

工作描述：20xx年x月至xx月在xx实验小学实习，期间在四年级实习班主任和语文教师，获得了一定的教学经验，深受指导老师、领导和学生家长的好评。

自我评价：

我最大的优点——进取，不忘脚踏实地!我最大的资本——年轻，具有很强的'可塑性!诚然，即将毕业，缺乏工作经验是我的不足，但我拥有饱满的热情以及敬业精神。

★ 综合课程分类按综合程度 ★

一年前，我通过面试进入公司，担任行政部内勤(文秘)一职。进入公司以来，我牢记“认真、细心、严谨、负责”这八字箴言，多做事，多学习，在各部门领导和同事的关心和帮助下，我较好的完成了本职工作，并在工作中学习，在学习中得到提高，从工作技能、自身素养到待人接物、为人处世等方面都有所成绩，当然也有失误，对待犯的错误，我会认真对待，毫不马虎，找出错误的根源，从根源处纠正，绝不在同一个失误处连犯两次。时光飞逝，又至年底，将这一年的主要工作做一整理回顾，既是对自己在工作上的肯定，同时，也用以发现并纠正错误，鞭策并完善自我，为明年的工作做好规划。现将我一年来主要工作总结如下：

一、思想政治、纪律学习方面的主要工作

进入公司以来，我时刻严于律己，根据集团公司下发的各项文件和本公司召开的会议，认真学习文件内容，体会会议精神，执行并贯彻公司的各项规章管理制度，对公司严令禁止的事项，绝不触犯，并以身作则，坚决维护并服从公司的各项管理。参与公司开展的各项培训课程，认真学习，做好笔记，撰写学习心得。对公司组织的各种活动，也是踊跃参加，积极配合。通过学习公司的制度，参加各项活动，提高了自身的素养和情操，同时也增强了公司员工的团队协作能力和健康向上的精神面貌，提升了公司对外的良好形象。

二、业务方面的工作

在各部门领导和全体同事的帮助和支持下，我以“服从领导、团结同事、认真学习、扎实工作”为原则，始终坚持高标准、严要求，较好地完成了各项工作任务：

1.行政日常工作。公司今年共开展办公例行30余次，根据会议精神，编写会议纪要共34份;根据集团公司的要求，协助部门领导撰写公司月度和季度工作小结10余篇;拟写公司红头文件3份;根据公司和集团举办的各项活动及县镇各级职能部门领导前来视察工作的情况，编写并上报集团公司简讯10篇，并拟写了公司大事记。认真做好文件收发、公文处理工作，公司目前收取正式文件、函件24份(其中集团来文17份，电缆股份公司来文4份，县镇职能部门来文2份，外单位来文1份);共下发文件38份(其中会议纪要34份，公司红头文件3份，《薪酬补充规定》1份)，收取传真40余份。做好公司报刊杂志的收发工作，自5月份，共收取并发送各部门电线电缆类期刊20期，集团中超通讯3期。每一次文件资料都及时发送，并认真登记，做好相关的台账。

2.公司印鉴及办公设备的管理工作。严格遵守并执行公司下发的各项规章制度。对于公司公章和合同章的管理，根据公司《印章管理制度》中的相关要求，建立印鉴档案，将印章的图案、样式存于档案室保存。并严把用印关，建立《公章/合同章使用登记表》，注明用章时间、事项、用章人等，按照用印程序逐层审批，对于不合格、不合法或有损公司利益的文件，坚决不用印，并督促借章外出者及时将印章归还。

对于办公设备如公司空调电脑、传真机、复印机、打印机等的`管理工作，由需求部门递交《物资采购申请单》，报上级领导同意后，做出汇总，交由专人购买，并负责建立《办公设备管理台账》，登记设备的购买日期，使用部门，使用人，购买金额等事项，保管设备附件资料，并负责联系办公设备的保修、添粉加墨等工作。其他的保管工作如各部门房门备用钥匙的保管，影音设备的保管等。

3.仓库管理工作。严格按照公司的规章制度进行办公用品、烟、酒、茶叶、礼品等低值易耗品的采购、入库、领取等工作。每月根据仓库库存量及各部门递交的《物资申请单》，统一汇总并制定采购计划，交部门领导审批后，下达采购通知，由专人负责购买。入库时，认真检查物品质量，清点数量，同时按要求进行入库登记，填写《公司物资、产成品入库单》，并做好入库明细账目的登记，目前公司一年共采购办公用品20余次，总计14655.12元，进行烟、酒的采购10余次。关于办公用品、烟、酒等的领取，须坚持是从外开展业务工作及自身工作开展的需要出发，在不妨碍工作开展的同时，严格控制领取数量，根据各部门的《材料领用单》将物品分发给需要部门，再根据《材料领用单》，按部门及领用人进行“办公物品领用明细账登记”，并每月按部门统计耗用办公物品费用，于月底将统计表送财务部审核。

4.其他工作。如办公室员工的考勤，办公室的日常清洁，员工用餐的登记及餐费的收取等工作。

三、在工作中的不足之处

在工作中，从书本上学到的知识要真正运用到工作中，真正得到实践，还是有一定的难度。比如说文书的写作，在学校学到的只是文书的大致分类、文书写作时的格式以及平常的一些简单的练习，但是如何提高写作的技能，如何在斟词酌句、组词断句中使整片文章看起来符合不同文种的要求，这不是一朝一夕就可以掌握的，需要在工作中通过不断的琢磨，最终形成一定的写作模式。又比如对各种文件资料的收集、整理与归档工作，虽然已经有《企业文件材料归档范围与保管期限参照表》可以对照与参考，但是这给出的范围非常宽，又非常详细，不能全部照搬，这需要根据公司日后具体的经营与管理再做修改，以符合公司的实际要求。又比如印章的管理，应根据公司的《印章管理制度》，坚持原则，不徇私情，用印前一定要看看是否经总经理签字或电话批准，否则一律不得用印。

虽然在工作中也犯了几次错误，但是我觉得有错是好事，起码知道怎样做是错的，改进以后不会再在一件事情上犯第二次错，有批评才能改进，才能知道以后应该如何做。

经过一年的工作，我虽然在思想和工作上都有了很大的进步，但是与岗位上要求的技能相比，还存在着很大差距，这要求我在今后的工作中，要客观地面对自己的不足之处，逐渐改掉粗心、急躁、考虑事情不周全的缺点，注重锻炼自己的应变能力、协调能力，不断在工作中学习、进取，以完善自己。

同时在与公司每一位人员的相处中，我深深体会到：我们公司是一个积极、和谐、健康的公司，而公司里的每一个人，上至经理，下至员工，都勤奋努力，对于各项工作都精益求精。在这样的氛围中，只有在思想上与公司保持高度一致、严于律己、积极上进，才能融入到这个集体之中。所以，我必须更加努力学习、熟练掌握业务知识，始终以积极的工作态度、高度的责任感投入到工作中，要在加强专业知识学习的同时，踏踏实实地做好本职工作，戒骄戒躁，争取在自己的工作岗位上做出优异的成绩。

对于明年，我满怀期待，也充满信心，针对今年我在工作中存在的不足，在明年的工作中，我需要做好以下几个方面：

1.加强专业知识的学习，提高个人工作技能。作为一名行政人员，要学的东西还很多，在今年的工作中，我深刻的意识到自己所学的知识还不全面，很多书本上的理论与实践工作无法完全衔接，这需要我在今后的工作中不断的给自己充电，高标准要求自己，不断的挑战自己，每一天都检讨自己的工作和绩效，同时利用各种途径加强专业知识的学习，以便提高自己的工作能力，跟上工作的需要。我一直相信只有掌握过硬的工作技能，才能胜任这份工作，才能在这一岗位上游刃有余。

2.做好行政日常工作，使各项工作规范化，具体化。加强对公司管理制度的学习，并遵照执行其中的各项条文。将自己的本职工作罗列出来，编写详细的工作流程及工作流程图，使公司人员对照执行，并建立相关的工作表格，登记明细台账，使各项工作都做到“件件有着落，事事有回音”，以保证相关工作的正常有序开展，以备部门领导的随时检查。

3.提高自身修养。在专业知识和个人能力提升的同时，注重自己内涵的提高。每天保持一颗积极向上的心态去工作，要把工作当成是一件有意义的事，而不是一种负担。同时团结同事，尊敬领导，微笑示人，保持一颗乐观开朗的心，营造健康和谐的工作氛围，要维护公司的良好形象，时刻与公司的理念宗旨相一致。

4.协助部门领导处理好行政部的大小事务，以及与本公司及对外各部门的协调工作。

南京中超是一个新公司，而新的一年带给我的无疑将是更多的机遇和挑战，我会按照给自己的规划，一步一脚印，脚踏实地，以平稳踏实的心态做好我的本职工作，在自己的岗位上作出成绩，并不负领导的期望。

★ 综合课程分类按综合程度 ★

回首过往，公司陪伴我走过人生很重要的一个阶段，使我懂得了很多，领导对我的支持与关爱，令我明白到人间的温情，在此我向公司的领导以及全体同事表示最衷心的感谢！有你们的协助和理解才能使我在工作中更加的得心应手，也因为有你们的帮助，才能令到公司的发展更上一个台阶，较好的完成各项工作任务。其工作总结如下：

一、人事管理

彻底完成人事管理有关文件资料，并根据公司的发展逐步完善并下发各部门；对公司及各部门下发的文件资料进行修改完善，并进行会签下发；解释并监督各部门对已下发文件的执行情况，并做进一步指导实施。各部门传递人员增补单。根据部门人员的实际需要有针对性、合理性招聘员工，以配备各岗位；通过采取一系列切实措施，如广发招聘信息、网上招聘、定点招聘等各种办法揽用工人才，卓有成效。员工住宿情况。每月对员工的住宿情况进行统计，并对外宿员工的名单进行上报财务部，按公司有关规章制度给予住房补贴的发放。

重新对现有人员进行了建档工作，现员工档案齐全。对各部门、人员进行分组建档，便于工作操作和核查、调动和管理。办理公司新进、离职、调动等手续；对离职人员的自离、辞工、病退等实行分类整理存档，便于查证；同时做好调动、提拔人员等档案资料信息保管，月底传新进、离职、调动人员资料到财务部。实行各部门负责人对在职人员的人数每月进行统计，并对离职人员、新进、调动人员作月统计并进行核对，方便了部门、人事、财务查找、结算管理，增强了人力资源管理。及时做好档案材料的收集、整理、归档。

加强考勤管理，在全公司上下协助下抓按时上、下班时间，规范考勤制度。严格考勤制度责任的落实。加强请（休）假制度、放行条管理，对不履行请（休）假手续或未开放行条者、擅自离岗者等，坚决予以查实并作出处理，这样即维护考勤制度的严肃性，又从另一方面激励了在岗员工的积极性，进而大大改善了公司的工作作风。认真做好常规工作，包括：优秀员工、工资、晋升、调职和其它的核定审查工作；对工牌办理及补办进行核实查证办理等等各项工作。人事月统计工作。每月对公司全厂各部门人数进行汇总，对新进、离职、调动人员进行备注。收集信息，做好人力资源档案开发与储备，提高办公效率。

二、其他工作

加大后勤服务及监督力度，并根据公司工作实际情况，对后勤服务有关规章制度修改、完善，使其更加符合公司工作实际的需要。配合公司促建工作，加大行政管理力度，对在工作上涌现出来典型的人和事予以及时公布，通过“以点带面、以薪带誉”，促使工作质量进一步提高。加大人力资源管理力度，完善劳动人事档案及合同的管理，严格控制公司劳动用工，做好以事设岗，人尽其才。为人才招募与评定薪资、绩效考核提供合理依据。

完成日常人力资源招聘与配置。严格执行公司各项规章制度。比如考勤、用工以及后建宿舍的`管理等。严格办公室管理及办公用品的管理、以及环境卫生管理。加大内部人力、人才开发力度，弘扬优秀的企业文化和企业传统，用优秀的文化感染人。做好人员流动率的控制与劳资关系、纠纷的预见与处理等记录。既保障员工合法权益又维护公司的形象和根本利益。

三、工作建议

行政人事总务工作对一个正在成长和发展的公司而言，是非常严峻而重要的基础工作，也是需要公司上下通力合作的工作。各部门配合共同做好工作的项目较多，因此需要公司领导予以重视和支持。自上而下转变观念与否，各部门提供支持与配合的程度如何，都是行政人事总务部工作成败的关键。所以行政人事总务部在制定年度目标后，在完成过程中恳请公司领导与各部门予以大力协助。

随着公司的发展壮大，根据需求进行人才招聘、加大行政、人事、总务管理力度和员工培训等完成各工项工作，以及严格实行和执行公司各项规章制度，可以预料来年我们的工作将更加繁重，要求也更高，为此，我将更加勤奋的工作，努力为公司做出贡献。

★ 综合课程分类按综合程度 ★

我于6月22日入职，至今工作已经满两个月了。时光飞逝，在紧张、忙碌而又充实的、工作中，在公司领导和同事们的帮忙下。工作中有进步也有需要提升地方。下方就我入职两个月来的工作，做出如下总结：

一、展馆相关事务（助理工作）：

1、前期协助企划经理处理展馆开馆的相关事务，制作培训课件，对讲解员进行相关培训。包括：礼仪培训，相关展品的背景介绍，整个流程的相关介绍；

2、与涂经理对接，用心做好合同，展馆介绍以及其他日常事务；

3、开业前准备：

1）每一天提前到场查看当天的工作进展状况。

2）配合施工人员对展馆的布置，灯光对位，画的摆放等，和施工方协商保证开业前展馆布置的顺利进行；

3）开业后，主动用心承担讲解。完成相关任务。

二、人事专员工作：

拓展招聘渠道：

目前公司的招聘渠道仅有人才网，为了满足当前人才需求。此项任务迫在眉睫。

1、目前入公司后，拓展的招聘渠道有：58同城，百姓网，赶集网，小鱼网，百度网，闽南人才网，新工作人才网。以上招聘网站部分需要付费才能使用；

2、透过以上网站为公司找到适宜的人才有场务，放映员，保洁，电工。为公司有效地节约了人力资源成本；

3、对各大人才网熟练使用，并能及时收集相关有效地信息并储存。

4、与招聘网的联系人持续良好的关系，以确保有需要招聘的及时联系。

三、招聘工作：

1、发布招聘信息：

对日常的招聘岗位进行分析，包括：岗位工作资料、任职资格、岗位梳理等方面。对以上这些入职条件进行分析后，根据岗位的状况，选取相应的人群，从而选取相应的招聘渠道，找到适宜的人员。

2、与用人部门进行沟通，了解招聘需求。根据用人部门的要求选取适宜的招聘渠道，对人员进行简历筛选，面试，复试，招聘适宜的人才。

3、建立有效的人才库

对有用的人才及时储备，以便临时招聘用工时选用，为了满足10月份即将开业的商场所需求的超多中高级人才，简历若干个文件夹，储备有效的简历60几份。

4、在专业人才急需的状况下，采取各种方法吸引优秀的人才。公司实力的竞争除了资金外，人才的竞争也是至关重要的。

5、如有到人才市场等招聘场所，了解其相关信息。掌握最新的行业动态。如有适宜的人员顺便招聘。

工作体会：来到公司招聘的岗位有涉及到专业技术人员，如土建工程师；高级管理人员，如进出口财务经理；对相关的专业知识有所欠缺，针对这一问题，主动搜集相关岗位的信息学习，以提升自我的专业技巧。目前有平面设计师岗位因薪酬，专业等原因未能按要求的'时光完成。此项工作正在进行中。

计划采取如下措施改善工作：

1）对专业对口，经验丰富，设计潜力较强的人员工资可相应提升；

2）拓展招聘渠道，用心收集适宜的简历；

3）注意对已有意向的人员，针对其实际状况，吸引并留住人才。

四、员工关系工作：

1、从6月份，我开始逐步涉及新上岗员工的入职办理，熟悉入职办理流程。在新员工入职的当天，带领新员工熟悉公司的熟悉各个部门，用心了解其近期上岗的工作心态，对其进行人文关怀。

2、对于有离职意向的员工，了解其原因。对其进行心理疏导，使其能够感受到公司对他的关注，以便尽好的服务于公司。

3、与各部门人员进行良好的沟通，处理好临时事务。

五、行政事务

目前人事行政部有3个人，在时光可协调度的状况下。处理行政事务。临时事务的处理，包括保安，保洁等，

个人潜力分析：

优势：亲和力较好；具备必须的沟通、组织协调潜力；能虚心理解听取别人的意见，认同海天集团的企业文化；具备必须的人力资源管理知识及经验。反应灵活，能较好的控制自我的情绪，工作认真负责，有职责心。

劣势：锻炼自我为人处事的潜力，加强团队的配合和凝聚力。作为人力资源专员，对各大模块的掌握有待提升，压力大的时候加强对情绪的调整。

提升措施：

1）充分学习公司的相关制度、文件，有助于个人和企业远景的统一；

2）反省自我，针对工作中的不足进行改善；

3）深入学习人力资源相关专业知识；

4）针对工作中进展不顺利的问题，理清思路重新整理；

工作总结：

人力资源工作是一个“润物细无声”的工作。如何更好的服务于公司各个部门，需要有较强的抗压力，灵活度，如何把各种琐事处理的妥当是一门学问。人事做为公司窗口，除了招聘面试外，良好的职业素养有利于应聘者者对公司的认知，从而介绍更多优秀的人才为公司服务。提高公司整体的形象。

在入职的两个月，我能够胜任公司交予我的招聘任务，也期望在这个模块做的更好。我期望能够以最饱满的热情为公司做出的贡献。无论是任何事情我都能尽职尽责，高效的完成任务。

这两个月的基本完成了领导安排的各项事务，这与领导的指导和同事们的帮忙是分不开的，在此再次对领导和同事们表示衷心的感谢！以上是我两个月以来，工作、思想状况的总结。我将会一如既往去工作，以认真、勤劳、务实的态度鞭策自我，充满热情的去工作。尽的努力，完成领导交给我的一切任务。

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一、复习指导思想

以《义务教育数学课程标准》为指导，以苏教版五年级上册数学课本内容为依据，结合本年级实际，为全面提高学生的数学成绩而进行全面、系统、有针对性的总复习。通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，圆满完成本学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基础。

二、复习目的

1、联系实际，使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。

2、实际演练，使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便计算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情境合理求出积、商的近似值。

3、回归原知，引导学生概述知识的来源，进一步理解并掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积公式以及长方形、正方形的周长公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积和周长，并解决一些简单的'实际问题。

4、使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积间的简单换算。

5、使学生进一步体会复式统计表和复式统计图的特点、作用，能根据收集、整理得数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。

6、使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

三、复习重点、难点

复习重点

（1）小数乘、除法计算，四则运算。

（2）应用题

（3）多边形的面积计算方法

复习难点

（1）应用题

（2）简便运算

四、采取措施

1、进一步改进复习练习的设计，促进复习效率的提高。

（1）练习设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训练。

（2）练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。

（3）加强对新旧知识理解的变式练习，明确新旧知识之间联系和区别。

（4）练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。

2、注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。

（1）坚持成立互帮互学小组。多与学习有困难的学生交流，使他们能积极的参与到复习的全过程，并能放下自卑、放下包袱，主动学习；

同时在班里开展一帮一结对子的活动，给每位学困生配备多名帮教人员，如同桌帮（重点是监督其能按时完成作业、认真听讲）、组员帮、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步及时进行表扬，促使学困生进步。

（2）在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适当选一些拔高题激发他们的学习热情；对中间生则强调夯实基础，对学困生则有侧重的辅导，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。

（3）时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长密切配合，共同督促学生学习。

3、教师复习时，理清知识点之间的联系与区别，形成竖成线横成块的知识网络结构图，进一步提高复习的主动性。

五、复习方法：

先按单元复习（结合分类复习）然后进行综合测试。

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一、学生情况分析

本期学习的主要内容有：方程、公因数和公倍数、分数的意义和基本性质、分数加减法以及圆和统计的有关知识。

1、数与计算：本学期数的概念知识较多。如方程、公倍数与公因数、真分数、假分数、通分、约分等概念，在单项练习中学生完成的正确率相对较高，一旦综合运用错误就较多。计算方面主要学习了解方程、异分母分数加减法及其混合运算。因为新教材中求最小公倍数和最大公因数主要介绍的是列举法，所以导致学生在计算时不能很快的找到最小公分母，计算的结果也常不能约成最简分数。许多同学简算的能力不强，观察和分析能力有待于进一步提高，不能把整数中的简便算法灵活的迁移到分数中。

2、空间与图形：本学期学习了圆的周长和面积的推导，学生能所学的知识进行公式的推导，能利用公式进行基本的计算，能计算比较简单的组合图形面积。但是对图形面积以及相关知识的灵活运用是学生学习的难点。

3、统计与概率：本学期主要学习了复式折线统计图，并能运用复式折线统计图解决问题，分析统计图中的信息，学生掌握比较好。

4、实践与综合运用：本学期主要学习了用数对确定位置；用平移的方法探索并发现把图形分别沿两个方向进行平移后被该图形覆盖的次数的规律及用“倒过来推想”的策略解决问题题。有部分学生在解决实际问题的灵活性不够，有待于在复习过程中加强。

二、复习内容：方程

公倍数与公因数

（1）数与代数认识分数分数的基本性质

分数加法和减法

（2）空间与图形 圆

（3）统计与概率复式折线统计图

（4）实践与综合运用确定位置 找规律 解决问题的`策略

三、复习重难点：

1、复习重点：概念知识的灵活应用。

2、复习难点：

（1）提高异分母分数加减及混合运算的正确率，重点培养学生的分析观察能力。

（2） 灵活计算图形面积的相关问题

（3）培养学生认真审题的习惯，培养学生思维的灵活性。

四、复习措施：

1、在复习过程中注重发挥学生学习的主体性，注重方法的指导，给学生渗透必要的复习方法、数学思想，注重情感体验，从而提高复习的效率。

2、精心设计练习题，注重练习题的综合性和层次性，做到练习适量、适度。

3、加强口算基础题目的练习和易错题的讲解，培养学生认真检查的习惯减少计算的错误，增加练习的次数。

4、针对学生集中的问题，设计有效的复习试卷，采用先做后讲再强调，再反复、变化练习，提升学生解题的能力，注重复习的反馈。

5、找准问题，分类辅导，分层练习。对不同层次的学生因材施教，重视学生的个别差异，学习有困难的学生多做基本练习，优异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到发展。

6、重视培养学生独立审题、思考的习惯，逐步养成自觉检查的习惯。

7、建立“一帮一”互助学习小组，让学生在帮助别人的同时，也体验到学习的快乐，逐渐形成良好的班风和学风。

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一、本年级学生基本情况分析

从总体上看，孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。个别学习不努力的学生，一道非常简单的计算题，都有可能出错。

二、复习内容

本册复习内容分为三大板快：

1、数与运算

整数、小数、分数以及四则混合运算。

每种运算的意义及其运算法则。

2、空间与图形

长方体和正方体的特征以及展开与折叠、露在外面的面，长方体和正方体的表面积计算及其实际运用；

长方体和正方体的.体积计算，容积计算，体积（容积）单位之间的换算。

3、统计与概率

条形统计图、折线统计图、扇形统计图的选择；

能读懂统计图；

会找出一组数列中的中位数、众数。

三、复习目标

1、理解并掌握分数乘法、分数除法的意义，掌握计算法则，并能正确计算。能解决简单的分数加减法应用题。

2、理解分数的意义。能正确用分数表示生活中的事物。能正确地读写分数，能正确地进行小数、分数与之间的互化。

3、能正确地描述长方体和正方体的特征。能认识简单的长（正）方体的展开图。能计算他们的表面积。能解决一些简单的实际问题。

4、理解体积、容积的含义。掌握体积、容积常用的单位：立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升。掌握体积容积的单位换算。掌握长方体体积（容积）的计算方法，能解决一些生活中简单的实际问题。

5、认识统计图，了解条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点，能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据；读懂简单的统计图；理解中位数、众数的意义。会求一组数据中的中位数、众数；能根据实际需要选择合适的统计量来表示数据。

四、复习课时安排

1、数与运算：3课时。

（1）分数乘除法及其混合运算。

（2）分数乘除应用题。

（3）百分数应用题。

2、空间与图形：2课时。

（1）长（正）方体的表面积的概念，以及表面积的计。

（2）长（正）方体体积单位及其单位换算，体积、容积的计算。

3、统计与概率：1课时

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一、复习目的

通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，圆满完成本学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基础。

二、复习内容

1、数与代数

倍数与因数、分数、分数加减、数学与生活、

2、空间与图形

图形面积、组合图形

3、概率与统计

可能性的大小、

4、综合应用

旅游费用和鸡兔同笼、点阵中的规律和铺地砖

要求：

1、熟练掌握倍数与因数的相关概念，会解决最大公因数和最小公倍数；进一步理解分数表示部分与整体的关系，认识真、假、带分数，正确互化，熟练运用分数与除法的`关系，正确利用分数基本性质约分和通分；准确进行分数加减运算，并能解决实际问题。

2、会比较图形的大小，会画基本图形的高，并能正确测量相关线段和计算基本图形的面积，掌握面积公式的推导过程；灵活掌握组合图形面积的计算方法，解决生活中的实际问题。

3、根据呈现情景，用分数表示可能性的大小，并根据可能性的大小回设计方案。

4、培养学生对生活现象的观察能力、分析能力，掌握解决问题的基本策略；通过观察前后规律，分析推理的出后续的图形中的点的数量，并会用算式表示。

重点：

倍数与因数的相关概念，最大公因数和最小公倍数，分数基本性质，计算基本图形的面积，用分数表示可能性的大小，数学与生活。

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难点：

熟练运用分数与除法的关系，正确利用分数基本性质约分和通分，准确进行分数加减运算，并能解决实际问题。掌握面积公式的推导过程；灵活掌握组合图形面积的计算方法，解决生活中的实际问题。根据可能性的大小回设计方案。解决生活问题的基本策略

三、班级学生基本状况分析

五年级共有两个班，学生总人数是105人。大部分学生爱学习，愿意动脑，学习积极性很高，学习风气较好，尖子生比较少，全年级整体水平一般。有部分学生成绩较差，原因较多，如基础差，没有培养良好的学习习惯，学习缺乏主动性，在知识转型时期没有掌握学习方法等等，造成学生学习进步步伐不快，甚至倒退。

四、复习措施

1、分类复习，突出重点，并注意在分类复习的基础上加强综合练习。

2、针对不同知识特点，采用相应的练习形式，以便突出基本概念和基础知识

3、口算练习常抓不懈，坚持每节课前2分钟口算练习。

4、本册内容共分四个版块，每个版块以点带面进行复习，突出重点，讲练结合。

5、利用四天的时间进行综合训练，强化各部分知识的练习。

6、加强对学困生的辅导，利用各种机会有针对性地辅导学困生。

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论文关键词:问题;争鸣;商讨

论文摘要:运用文献综述的方法，对我国体育科中的体育社会问题的研究视角、概念界定、分类方法与特点、以及研究的意义进行理论探讨，旨在通过理论研讨，引起体育学术界争鸣，为体育社会题研究提供理论参考。

1、前言

社会问题是社会学研究的重要领域，从某种意义上讲，没有社会问题的发生和解决，就没有人类社会的进步，人类社会发展的整个历程，是一个不断发现问题和解决问题的历程。研究社会问题，了解社会问题的机制及其解决途径，成为社会学经典的理论。作为世界观和方法论统一体的理论学说，它的主要任务是研究世界上最本质和最一般的问题，而各门具体学科则以某一部分、某一方面及过程作为研究对象。这就给我们研究问题提出了一个角度，那就是对体育社会研究不仅要站在本学科研究本学科，还要站在哲学认识论的高度，扩展对问题研究的视野。本文对我国体育社会学科中的体育社会问题若干理论进行探讨，旨在对本领域的研究成果进行梳理，引起体育学术界争鸣，以此推动体育社会学的学科理论建设。

2、社会问题研究角度与关联

2.1社会问题研究角度

所谓的社会问题是指影响社会成员或部分成员的健康生活，破坏社会正常运行，妨碍社会协调发展，引起社会大众普遍关注的一种社会失调现象。有的学者对社会问题理解为社会的一种病态或失衡现象。社会问题只因为引起学术界的关注，这是因为社会学是一门试图解释社会矛盾和研究社会非秩序专门的领域。首先，社会问题研究是解释社会问题的现象，具有的特征和本质，产生的背景和原因，分析社会问题状态和特点，研究其规律和影响因素。其次，阐明观察和认识社会问题的科学方法，引导人们对社会问题的态度和关注度，引导对社会问题的承受力和达成共识;另外，分析解决社会问题的社会条件，研究消除和解决社会问题的原则，提出消除和解决社会问题的科学思路和对策。研究社会问题的根本目的是为了认识社会，引导人们以科学的观和发展观看待社会的现象，了解和把握社会规律，解决社会发展中重大的理论问题，以此推动社会的进步。

2.2社会问题与体育社会问题关系

2. 2. 1体育社会问题与社会问题具有同质性

在社会大系统中，体育社会问题既受社会问题影响和制约，又相对独立于社会系统之中，成为具有自身特征的子系统。所谓同质性是指体育社会问题不是孤立存在的，他的产生、存在和影响因素，大多受社会问题存在和影响。例如，由于社会腐朽问题，体育法规不完善，引发了体育竞赛中的不公平现象，假球黑哨涉嫌收贿屡禁不止、体育竟赛中组织作弊、赛场作弊、资格作弊等问题屡见不鲜;又如，由于贫富差别问题，社会公平问题，引发老年群体、妇女群体、残疾人群体、低收入群体、贫困群体等弱势群体等体育权益受到侵犯问题等等。总之，体育社会问题是以社会问题为背景而引发体育社会问题，可以说体育社会问题是社会问题的“缩影”和“折射”。

2.2.2体育社会问题与社会问题具有差异性

体育作为整个社会中的子系统，从其体育社会的性质上看，存在于社会问题性质上的差异，一般说体育社会问题波及面比较窄、影响范围较小、危害因素可以予以控制。所谓的差异性是指体育社会问题具有自身特点和影响范围，他的产生、发展和影响因素，在一定时间内还仅限于体育系统内部。例如，球迷骚乱引发的原因有自然因素、社会因素、因素等，但仍然可以控制，不像社会引发的大规模动乱而引起的社会震荡无法收拾那样危机;又如，健康危机可以引发人们对体育需求的强烈，人们对体育社会保障、服务等不满，但不像危机、经济位置、战争危机、瘟疫危机那样带来社会上的震荡。但是体育社会问题可以反映社会、经济、背景下不良运行反映，可以成为社会问题的“导火索”“预警器”。

2.2.3体育社会问题与社会问题的关联性和时间差

系统论方法就是按照事物本身的系统性把对象放在系统过程中加以考察的一种方法。系统方法的关键是立足整体，从整体与部分联系中揭示整个系统的运动规律，改变了传统的由部分到整体研究方法的思路。社会问题是整个社会系统出现了问题，由此阻碍了社会正常的发展和运行;而体育社会问题是由于体育系统内部出了问题，影响体育事业正常的发展和运行。从系统的观点看，子系统出了问题势必影响整个系统的正常的运行，这些问题恰恰反映了子系统之间的关系发生了不协调，可以说体育社会问题是社会问题的“透视”，社会间题是体育社会问题的发生的条件。

3、体育杜会问题界定及界定的要素

3.1体育问题界定

在我国体育学术界对体育社会问题一直有两种争论，一是关于体育社会问题存在的阶段性。体育社会问题是伴随着社会发展与需求、文明和进步不断的出现的，有些问题在某一个时期不可以成为社会问题，但在有些时期则成为社会关注的热点和焦点问题;同一个问题在不同的历史时期也有不同。二是体育社会问题与社会稳定的关系问题，也就是体育社会问题对社会的危害性。稳定的含义十分丰富，体育社会问题往往与社会的稳定紧密相连，社会稳定也是由多个因素所构成的，体育社会问题涉及面广，舆论影响大，如果缺乏正确有效的引导，就可能成为社会的骚乱和动荡的导火索，在这方面是有教训的。因此，体育社会问题研究既属于体育事业发展自身的问题，也属于、等方面的建设问题，具有不可低估的作用。

3.2体育杜会问题界定要素

关于社会问题的理解分广义和狭义两种。广义上的社会问题，泛指一切与社会生活有关的问题。而社会学研究则主要是从狭义角度下定义，因而他把社会问题的视角界定在由于社拿结构或社会关系失调，导致社会全体成员或部分成员的正常生活和社会进步发生障碍，需要依靠社会力量加以解决的问题。它包括所界定的社会问题的客观性、性、公认性、社会性和可变性等特点。体育社会问题的.发生大约受几个方面的影响:

(l)与国家或地区的社会发展水平有关。体育作为人类社会共同的文化现象，只有在社会生产力水平发展到一定的时候，某些问题才成为体育的社会问题，当社会生产为水平较低，大多数还生活在较为贫困的状态时，体育不可能成为影响人们生活的问题。

(2)与国家的社会制度有关。由于各个国家的社会制度不同，所反映的文化背景、价值观念、规范体系和文化习俗也就有所不同，因此所反映的体育社会问题也就不同。

(3)与社会观念的发展变化有关。随着社会不断的发展，思想观念不断的变化，人们的对体育认识和需求也发生了变化，有些问题越来越引起全社会大多数人的关注和认可而成为社会问题，有些问题只是被少数认同而不可能成为体育社会问题。

4、体育社会问题的分类与特点

4.1体育社会问题分类研究现状

体育社会问题分类的意义是对体育社会问题的条理化，它有利于我们根据不同类别的社会问题来认识其发生和发展的变化规律，了解不同类型体育社会问题产生的背景和社会根源，以此来制定解决这些问题的对策的依据。依据雷洪社会问题的分类理论，体育社会问题分类原则必须依据目的性、操作性、社会性、清晰性和对应性，将体育社会问题的产生或发生的内容、形式、与社会的关系或对社会的影响、消除或解决等方面来区分和研究不同类型的问题和特征。

依据雷洪社会问题的分类大体应包括以下几个方面，按社会问题发生、发展的趋势或可能性分类;按社会问题产生的主导性或主要原因分类;依据社会问题产生与社会结构分类;依据社会问题产生与社会存在的状态分类;依据社会问题失调的具体内容分类;依据社会问题的表现状态与主体人行为分类;依据社会问题表现程度分类;依据社会问题存在的空间范围分类;依据社会问题对社会影响的根本性质分类;依据社会问题的条件分类等。依据朱力等的社会问题分类，社会问题分类分为二分法、三分法、四分法、五分法等，上述分类的依据社会问题产生的原因、行为者主体、个体性和主体性、分布情况和性质等标准进行分类。体育作为人类特有的文化现象，有其共同的属性，也根据各国社会、经济、文化不同而不同。就体育社会问题而言，各个国家在同一时期有不同社会问题，在不同时期也会有不同的问题，很难用一个分类标准进行统一和规范。

关于体育社会问题分类的争议与探讨，我者卢元镇在2001年高等出版社出版的教材，吕树庭和卢元镇在1995年出版社出版的教材将体育的社会问题分为两大类，用二分法分为具有世界性的体育社会问题和我国的体育社会问题。他们的分类包括:第一，世界性的体育社会问题包括球迷骚乱、滥用违禁物、运动员资格作弊、种族歧视、妇女偏见和体育商业化、职业等问题。第二，我国的体育社会问题界定为竞技队伍的文化素质、三分体育失衡、侵占体育场地设施等问题。其实世界性的体育问题目前许多已经成为我国的体育社会问题，如球迷骚乱、滥用违禁药物、假球黑哨、竞赛作弊等，在我国的体育社会问题目前有的已经不再是问题，许多新的体育社会问题已经开始出现，如体育伪科学问题、弱势人群体育问题、体育纠纷问题、体育赌博问题、公共体育场馆设施开放问题等等。卢元镇的分类方法是按体育社会问题发生的区域范围进行分类，显然目前体育社会问题分类的二分法值得商讨。我国学者顾彦渊教授则按照体育政治问题、体育经济问题、体育暴力问题、体育兴f剂问题进行分类，是按照社会问题的本质失衡的具体内容进行分类，但分类显得不够全面，同样也值得进一步讨论。

其实体育问题分类间题的确是一个值得探讨的问题，依据社会问题的分类方法，试图解决体育社会问题的分类问题。目前体育社会问题分类研究不够明晰，这是由于体育社会问题还没有从理论到实践引起学术界的重视的原因，另外，随着现代社会的文明和进步，体育不论对社会的、产生的影响，还是对人们的工作、闲暇、健康和生活方式等方面的影响，都占有十分重要的位置。越是这样，体育就越引起政府和大众的关注，许多由于体育而引的问题就游离于体育自身的范畴，逐步的形成社会性的问题，在政府和民众中产生强烈的反响，以至于成为社会关注的热点和焦点。因此，体育社会问题的分类研究仍然是一个学术性的研究问题。

体育的社会问题分类采取三分法分类为宜。

第一，变迁性和结构性体育社会问题。这类问题主要是由于社会制度性、政策性因素或社会发展中不可逾越阶段引起的，是由传统社会向现代社会过渡，由计划经济向经济转型引发的体育社会问题。如妇女体育权益、贫困体育、老龄人口体育、残疾人体育和污染与健康、体育场地设施不足与城市文明病等。

第二，越轨性体育社会问题。这是指个人或团体超越界限，造成危害社会行为的体育社会问题。如球迷骚乱、贿赂收贿事件、体育赌博等。

第三，性体育社会问题。指违反体育竞赛中的道德规范，引起社会舆论和抨击的体育社会问题。如体育伪科学、竞赛作弊、竞赛纠纷、兴f剂、侵占体育设施、侵害公民体育权力等。

4.2体育社会问题研究的特点

体育社会问题作为社会问题的内容之一，虽然不象社会问题那样对社会发展造成更大的影响，但也毕竟是伴随社会的文明和进步人们对体育认识上的新的社会反映，它反映体育生活在社会、经济、文化、教育中的地位和作用，成为某一阶段时期制约社会发展的一个因素，需要党和政府极力予以解决的问题。同时，体育社会问题作为制约体育内部运行过程中的问题，也需要通过内部整合、修补、内制，使其体育机制不断适应社会发展的要求。

4.2.1体育社会问题的客观性

体育社会问题的存在是一种必然的社会现象，他是不以人们的主观意识为转移的客观事实，体育作为社会现象的一个缩影，其问题大多是社会问题的折射效应。如腐朽社会问题，反映体育贿赂收贿现象的盐湖城丑闻、假球黑哨、冒名顶替等。又如老龄人口问题反映体育中的老龄人口体育问题;贫困问题反映在体育中的体育弱势群体问题;越轨犯罪反映在体育中的球迷骚乱、体育赌博等问题。其次，我们将体育社会问题按其客观性又可以分为社会群体利益和个人利益原因产生的问题、体制原因产生的问题、竞争利益原因产生的问题、社会道德观念原因产生的问题等。体育社会问题的客观性表现在无时不在、无时不有，人类总是在追求完美社会的同时追求更完美的体育环境、体育权利、体育秩序、体育形态，但事实上社会在发展的历程中，人们在对体育需求与渴望的同时，不断地解决体育社会问题，推进体育事业的发展和完善。

4.2.2体育社会问题的发展性

我国是一个二元结构的社会，由于社会制度和经济基础多方面因素，许多社会矛盾交织渗透到体育社会之中，影响和制约体育事业的发展。同时，我国的体育制度仍有许多不完善和呛待解决的问题，由于受上层和经济基础的制约，许多体育内部的矛盾反映出上层建筑和经济基础不相适应的问题。特别是改革开放以来，我国良好的政治环境和经济环境为体育事业的发展创造了有利的条件同时，体育事业发展本身也反映初步相适应的弊端，在某种程度上又限制了体育事业的发展。由此看来，体育社会问题来自两个方面的制约，这两个方面既相互矛盾、又相互统一，既相互制约、又相互促进，推动体育事业乃至整个社会向前发展。

4.2.3体育社会问题的时代性

体育作为现代社会一种文化现象，也具有鲜明的时代性，他常常以社会的发展、经济状况、文化观念、生活需求为背景的。建国之前，中国社会处于封建和半封建的社会，常年战争内乱，广大人民群众生活在贫困交加的动乱年代，体育只能作为少数人享乐的方式，只能做统治阶级粉饰太平的工具。因此，也就不存在体育的社会问题。

4.2.4体育社会问题的可控性

体育的社会问题虽然发生的层面多、领域多、形式多，但基本属于可以控制的范畴，如弱势群体的体育问题、赛场体育问题、群众关注的体育问题等，都可以通过教育和进行规范，即使球迷骚乱这样殃及社会秩序和的事件，也仍属于可控的范围，只是问题发展可以引发一系列社会问题而己。因此，体育社会问题属于一般的社会问题，当公众的社会道德和体育价值观念达到一定的水平和社会体育和体育法规制度相对健全时，体育社会问题产生的可能性就越小，危害性就越小，其解决问题时间也就越短。

4.2.5体育社会问题的关联性

体育社会问题大多与社会问题发生关联，其关联性表现在体育社会问题即成为社会的折射和缩影。一方面任何一个体育社会问题都与社会问题相关联，如社会某些虚假风、腐朽问题渗透到体育竞赛，引发体育竟赛中的黑哨、假球和兴f剂问题;社会出现的老龄化问题引发老龄人群的体育问题;社会大量的下岗失业问题引发体育弱势人群的体育权力问题等。另一方面任何一个社会问题也包含着多个因素组成，如老龄的体育问题，既包含着社会、经济、道德、法律和人口等因素，也包含和现实、宏观和微观等因素，多种因素交汇在一起构成严重的社会问题。

4.2.6体育社会问题的公开性

体育社会问题具有较高的公开性，这是因为现代体育具有较强的观赏价值和价值，体育不仅仅成为参与、观赏的内容，而且成为社会政治、经济、教育、文化、娱乐重要的手段，成为社会生活重要的组成部分，因而体育活动中所暴露的社会问题具有较高的社会吸引力。由于体育社会问题倍受社会的关注，很容易成为社会的热点和的新闻，这就要求解决体育社会问题必须依据体育本身规则和体育的法规予以解决，增加解决问题的透明度和公开性。

4. 2. 7体育社会问题的学术性

体育许多社会问题与上层和经济基础相关联十分密切，但有的体育社会问题与上层建筑和经济基础关联性却不大;有的体育社会问题与社会制度有着密切的关联，有的却不相关联。如妇女体育权益、贫困人口体育、老龄人口体育、球迷骚乱、贿赂收贿、兴f剂、体育赌博残疾人体育和污染与健康等，则成为全球性的问题，而体育伪科学、竟赛作弊、竞赛纠纷、侵占体育设施、侵害公民体育权力等，则成为发展中国家特有的体育问题。我国提出的“全民健身计划”和“奥运争光计划”两个体育，构成现代体育的基本结构，如何促进体育两个发展战略协调发展，是维持我国体育可持续发展和社会健康发展进步的需要，但在实践中大众的体育投人不足和竞技体育过热现象成为我国体育事业发展的热点问题，如大众体育健身设施不足、体育人口偏低、社会体育不利等许多问题需要学术上进行研讨，而竞技体育强调过重、竞技人才炒的过热、体育人才混乱等问题都引起社会大众的不满，有待于通过学术性的研究，为政府提供决策服务，进一步引导我国体育事业向健康的轨道上发展。

5、体育问题研究的意义

研究体育社会问题的意义在于，有助于深化体育体制和机制改革，有助于加强体育的体制创新和制度创新，有助于促进社会的不断发展和进步。从学科建设角度，体育社会问题研究本身就站在学术研究的角度，从提出问题、研究问题，到解决问题的过程，他不仅可以提高我们的学术视野，还可以提高我们审视体育事物发展、开阔研究的领域、提高研究水平的作用，同时对于培养体育社会科学优秀人才，加强学科发展和建设具有重要的意义。

5.1体育杜会问题研究成为我国体育发展亚待解决的问题

体育社会问题研究属于体育社会科学研究领域，近些年来，我国的体育社会科学研究中有许多重大的理论问题和实践问题上需要解决。体育社会科学研究存在着理论研究与实践脱节，对现实问题把握不准确，理论准备不充分，缺乏深度和力度，许多研究视野狭窄，抓不住重点，找不到解决问题的突破口。体育社会问题研究依据体育社会科学理论，对我国体育事业发展中的实际问题，有针对性的展开系统、深人的研究，并注重理论实践，实践上升理论，为政府决策提供指导和参考作用。

5.2体育社会问题研究有助于提商学术研究水平

我国处于社会、和社会生活的大变革时期，社会转型期给体育事业的发展注人许多新的矛盾，产生许多新病灶。因此，这就给从事体育科学研究提供广阔的施展自身才华的领域。体育事业的发展是一个不断发现问题和解决问题的过程，在这样一个过程中，体育科研人员善于发现问题、善于解决问题，善于从体育社会问题的研究中抓住事物发展的本质和规律，使自身的学术研究水平得到提高。

5.3研究体育社会问题有助于学习和掌握科学的研究方法

大量的社会科学研究成果表明，体育社会问题研究需要科学研究方法作支撑，特别科学的方法论是我们解决社会问题金钥匙。目前，体育社会科学研究中缺少必要的实证性、比较性研究;缺少定量性资料对定性分析的支持;缺乏研究方法使用范围的有效性选择;缺乏方法论的应用等，而体育社会问题研究有助于我们从问题人手，有助于我们从马克思主义、系统科学理论和一般研究方法去发现社会科学研究方法，不断提高认识问题的方法论。

5. 4有助于明确体育杜会问题研究思路

体育社会问题研究的基本思路是通过对体育社会现象、特征、本质的研究为前提，以为什么会产生的原因、内容、类型、特点为主线，以探究体育社会问题发展规律和影响因素为目标，已提出解决问题的办法和策略，建立有利于体育事业健康发展为终极目标。它可以使我们科学看待体育现象与社会现象的关系。正确的处理体育与社会、经济、文化之间的互动关系，科学处理体育内部群众体育、竞技体育、体育产业和学校体育、群众体育、竟技体育之间的协调发展的问题，正确地把握发展规律和有效的运行机制。

5.5达成共识提出相应的对策

对于体育社会问题许多人往往持有不同的观点，解决体育社会问题的前提就是引导各方面对出现的体育社会问题形成正确的态度，最终达成共识。解决体育社会问题对有效的途径就是提出研究的对策，他包括“分析诸多社会问题消除或解决的社会条件;研究和说明消除或解决社会问题的一般原则;提出消除或解决社会问题的科学思路;动员解决社会问题的社会力量;研究和提出消除和解决社会问题可供选择的可能对策方案。”因此，达成共识提出相应的对策是我国体育社会科学研究主要的思路和方法之一。

5.6有助于加强体育学科的建设

体育社会问题研究属于体育社会科学研究领域，它的研究必然要涉及社会学、管、学、政治学等众多的学科领域，也涉及体育自身的体育社会科学学科内容。因此，体育社会问题研究必须要站在较高的理论高度，站在体育社会科学群的整体视角来进行研究，只有这样，才能够对我国体育事业具有积极的推进作用。从学科建设角度，体育社会问题研究本身就站在学术研究的角度，他不仅可以提高我们的学术视野，还可以提高我们审视体育事物发展、开阔研究的领域、提高研究水平的作用，同时对于培养体育社会科学优秀人才，加强学科发展和建设具有重要的意义。

★ 综合课程分类按综合程度 ★

1、重视程度不高，经费投入不足

管理部门的重视程度对某一活动的开展起着重要的影响作用，尤其是在我国这样一个以政府管理为主，社会发展水平较低的社会中，管理部门的重视程度从某种意义上说决定了辉县体育开展的优劣。就目前而言，辉县社会体育活动没有受到有关部门的高度重视，体育活动的开展处于一种相对散乱的自发状态。虽然规定在县级有副县长、乡级有副乡长主抓负责体育在辉县的开展工作，但这种情况只表现为少数乡镇的重视，在调查中甚至有些地区的负责人不知道该县是体育，研究者也很少看到各地与体育有关的标语、设施及与有关体育的活动，只是在某几个传统的习练点才能看到与体育有关的影子。“经济基础决定上层建筑”，造成辉县管理部门重视程度不高的原因肯定是多方面的，但就经费的投入来说显然是重要的因素之一。辉县目前直辖20个乡镇、2个办事处，536个行政村，人口82万左右，面积近1007平方公里，而县政府每年写入工作计划的体育专项活动经费较少，无论是和其它体育投入经费的纵向比较，还是本地的人均投入经费比值，辉县体育活动经费都明显缺乏，支撑不了近1007平方公里的区域和82万左右的人均使用。而农业经济的传统模式又使得以社会集资手段开展体育活动显得相对薄弱。所以，经费的投入问题已经成为了辉县体育工作开展的重要瓶颈。

2、推广宣传不力，参与程度较低

推广宣传力度对某一事物的发展起着非常重要的作用，它能够使人们对该事物有明确的认识和了解，营造民众在社会中从事该事物的氛围，带动更多的人投入到某一活动的参与当中，增加人们对某一事物相关话题的交流，提供获得该事物信息的渠道。据研究者的实地调查，辉县体育活动的宣传与推广工作严重滞后，几乎没有什么起色，在整个调查过程中我们没有见到有关辉县是体育的显著性标示，很少见到有关体育活动的字眼，只是在特定的时间、个别地点人们才能见到体育活动内容的宣传，群众对体育活动了解甚少。在村落里，这一情况更是严重，有很多村民对体育的认识还处在改革开放以前的认识当中，显然这种农业文明社会背景中的观念在辉县并没有太多的改变。这些陈旧的体育观念与政府的宣传推广工作存在着重要的关系，这是影响体育在辉县开展的重要因素。它直接导致了人们参与体育活动的比例较低，参与练习的时间在业余活动的总时间比中较低，练习者的习练水平较低，后续练习人才缺乏，人们对习练体育者的`观念处于敬仰、钦佩、另类等多种观念的相互交融之中。

3、习练内容单一，缺乏地域特色

中国体育在农业文明的生存空间中有较好的社会基础，和其它传统的娱乐项目相比，体育习练者有较高的社会地位，并在以家庭、血缘为主要传承方式中体育的开展传播有其自身的独特优势。然而，在工业文明社会背影中，在经济全球化时代，整个世界处于相互连接的互动当中，体育原有的生存空间被打破。表现为，人们对体育的需要与观念改变，外来体育项目的侵入、传统的娱乐项目现代转型、体育自身的现代性转型不足等情况，使得体育的社会地位逐渐趋于下降，体育的练习对象逐渐被其它项目所取代。目前，从研究者的实地调查来看，辉县开展的体育内容太过单一，群众的练习兴趣较低。这充分说明该地区没有特色的体育活动，并导致了人们习练兴趣的降低。

4、指导人员匮乏，组织管理滞后

目前辉县共有一级体育裁判员、二级体育裁判员，三级体育裁判员；国家级社会体育指导员，一级社会体育指导员，二级社会体育指导员，三级社会体育指导员等体育工作者。从总体的数字来看，辉县能用来指导体育活动的人数还算齐全，包含了各个级别的指导员，还称得上初具规模，但从其与总人数的比例方面来讲，这远远无法满足社会的需求；另外，实事求是的讲，社会体育指导员包含着体育教师、体育教练员、私人体育组织、具有体育裁判资格等的人员并不能说明其可以在社会体育指导方面发挥最佳的作用。以此逻辑来推算的话，辉县的社会体育指导还是处于一种非常薄弱的自发状态，显然这种状态存在着各方面的不足。从某种意义上说，造成社会体育指导的匮乏和当地体育组织管理的滞后有很大的关系。并且就研究者的实地调查来看，辉县社会体育组织管理的建设确实存在着严重的不足，表现为辉县体育活动的开展大多处于无人管理或多头审批的现象，一些不易于组织、开展较困难的活动各部门之间相互推脱，而一些容易做出业绩又无需承担责任的活动却需要多个部门审批才能进行开展。另外，辉县体育管理的工作人员在乡村的基层组织中严重缺乏，或者根本没有体育方面的组织与管理，当然这有社会宏观背景的因素，但作为一个体育来讲，却是需要在此方面有所建树的。

★ 综合课程分类按综合程度 ★

摘要：当今社会，现代教育的发展中要求学生全面发展，推动素质教育势在必行。因此，小学体育教育的落实与开展就显得尤为重要。这就要求教师区别对待、具体问题具体分析，切实有效的把学生的素质教育落到实处。

关键词：小学体育；教育

１．课程的系统化与科学化

传统的教学观念中，小学的体育课程只是学生在学习劳累之余的放松、娱乐课程，教师一般不会引起重视，认为还是主要以课本的学习为主，更不要说对体育课程进行系统、全面、合理的进行安排了。学生因此也得不到全面系统的课程，也就没有享受到全面、具体的素质教育。因此，要想推动小学生体育教育的推广，首先教师就应该为切实落实素质教育，科学、系统地安排小学生的体育课程。根据小学生的不同年龄段、不同的生理状况、心理特点，按照素质教育的标准，科学合理系统地安排小学生体育课程。只有这样，才能使得小学生的体育教育得到推广，学生才能拥有系统的体育教育。

２．安全问题是体育教学的重点

由于体育课程的特点，要求学生上课的地点在户外。因此，在小学体育推广的过程中，安全问题是教师们值得引起高度关注的问题。在体育课程教学过程中，教师应对学生进行透彻的安全教育，让小学生们切实了解自己的行为中有哪些风险因素，提高自我的警觉意识，这样才能有效的保证小学生在进行体育教育时的安全问题，确保学生的人身安全。让学生们有效的规避危险因素，真正做到有效的自我保护，让学生对自己的生命负责。同时，刚靠学生自己是远远不够的，因为毕竟还是小学生，年龄的限制、心智的不成熟使他们不可能每时每刻约束自己，很有可能在不经意间做出一些危险的举动，这就需要教师在小学体育的教学过程中加强对学生的监管。总而言之，推动小学生的体育教育势在必行，但是如何系统、科学、安全地落实这一政策是教师和学生共同面对的问题，教师应通过有效的教育计划对学生的体育课程做出全面地考量，才能有效提高学生的身体素质。

３．教师要吃透教材

推行素质教育的过程中，不论是课堂授课还是体育教育，教材是教师上课必不可少的材料。要想将素质教育落到实处，教师首先应该对教材有全面地认识，备课—授课—答疑，这一过程是实现教师教学目标的必由之路。教师对教材的熟悉程度，决定了教师的授课质量，教师越是能够清晰地了解课本的整体框架、对课本钻研的越深，思路就越明确、越清晰，在授课表达时就愈加地流利、轻松，真正将课本知识转化为教师的内在才能对学生传授的过程中游刃有余、有的放矢，学生也轻松，老师的教学活动进行地也就愈加地顺利。这就要求教师在研究教材的过程中，充分的理解教材，把握教材的知识框架，掌握教学重点、难点，继而才能给学生讲出来，并且还能讲得好。

４．在体育教学中合理运用信息技术

当前的互联网时代，许多的传统技术越来越向互联网的大环境靠拢。这就引起我们的反思，是不是素质教育是不是也可以与这一领域寻求合作。如：教师在上课时可以将课本的内容与多媒体有机的结合在一起，将原本枯燥的授课生动的展现出来。体育课这种户外课程与天气的影响因素联系密切。若天气质量不佳，可选择一些多媒体材料进行教学，从而避免了传统的雨天上只能自习的状况。体育课程的教学过程中，尤其像广播体操这种学习项目。刚接触时，由于技术动作的复杂性、小学生的接受能力差等一系列因素，许多的动作往往一晃而过。老师在学习之后自身的主观因素也会对原本的技术动作产生一定的误差，前排与后排的同学观察的不同，都会给教学造成一定的困难，往往不能清晰地观察到教师的每一个动作，继而与标准的技术动作产生更大的悬殊。但是多媒体的教学方式就能很好地解决这一问题，将教学视频放映出来，逐步的讲解，教师在一旁进行每一步的分解动作示范，抓住每个动作的重点、难点，这样对于小学生自身心智不成熟、注意力不能长时间集中的特点就能有效的规避，生动的视频教学能够很好地调动学生的学习兴趣，提高了教学效率，继而达到了提高教学质量的目的。这样一来就增加了学生练习的时间，教学质量大大提高。体育教育运用多媒体教学可以让学生更加生动的接触到各个层面的体育知识，而不是单单从体育教师的个人经历中获取，大大拓宽了学生学习的知识来源渠道，更加丰富、全面地了解体育运动。

５．勇于创新，积极开发场地和器材资源

体育教育这种户外的教学课程不同于文化课的学习。教师课堂内的'授课，一支粉笔、一把直尺、一个三角板就能满足上课的需求。但是体育教育对于器材的要求就要严格一些，因为体育课程需要每位同学参与进来，需要大量的体育设备资源。城市的素质教育推行的相对广泛，体育课程的教育中可以保证基础设施资源量的需求，对于一些的体育项目可以很好开展教学项目。但对于目前中国的最大的教育改革还是要以农村的教育改革为重点，农村学校在进行素质教育改革的时候受到很大的限制，资源的局限性、教学活动的单一性等诸多因素军师农村学校提高教学质量有效性的瓶颈。更不要说根据每位学生的性格特点进行针对性、个体化的教育模式。但这一问题是不能规避的，不能因为有困难就阻碍素质教育的推进。农村体育教师应充分利用当地的资源，发挥自己的创造性、地域性，寻求有效的农村体育教育方法。不同于城市体育的教学模式，农村体育教学可以从小的器材入手，如：毽子、跳绳。一些有特色的地区可以尝试鼓励学生学习剪纸、制作竹篮等传统的民间艺术形式，探索发现更多的形式进行开发、利用，充分培养学生的动手能力、实践能力。

６．选择体育游戏应注意趣味性与教育性相结合

在体育课程的教学中最为重要的就是培养学生的积极性，让学生们都参与进来。在平时的上课过程中，体育教师设计好了一堂课的内容，但在实际的上课过程中却有一些学生表现的不积极。经过交流孩子后，发现学生并不是很喜欢这节课。教材内容的选择不够广泛。在平时的体育教学中发现，有时我们精心设计了一节课，但是在实际的教学中还是会有一些学生表现得不够积极。学生们说自己其实是喜欢体育课的，但是由于课本的教学内容过于的枯燥，使得他们慢慢地丧失了兴趣。这就应当引起教师们的反思，不能只是为了教学任务而上课，更应该以多种形式全面地展现课程内容，在课程中加入游戏的元素就是很好的选择。比赛中通过积分、奖励等符合他们年龄段的赛制规则，提高学生参与的积极性、竞争性，在游戏中将教书育人的道理融入其中，让更多的孩子参与进来。

７．让学生形成体育的基本素养

课堂知识的传授是教育学生们的心理健康，而体育教育更多的是增强学生们的生理健康水平。“身体是革命的本钱”，唯有一个强壮的体魄才能保证学生们学习生活的正常进行。体育教育就是要要做到这一点。体育教育要面向全体学生，在培养他们基本知识的前提下，促进他们身体全面健康发展。在开展体育教学中最广泛、最受欢迎的就是球类运动，同时也是学校最容易满足的体育器材。它能满足不同身体素质的学生，在球类竞技的过程中，培养学生们的团队合作能力、竞技水平，在比赛中学习体育知识、体育技能，养成良好的体育精神，并对自己的人生轨迹产生良好的指导作用。

８．结合大型比赛和体育名人效应引发学生体育兴趣

互联网的普及使得人们的精神文化更加的丰富多彩，人们在上网、看电视的同时，生活乐趣也增加了许多。当今社会，大量的国内国际比赛、铺天盖地的体育讯息无形中推动了体育活动的发展，学生们从这些讯息中也就开始慢慢地接触、了解这些比赛，逐渐地激发了他们对体育的兴趣。最广泛的要数篮球、足球、乒乓球等这些大众运动。学生们在对某些体育明星了解了之后，这些体育名人也就成为了他们的共同话题。体育教师可以借用互联网这一平台的优势，在体育课程上安排这些项目或者组织比赛，让学生们积极参与进来。体育教师对他们进行实时的指导，如：比赛的规则，竞技的技巧，教给他们一些常用的战术等，这样就能有效提高学生们的兴趣。体育教师在休息之余还可向同学们讲述一些体育明星的故事，让学生们更加了解体育明星们艰苦奋斗历程，有助于让学生们能从体育课上学到不怕苦、不怕累的良好品德，对他们今后人生的发展是大有裨益的。

参考文献：

［１］黄乃青．在教学中如何进行迁移教学．南宁教育，２００８（１）．

［２］尹冲淋．谈体育活动中的两极分化现象．科教文汇（下旬刊），２００８（０５）．

［３］霍小梅．要重视小学体育基本知识理论的教学［Ｊ］．体育科技，１９８７（０５）：１７－１８．

★ 综合课程分类按综合程度 ★

★ 综合课程分类按综合程度 ★

“生物工程专业分析”是生物工程专业大学生必须学习和掌握的一门专业工具课，也是一门实践性很强的专业基础课，并且是学生将来从事科学研究或生产技术工作必须掌握和具备的技能。湖北工业大学生物工程专业为国家特色和湖北省品牌专业，如何根据湖北工业大学生物工程专业特色合理构筑理论和实践知识结构，为学生今后继续深造或走上工作岗位奠定坚实的基础是本课程的重难点。笔者对“生物工程专业分析”的理论与实践教学体系、教学手段与方法等方面进行了一些改革尝试，希望能与同行老师进行有益的交流探讨，提高教学质量。

一、精选教学内容，构建合理的课程体系

生物工程专业分析内容繁杂，包括各种分析方法和分析仪器的原理及应用。根据生物工程专业分析课程特点及我校多年教学科研经验，将生物工程专业分析大纲分为13个章节：第一章，生物工程专业分析概述，包括物理化学分析及仪器分析方法的概述，样品的采集、制备、保存和预处理，样品分析的误差与数据处理等内容，讲解力求深入浅出，联系实际，以激发学生的学习兴趣。第二章，物理检测法，包括密度与相对密度法、折光法与旋光法原理介绍，讲解旋光检测法时利用动画效果能使学生更快更直接地理解旋光检测原理。第三章，水分的测定方法，包括干燥法、蒸馏法、卡尔费休法，讲解时注意比较三种方法的适用范围。第四章，酸类物质的测定，内容包括总酸度的测定、挥发酸的测定、pH的测定，其中有机酸的分离与测定做简单讲解引导学生自学。第五章，碳水化合物的测定，重点讲解还原糖的测定，比较碱性铜盐法、高锰酸钾滴定法、萨氏法三种方法原理及适用范围的异同。总糖、淀粉、纤维、果胶物质的测定做简单讲解。第六章，蛋白质与氨基酸的测定，本章重点讲解凯氏定氮法的原理及应用，介绍蛋白质快速测定法（双缩脲法、紫外分光光度法、染料结合法、水杨酸比色法）的原理，简单介绍氨基酸分离与测定的原理。第七章，脂类的测定，内容包括索氏提取法、酸水解法、氯仿—甲醇提取法、罗紫-哥特里法、巴布科克法和盖勃法，讲解时注意比较各种方法的适用范围及应用原理[1，2]。第八章，紫外吸收光谱分析法，重点讲解紫外吸收光谱基本原理，介绍紫外可见分光光度计与紫外吸收光谱的应用。第九章，原子吸收光谱分析法，内容包括原子吸收光谱分析基本原理，原子吸收分光光度仪，原子吸收光谱定量分析方法，原子吸收光谱操作条件选择与应用。第十章，红外吸收光谱分析法，内容包括红外光谱基本原理，红外光谱与分子结构，红外光谱仪，红外图谱解析，激光拉曼光谱，其中红外图谱解析及激光拉曼光谱做简单介绍引导学生自学。第十一章，质谱分析法，本章重点讲解质谱分析法的基本原理与质谱仪，介绍离子峰的主要类型与有机分子裂解类型，引导学生自学质谱图与结构解析，色谱与质谱联用技术。第十二章，气相色谱分析法，内容包括气相色谱的基本原理，气相色谱固定相及其选择，气相色谱检测器，分离与操作条件选择，气相色谱分析法的应用与毛细管色谱法，重点讲解气相色谱原理及应用，毛细管色谱法引导学生自学。第十三章，高效液相色谱法，内容包括高效液相色谱的原理及特点，主要分离类型，固定相与流动相，影响分离的因素与操作条件选择，离子色谱法，超临界流体色谱，其中离子色谱法与超临界流体色谱做简单介绍[3]。通过这些内容的学习，使学生系统掌握生物工程分析中各种分析方法的原理及应用。某种成分的检测往往有多种方法，因此分析方法的选择是本课程贯穿始终的内容，教学中应注意比较各种方法的异同，通过大量实例让学生掌握各种分析方法的应用[4]。

二、充分利用多媒体教学

大部分高校目前虽已广泛采用多媒体教学，但教师们多利用多媒体展示图片与文字。在生物工程专业分析课件中，可充分利用动画教学。如在讲解旋光法的原理时，利用动画教学，可以形象直观地展示偏振光的产生以及光活性物质使偏振光发生偏转的现象。与小型分析仪器（pH计、折光仪、旋光仪等）相比大型分析仪器（质谱分析仪、原子吸收分析仪、红外分析仪、气相色谱分析仪、液相色谱分析仪等）的工作原理理解起来更为抽象，充分利用动画效果可使抽象的原理形象化。如质谱分析法中，利用四级杆质谱仪原理的动画效果能使学生直观感受到质谱仪的工作原理；原子吸收分析法中，管式石墨炉原子化器、火焰原子化器、空心阴极灯、雾化器、原子吸收分光光度计的工作原理均可由动画效果展示；气相色谱分析法中，传质阻力项、两项分配、氢火焰离子化检测器、热导检测器、色谱分离、色谱流出曲线、分子扩散、涡流扩散的原理可利用动画效果展示等。笔者发现在理论讲解中融入动画效果会让学生经历豁然开朗的顿悟体验，使学生能更深入理解各种分析仪器的工作原理。

三、总结讨论式教学

生物工程专业分析课程涉及各种分析方法及仪器的原理与使用，如还原糖含量测定碱性铜盐法分为直接滴定法、高锰酸钾法、萨氏法，这三种方法的异同如果由老师总结好直接在课件中呈现给学生，学生不一定印象深刻。但是以作业的形式布置给同学们，让学生自己总结，能收到更好的教学效果。在讲解样品分析的误差与数据处理内容时，关于格鲁布斯法、Q值检测法可结合实例讲述，辅以具体案例让学生亲自计算。相对密度测定方法中，关于校正值的`加减讲解完原理后以实例让学生现学现用加深印象。水蒸气蒸馏法测总挥发酸原理，有些学生听完老师讲解后不能完全理解，可让学生下课后自行查找资料，等下次课时提问并让学生回答，最后老师再进行总结。引导学生对每节课的重点内容进行归纳总结。这样安排不仅可以督促同学们查阅更多资料将不清楚的知识点弄明白，也锻炼了学生的表达沟通能力。

四、生物工程专业分析课程网站建设

积极建立生物工程专业分析课程网站，课程网站内容包括教学大纲、理论及实验教学课件、资料习题、下载专区、友情链接等模块。学生在上课前下载教学课件预习，可有效提高学习效率。资料与习题模块提供了与课程相关资料与习题下载，学生通过学习课外资料可拓宽知识面，习题下载不仅节省了课堂教学时间而且习题训练能巩固课堂知识、加深学生对课堂知识的理解。友情链接模块提供了国内外其他高校生物工程专业分析精品课程，国内外生物学知名网站、期刊链接，学生可根据自身需要浏览各大网站拓宽视野。

五、加强实践教学环节

生物工程专业分析实验教学环节与理论教学相呼应安排八个实验，分别是：实验一，甘露醇注射液中甘露醇含量的测定，味精成品纯度的测定；实验二，白酒总酸度及pH的测定；实验三，利用直接滴定法测定还原糖的含量；实验四，考马斯亮蓝法测定蛋白质含量；实验五，红外光谱分析法测定有机化合物的结构；实验六，白酒芳香成分气相色谱分析；实验七，黄曲霉毒素降解率检测；实验八，利用原子吸收色谱测定铜离子浓度。这八个实验分别涉及折光计与旋光计、pH计、直接滴定法、紫外分光光度计、红外色谱分析法、气相色谱法、液相色谱法、原子吸收色谱法的应用。生物工程专业分析实验基本囊括了生物工程专业主要分析方法及仪器的使用，通过实验教学环节使学生理解与掌握主要分析方法及大型分析仪器的工作原理及应用。生物工程专业分析实验课程的教学目的是让学生掌握合理设计实验、操作仪器、科学分析实验结果的方法，因此实验教学应鼓励学生独立设计完成实验，实验课前不要将实验讲义直接呈现给学生，而应让学生在预习实验报告中亲自设计实验方案，实验课上老师讲解实验方案时学生可收获更多。实验过程中为学生们创造独立操作空间，不干涉学生的实验安排及操作，对实验中的各种问题仅作引导与答疑，尽可能让学生自己发现问题、解决问题，培养学生勤于思考积极动手的习惯。实验课后认真批改实验报告并及时将实验中的各种问题反馈给学生。鼓励学生走进实验室，跟随导师做课题研究，参与导师课题，让学生学以致用，不仅巩固了教学效果，也锻炼了学生的实践动手能力。

六、考核方法的改革

生物工程专业分析课程学习，以笔试作为主要考核方式不能真实反映学生对教学内容掌握程度。课堂表现、实验表现及作业完成情况都应作为最终成绩的一部分，本课程成绩组成为：平时成绩20%，卷面成绩50%，实验成绩30%，通过合理的考核方式，使学生重视课堂表现与实践环节。对于跟随导师做课题并取得成绩（发表文章、申请专利等）的学生，给予一定精神及物质上的奖励。

七、结语

湖北工业大学在生物工程专业分析课程教学内容优化，教学方法改进，实践教学能力培养，课程网站建设、考核方式改进等方面做了一些教学改革的尝试，加深了学生对专业知识的理解，培养了学生良好的思考与动手能力，并得到了学生的好评。但是课程教学改革是一项系统工程，任重而道远，必须不断探索实践创新总结，才能将生物工程专业分析教学开展得更有生气，为国家培养更多的高层次应用型人才。

★ 综合课程分类按综合程度 ★

摘要:

为培养适应产业化的生物工程专业人才，进行了一系列的理论探索和实践，主要措施有:完善生物工程专业建设体系;制定体现学生个性化的培养与教学计划;提高专业师资队伍教学与科研水平;加强实践教学环节与SＲTP训练;改革教学方法和教学手段等，并取得了较好的成果，对同类专业的建设与发展具有一定的借鉴作用和推广应用价值。

关键词:

生物工程;SＲTP训练;实践教学;课程体系

为适应湖南省经济的发展，我校于2002年开始筹建生物工程专业，2003年开始招收本科专业。经过十年的专业建设，本专业本科生培养方案逐渐成熟，形成了理工交叉、工科特色突出，厚基础、宽口径，适应湖南省经济发展的一套生物工程本科专业培养体系。

1专业培养目标定位

1．1学科定位

生物工程专业是工科办学专业，或者说是侧重工科、工管理结合的复合型专业，以培养应用型、产业化人才为主。

1．2培养目标

我们的培养目标是:使学生成为既掌握生物科学的基础理论知识，又具有工程科学背景的复合型人才。通过对生物工程基本原理学习、实验技能训练、工厂实习及参加科学研究等多种现代教学手段，为学生的进一步深造或到相关科研单位和企事业单位从事科学研究、工程设计或经营管理打下坚实的基础［1］［2］。

2专业建设具体实践

2．1完善生物工程专业建设体系

十几年来我们十分重视专业教学计划的设置与修订，基本上每年修改或重编一次教学大纲、培养方案。培养方案是根据学科发展，以构建教学研究型大学人才培养体系为目标，在听取广大教师与学生特别是高年级学生意见的基础上，经专业教学小组及系、院教学委员会讨论后精心制定的。生物工程专业人才培养目标明确，有特色、有措施。培养模式及课程体系设置围绕“突出具有工程知识背景，又掌握一定的生物科学与技术知识”这两个基本出发点。实践证明，这一专业人才培养目标是与社会需求相吻合的［3］。

2．2制定体现学生个性化的培养与教学计划

本专业人才培养方案目标明确，充分考虑了生物工程学科发展现状和趋势，制定了加强基础、拓宽知识、素质能力协调发展的目标。要求学生通过基础及专业知识的学习，使毕业生具有对新资源、新产品、新工艺的研究开发、工厂工艺设计、组织生产生物工程产品的实际工作能力，树立国际竞争意识和较强的国际竞争能力。2013级培养方案与2010级相比，具有较大的改变，在总学分下降8分的情况下，选修学分反而提高了4．5分，使选修课程的学分与总学分的比例从18%提高到近22%。通过学分的调整，给本专业学生提供了较大的自由选择课程的空间，培养学生学会自主学习意识和自主学习的能力。专业选修课的设置，以前开设课程较少，专业方向单一，特色不明显，通过近5年来不断对选修课程进行整合，到2013级为止，新增了8门选修课程，并将选修课分类成2组研究方向，如生物化学工程、生物制药，极大地拓宽了学生的选课自由度，使他们能充分按自已的个性发展［4］。

2．3提高专业师资队伍教学与科研水平

科研是源，教学是流，教师积极参加科学研究工作，有利于提高自身的学术水平和教学水平，并能及时将学科前沿知识向教学内容渗透，向学生传递最新的科学信息，从而提高学生的学习兴趣和积极性。长期以来我们十分重视专业师资队伍建设，在国内大环境下，积极创造条件改善师资队伍结构，以适应生物工程专业学科发展与教学需求;通过引进、送出去培养等方式提高专业师资队伍。生物工程系的学科队伍是一支基础理论扎实、实践经验丰富、知识结构合理的队伍，同时也是一支富有合作精神、年富力强、战斗力强的队伍。目前生物工程系现有教职工10人，其中教授2名，副教授4名，教学、科研队伍中具有博士学位的教师已高达90%，平均年龄为41岁。生物工程系十分注重基础研究和应用基础研究。近10年来，先后承担了国家自然科学基金项目3项、国家973项目1项、863项目1项、“十五”国家科技攻关项目1项，以及一批省部级基金、攻关和重大横向项目等。近3年来发表论文100余篇，其中SCI、EI收录20余篇，获发明或实用新型专利8项。

2．4加强实践教学环节与SＲTP训练

2．4．1实践教学

实践教学是整个大学教育中一个非常重要的环节。它能培养学生独立组织、完成实验的能力及严肃认真的工作作风和实事求是的'科学态度，从而为毕业后从事科学研究和解决工程实际问题打好基础。生物工程专业实践教学管理规范，严格按照学校制定的规章制度;在课程、实验、毕业设计等环节的设置上，充分考虑到对本专业学生创新意识、创新能力和实践能力的培养。为了加深对课堂教学内容的理解，让学生切实了解和体验到整个生产过程，达到实习教学效果。专业制定了符合本专业特点的生产实习与认识实习的大纲。在实习前，由学院统一安排所有专业的实习时间、内容、要求等。实习指导教师按大纲制定出详细完善的实习计划，对实习的目的、要求、内容、考核、纪律等都作明确的规定。在每次联系实习时提交给实习工厂，以使实习按计划进行。实习结束后，教师提交实习小结，学生提交实习纪录本。

2．4．2专业实验教学

生物工程实验室设备精良，能够满足专业教学需求。专业实验教学人员力量强，在带好常规教学实验外，注重专业实验室建设。认真制定实验方案，加强对学生的引导，使学生通过专业实验对本专业有更深刻的了解，通过专业实验锻炼学生独立分析问题和解决问题的能力，激发学生的学习热情。实验室目前共开出专业实验8个，均为综合性实验。对学生开出的所有实验课程均有实验指导书，并根据学科发展的需要对实验内容进行不断补充和改革［5］。

2．4．3SRTP训练

我校针对二、三年级学生推出的大学生科研究训练计划(SＲTP)，给学生提供了参与科研训练的机会。从第二期开始至第七期专业教师和学生共立SＲTP项目15项，据不完全统计有40名以上学生参加该项训练。学生参与各类课外活动积极性高，近年来获得校级及以上奖2项，发表论文4篇。我们采取的举措有:1)安排学生参与到本系的科研中锻炼，邀请本科生参加研究组的的专题学术研究讨论会。2)在一些专业课中布置大型作业，经过教师的评阅后，在课堂上由教师或学生本人作报告，教师组织同学点评与讨论，由此提高学生的文献检索与阅读能力，提高文献综述和表达能力，营造一种以创新能力培养为主体的学习氛围。3)实验室对本科生全天候开放，平时可以在教师或研究生的指导协助下做实验，培养动手能力。

2．5改革教学方法和教学手段

为了进一步提高教学信息化水平，促进教学手段的现代化，提高课堂教学效率。针对目前专业课程学时少内容多的矛盾，生物工程专业对现有课程的教学方法、模式、手段进行改革、以适应信息时代对教育创新的要求。经过几年的努力，生物工程专业开设的专业基础课和专业课程，运用多媒体教学的课程已经达到100%，其中讨论课、工程设计课、网络教学及双语教学课达到3门。

2．6加强毕业设计阶段的管理

我院对毕业环节非常重视，首先在选题上要求更多注重前沿性、实用性与创新性。根据选题原则，先各自上报论文题目及容纳学生数，再由学生自由选择填报，在毕业论文(设计)前一学期落实到学生，以便学生提前作好准备。近3年来，学生选做的毕业论文题目95%结合课题或生产实际，部分与SRTP项目、实验室建设、课程建设结合。在每年的毕业论文进行过程中，学院督导组随机抽查5%～10%的学生，着重检查学生是否按照学校和学院关于毕业论文(设计)工作条例进行工作，如完成文献综述、工作进度、存在的问题及指导教师情况。后期论文撰写答辩，各专业制定统一评分标准，对学生的研究水平、独立完成工作能力等进行考核。今年学院还专门下达了文件，采取了一系列有力措施。鉴于院、系管理到位，近5年来，生物工程专业学生的毕业论文，在论文复评中没有出现不符合原等级的论文。

3专业建设的体会与讨论

经过十年来的建设，生物工程专业已逐步形成鲜明的办学特色。毕业生培养质量显著提高，体会如下:

3．1突出过程工程背景的培养模式

生物工程专业与生物科学、生物技术明显差异在于生物工程更强调工程概念，必需培养学生理解与掌握“过程工程”的基本理论与方法，这是培养具有工程知识背景人才的基本点。因此，我们必须围绕这个基本点来制订生物工程学科的发展规划，制定培养方案，通过一定的方式和手段落实教学计划。十几年来的教学实践改革证明，坚持这一方针符合生物工程学科的发展趋势，也与当前社会需求相吻合［6］。

3．2高水平科研工作是教学与教研的基础

及时将前沿性科研成果引入课堂和教材中是提升专业教育水平的重要途径之一，而实现此过程的关键是建立一支高水平的教师队伍。我们长期坚持安排有科研经验的教师担任相近课程的主讲教授。加强对年青教师的培养，健全教师培训机制，同时，利用我校多学科优势，注重学科间的交叉渗透，对于进一步增强科研活力、开辟新的课题或研究方向、促进本科教学水平的提高具有十分重要的意义。另一方面始终安排高水平的教师活跃在教学一线，将新思想、新成果展现在学生面前，大大拓宽了学生的视野，是提高生物工程专业教学水平的基础与关键。

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