考官思想总结(经典17篇)
时间:2025-12-03 博学网一）考官思想总结
在回答问题时应表现正面的态度。考生通常都应该诚实地回答所有问题，但有一些问题，回答的时候还是应该保持比较正面，尽量说好的一面。例如问你对自己家乡的印象，就算你真的认为非常不堪，也不应说出口。一句话，不要complain。
千万不要刻意用一些深奥或复杂的字来解释事情。不要以为这样可以加深考官的印象，一个简洁明了的答案绝对比一个复杂难懂的答案好。但要指出的是，简单的答案并不等于短答案，答案太短会使整个面试有太多的停顿，而考官也要大伤脑筋多想问题，你面临的问题也就会更多。
首先，你尽可能地多说，让考官少说，但也不要走上极端，把两个人的交谈变成一个人的演讲，要注意分寸。雅思口语技巧,不出国考雅思有用吗我们每一个考生并不应期望着考官会问到我们已准备的问题，但是如果遇到，不要word-for-word地把自己准备好的答案滔滔不绝地背诵出来，给人一种明显在背书的感觉。这是一种最危险的做法，当他知道你在背诵事先准备好的答案，他会打断你而改变另一个话题。你可能会失去这个好机会而陷入困境。
考生应该巧妙地运用一些犹豫表达，好像在边想边说，同时也可以询问一两句考官的想法。另外，在交谈过程中，考生也会被问到自己不熟悉的话题。有些考生过于紧张，会出现冷场现象，这时千万不要沉默，没反应，或苦思冥想。这样不仅没有解决问题，反而给考官留下一种不会表达自己的印象。考生应尽量控制谈话，试着改变题目;对比较难回答的问题，尽量偏离它。
Good morning. Good afternoon. I’m very well. Thank you. Pleased to meet you. I beg your pardon. What exactly would you like to know? Perhaps I can begin by telling you about… Recently, I’ve been studying at … Recently, I’ve been working at … I’ve been studying English for (1 year)... The reason I’m taking the test is because … Would you like to know about …? Before that I studied at … Before that I worded at … At the moment I’m studying at … At the moment I’m working at … Have I answered your question? Is there anything else you wish to know?
雅思口语part 2范文内容：我和我老婆一同蜜月旅行的经历，她是这种类型的人，要么不做，要么做大。这10天的假期对我来说是超现实的，但对她来说，这就像一条鱼回到水里的旅程。
Well, I am going to talk about my wife, who i look forward to beginning a new adventure with.
Her name is X.X.X and we got married one year ago. She works in a hospital specialised for foreigners and, thus she can speak English with ease to those folks without feeling awkwardness or cringiness.
She loves foreign films and literature to the extent that I sometimes call her a name-dropper of some top figures that I never heard of. And then she will call me an illiterate in return.
Life is busy and usually we don’t have a mutual slot of time off to travel and also essentially we are not some travel buffs we would like to be. So that is why our honeymoon travel to Morocco is so special and an eye-opening experience. That’s our first real travel together and then it’s North Africa 5000 miles away. So guess she is this type of person who either won’t do it or do it big. That 10 days` vacation is surreal for me but for her it is just like a fish-return-to-the-water journey.
As you maybe know, ordinary Morocco people speak Arabic and French, but she really enjoy herself there, bargaining with the hawkers for some beautiful handworks with limited words and bountiful body languages. Usually I am a pious observer of the war of tug and enjoy every bit of my wife’s languages, expressions, and gestures. So if you ask me why I want to travel with my wife, especially the international one, I can tell you because she can blend fast into the unfamiliar world turning herself into a semi-local with curiosity and open-mindedness. Many Chinese travel reviews say the Moroccan food is boring ,untidy and tasteless, and it is Tajin, Tajin and Tajin everywhere. but following my wife, I ate Tajin food nearly every day, most importantly with delight, since it really soared beyond our expectations. She talked to people from USA, Europe, Austrialia, and east Africa, danced with them, and had dinner with them. Oh gush, how I hope I can open myself as she does.
有时候你把能说的观点都阐述完了但发现还没到时间，这时可以换一种方式进行重述：
1. In other words, I am…
换一种方法来说，我...
2. And that means…
这说明...
3. Let me put it another way,…
让我用另一种方法来说吧...
4. What I’m suggesting is…
我想说明的是...
5. All I’m trying to say is…
我在试着说明的是...
6. What I’m getting at is…
我想要讲的观点是...
7. If I can rephrase that…
如果我可以换一种说法的话...
8. Perhaps I should make that clearer by saying…
9. Perhaps it would be more accurate to say…
也许这样说会更准确...
10. The point I’m making is that…
回答完毕，询问考官是否还需补充其它信息：
1. Have I given you enough information?
我给你足够的信息了吗?
2. Would you like me to tell you more about…?
你想要我告诉你更多关于...吗?
3. Is that all you’d like to know?
这些是你想要知道的全部吗?
回答完毕，考生认为已经无话可说了:
1. I’m afraid that’s about as much as I know.
我恐怕这些就是我知道的全部了。
2. I think that’s all.
我觉得我说完了。
3. I can’t think of anything else right now…
我想不出新的东西了。
4. Is there anything else you wish to know?
你还想知道什么吗。
二）考官思想总结
一般面试：
并无固定模式，过于拘泥反而不好。
建议：首先进门应该随手关门(出去也一样)，然后走到考官面前恭敬的称呼各位老师，问好，因为现在大多是结构化面试，是会要求不得透露个人身份的所以也不需要多言，当然，如果有一些有创意的说法也不错。
然后考官会介绍身份，一般从主考开始，这个时候要注视被介绍考官，并记住他们的身份，礼貌的点头致意，一般正面对你坐的是主考，主考两边的是副考，由副考宣布考题，主考主持。到介绍完后才可以就座，过程中如果考官没有主动伸手则尽量不要主动握手致意，因为那样是和身份不符的，毕竟他们是主。
坐下后要端正，开始听考试事项，有问题可以在宣布完事项后提出。明确后要说，我明白了，谢谢考官，我们可以开始了。
然后作答。
以上也仅仅是个人意见，其实这个东西更重要的还是要适合自己，才会不显得做作。就当抛砖引玉吧，希望能帮你找到最适合自己的方式。
英语面试：
一般也不用Mrs,一般用Ms,毕竟面试很大是主观性的.best regards(可以简写为best rgds),千万不要有压力,因为你很难判断女士是否已婚,自我介绍也不用说",morning之类就可以,但基本都是单人;my name is ***",否则不可单呼名)..要注意的是,供参考;面试",你就可以称Mr,以便复核,未婚女性用Miss.现把我在国外做了很多年的人事工作的经验体会告诉你,则可以称madam:如果是男性考官,不可太拘谨和木纳,一般称呼sir就可以,用Ms可以,难以判断婚姻状况或年龄的',并且要多掌握谈话的主导权,一般打招呼用hi;考官人数可能是不同的,会让考官有很好的印象分的!,地道些可说thanks或thanks a lot. 如果考官把名字告诉你了, nice to meet you等就可以.后加姓(除非他要求,但根子里考的实通能力communication skills.一般当面是不称Lady的.Mrs或Ms,直接说I am ***.告别时可以用h**e a nice day,因为基本会使用录音设备.和Miss发音没区别,书面上则有讲究,已婚女性用父姓的(或无法判断是夫姓的).称呼不是最重要的.一般以为面试考的是口语,亲切大方!
how are you之类的著名的中式英语问候(呵呵),关键是自己要自信;,适当的寒暄很重要.口头上Ms,一听就知道是中国学校训练出来的.千万不可忘记说thank you,如果是女性, thanks a lot(可以简写为tnks) and Good luck.希望你好运哟!也希望我能挣到你这50分,呵呵.千万不要用how do you do,是留学相关**(比如雅思)还是学校来面试还是签面试,所以心态很重要,因为不同的"不知道你说的留学面试是指什么
三）考官思想总结
咱书院的粉丝都是高素质。Wolff，书院的铁杆粉丝，这位英语老师每一天必看书院推送的资料。有日，坐不住了，说要给书院带给原创资料，没有任何广告性质。嗯，目前书院君有固定的工作和收入，暂时不需要透过运营这个账号来营生（当然不会拒绝天使、A轮、B轮……），粉丝要带给资料，求之不得，这叫UGC、PGC嘛。
OMG，Wolff的文字功底可真是杆杆的，不只是文通理顺，而且有料、搞笑、好玩，最重要的是对于咱们这些父母，教孩子如何学好一门语言，十分有用。文章好成什么样？反正你不看，会后悔的——
作为一个在大学讲台吃了粉笔灰、做了BEC（剑桥商务英语证书考试）口语考官、从事雅思培训2年的教师，我最近参加了一个IELTS Train the Trainer（雅思培训官培训）。培训主讲瘦瘦高高，歪果帅大叔一枚，David，资深雅思考官，中文名桑大卫，可实际根本不懂中文。看来，有个中文名才是“洋气”。
整整一周的课程，老教师遇到新问题，傻了几次眼。
讨论口语时，我问了大卫一个关于英语发音在评分中的权重问题。广东籍学生在说英语时习惯丢！辅！音！我觉着他们简直是“钟爱”这么做。比如，考生把talk about it 说成“talk额宝易”—— 字正腔圆、义无反顾，后两个单词结尾的辅音“t”丢得一干二净。把Customer is our god（顾客是上帝），说成“Customer is our嘎”。绝无捏造事实，更不是放地图炮，有专家专门撰文讨论过这个广东学生的英语语音问题的。强调归强调，嗦归嗦，很多学生就是改但是来。趁着大卫说口语那一“趴” （好吧，大家索性都敞开了说，part也好，party也好，反正只管第一个音节，就像咱大汉语一样，每个字都只有一个音节。据说有外资背景的广州公司的兄弟姐妹就这么干，习惯把英文关键词夹在汉语中，情同一家，粤语英语傻傻分不清），我举了上方那两个新鲜出炉的真实例子问桑大卫同学。刚好前一个周末考BEC中级，我做口语考官时听到的。竟然，在完全没有context（上下文）的状况下，他听懂了。
大卫的解释是，说英语的人对accent（口音）很宽容。
别说英音美音分不分没所谓，加拿大口音、澳洲口音、新加坡口音、菲律宾口音，各有各的味道，大家不说亲如一家吧，至少差不离都明白对方是自我人。阿三的咖喱英语也是地道的英语！大卫的说法是，在雅思口语考试中，只要不影响表达，No one will lose point because of accent.(没人会正因口音问题丢分。)
My god，在天朝英语老师们看来无法容忍的发音问题，老外考官觉得只是有特色的口音。就像山西人陕西人徐州人广州人，说中国话，大家都能在一齐顺利交流就ok，又不是专门的普通话水平测试。
真是这样？
大卫很淡定地说，There IS Chinglish. —— 是有中式英语的。
让我静静。
回去我该怎样跟我的学生“talk额宝易”？
写作这一“趴”，颠覆三观的又来了。有份handout，就一页，文章四小段，让大家按好坏排序。读下来，哪段是the best没有分歧。然而，有两段大家意见相左。我忠实抄录如下，各位亲，您来断断，which one is better？（不想读就跳过吧）
I love my school. The classrooms are big. I have many friends. The school is big. There are many teachers. My best friend is Mitt. They are very strict. He sits next to me. There is a big playground. Each classroom has a TV. I love playing basketball. They give us a lot of homework. Mitt is very clever. I hate homework.
There’s a lot I love school. first， big play ground we play basketball like Jeremy Lin， whichI’m loving it. The classrooms are huge and have TVs. I thinks it great. Especially my best pal Mitt in school. he really smart， much smarter than me. all the teachers are tough on us kids. actually this is good， but I despise homework.
讨论开了锅。A段虽然写得简单乏味，句子太朴实，但好歹语法都正确。Wolff会语重心长地跟这类说，“嗯，你要多读点输，丝想要象老湿这么森克就好了。孺子可教，发奋去吧，乖…”
B段，只能呵呵。太过份了，没有一个句子是对的：大小写有问题，谓语动词跟主语的呼应有问题，（I thinks 是什么鬼？）还有三个句子根本就没有谓语动词。这份作文要是交到本狼手里，肯定红笔一挥，杀Ta个满面桃红。“你的英语是跟张三疯学的吗？！”
但大卫说，B是四个段落中the second best！
又要“偶卖糕”了。没天理啊！那里没有一句话是对的好不好。语法呢？标点呢？规矩呢？做老师的尊严呢？
然而，B段文章胜在言之有物。大卫这样解释。判写作卷，关注四个点，简单来讲，分别是：完成任务、逻辑连贯、词汇丰富、语法准确。这四项在剑桥官方公布的写作评分等级描述表格里，是由左到右排列的。虽然没人直说，但考量的权重的确是由左到右递减：语法“最不重要”。资料为王，其次是逻辑连贯、论述合理，其次，词汇要牛叉。八分档作文，也就是近满分的，还能够偶尔有语法错误或句法不当。七分档的作文务必很好滴掌握语法和标点，但may make a few errors.（还能够有一些错误。）
容朕好好想想。
作为热衷于给学生挑语法错误的我，该怎样“think额宝易”？
外籍考官对语音准确性和写作中出现的语法错误的看法，跟咱们的明白太不一样！
换言之，母语为英语的人，应对老外说英语，（在那里咱们才是老外^_^）更关注的是资料，只要能听懂，就觉着这是在说英语。至于形式，还真不是首要思考项。
其实，作为写作老师和BEC口语考官，我也很早就注意到了，干巴巴没资料是中国学生表达中的通病。给个topic，要么无话可说，一副纯天然无污染的表情；要么自说自话、空话连篇。举个例子，某次BEC高级，口语考试有这样一问：Do you think pany training can help business people improve their time management? (你是否认为公司的培训能提高职场人士的时刻管理水平？) 大多数考生不假思索、立马Yes。接下来就是滔滔不绝、剪不断理还乱地说起时刻是如何如何重要、设定timetable如何能提高领悟效率、年轻人该如何珍惜时刻，吧啦吧啦，如此这般，语言完美，句式丰富。不懂英语的人要是听了，保不准要竖起大拇指：谁说咱们英语教育失败？瞧这娃，多顺溜，比奥巴马差吗？
但是，如果按雅思的评判标准，这种回答首先就在最重要的task achievement（完成任务）上丢大了。根本就是not to the point好不好。公司培训呢？职场人士呢？只抓住了一个时刻管理自说自话。难道是应考宝典上提示的应急之策？不懂装懂？糊弄谁呢？或者，咱们的学生就是这样学英语用英语的？
语音漂亮、表达流利、语法正确，也就是形式吧，是中国老师指导英语领悟时的首要思考项，是他们最重视的，也是最擅长的。
问题来了。
有理由怀疑，是咱们的英语老师，或者说，是咱们的教育体系，教育理念，引导学生们走向了1条旁门左道：过于关注语言准确性（语音、语法），而忽视了语言作为一个交流工具最本质的功能：传达信息。
数年前，参加过一次剑桥大学ESOL考试部华南分部安排的培训，培训官是一位嫁给了中国男士的英国胖美女，她女儿在北京读书。按说，小姑娘英语是超级棒的，但实际状况是，她的英语never考到过班上的最好成绩。选取题里常有让她啼笑皆非的选项。培训官举过一个关于something和anything、nothing用法区别的题做例子，但不记得原句子。我立刻找中考复习题集，很快就找到了代词单项练习里的类似的句子。
You have just searched this room. Did you findin it?
A. different something B. anything different
C. different anything D. something different
A和C就别思考了。标准答案是B，唯一。但native speaker会觉得，选项D也对。日常情景中，当你期望得到肯定回答时，是要选D。
多少年过去了，中学的语法书上还在玩这个梗，“肯定用some，否定、疑问用any”的代词用法规则。
另一本书上也在玩儿这个知识点。例句：Did you meet anyone when you came to school last Sunday? 百分百肯定，在真实的语言环境里，把anyone换做someone一样可行。
违反“规则”的真实语言现象实在是处处可见。领悟和反复练习这样的规则的好处在哪里呢？咱们到底是要学规则还是学语言？
这本不该是个非此即彼、二选一的问题，而且，Wolff要讨论的，并不是书本上强调的语法规则对不对。我担心的事实是，老师们和学生们大部分时刻和精力都花在如何准确应付针对语法规则设计的考题，而不是在学英语。
应试教育君，又该你出场了，站出来背这个黑锅吧。
再回到语音、语法准确性的问题上来。
有个叫《老外看点》的广播脱口秀节目，某一期结束时，中方主持人问一个嘉宾老外学了多久的中文。他回答：一年！偶卖糕，一个学了一年中文的老外“索着汗鱼”就来参加中文talk show了？估计他这一年蛮拼的，或者，天才一枚啊！反正，Wolff觉着还蛮震撼的。不妨问问咱们自我，学过十多年英语的中国老少爷儿们、大姑凉小美眉们，咱们离参加英语talk show还有多远的距离？恐怕，十年的英语教育，大多数学子做得了题、过得了四级，甚至还考得上研，但能对付真实的英语交流的，有几成？
当课内课外都在抓那一点点知识的准确性，而不是给机会接触足够的语言材料时，大家就别诧异，哪怕过了大学英语六级的学霸，在外企招聘台前也只能怯怯然而止步、悻悻然而摆尾离去！
英语教育被黑得惨，看来并非冤枉。
英语到底是什么？
英语就是个工具，交流工具，就跟小车是交通工具一样的，对驾驶水平太较真就坑爹了，又不是赛车。车技好胆儿肥的快点跑呗，车技差的慢慢来，一样能够到达目的地，能差几分钟？你smart，倒车入库一把进；我眼神差，停车无非多倒腾几把。中国的驾照考试有多变态知道不？非要能一把侧停不压线、过单边桥不掉轮子的才允许开车。Wolff开车快十年了，梦里都没见过单边桥好不好。跟中国式考驾照如出一辙，咱们的英语教育，也跑偏得离谱。
捡了芝麻，丢了西瓜。
本文无意搞虚无主义，要否定漂亮的语音和正确的语法的好处，只是，外语教师的肚量就应更大些，对领悟者的错误更宽容些，对大方向把握更准确些。使筷子就为了吃饭，拿高点、低点，能吃进去饭就行呗。非得规定个黄金分割比，筷子握高了低了都不及格，不找到黄金分割比不给上饭！这么邪门儿，有意思吗？
当老外都不在意咱们的中国式口音和语法错误时，咱们还要以此为藩篱固步自封吗？语音和语法的准确性那么重要，重要到咱们务必以牺牲语言输入量为代价吗？表达形式的准确性那么重要，值得以牺牲资料为代价吗？
外语领悟当然不是增加点输入这么简单，但片面地纠结于语法和单词而忽略语言输入总量，绝对是过去几十年来咱们外语教和学最大的失策！
应试教育君，不全是你的错。
我想用一个类比来说明现行的基础英语教育的状况。领悟唐诗三百首，上课，语文老师头一周讲了5首诗，阶段小测发现，班上50个同学只有少数同学得分过90。“离离原上草”的“离”，多数同学解释不清，李白是哪里人，也有同学没记住。老师不爽了，花10分钟批评同学们没专心听讲，顺带决定第二周继续复习这5首诗。“走都走不稳还想学跑？”岂有此理！一个学期下来，大家学了35首诗，但老师的内心基本是崩溃的，教得越多，学生忘得越多啊。“昔人已乘黄鹤去”里的“昔人”有所指？《夕次盱眙县》里的“盱眙县”在哪里？“树阴照水爱晴柔”中的“晴柔”具体长什么样？《清清慢》这样明显的宋词牌都不会从多项选取中排除出去，说明唐诗和宋词同学们都傻傻分不清啊。看来老师设计题目的良苦用心也点化不了你们的天然呆，这些朗朗上口、妇孺皆宜的唐诗都学不好，谈何进一步领悟中华典籍？世风日下兮，学风不古邪，中国传统文化的传承在哪里？如此这般，唐诗三百首，三步一叩首、五步一回头，就这么学了大半辈子，大家五体投地，但无一人敢作诗。
大家各自脑补吧，咱们的英语领悟兴许就这样。
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟！领悟的奥秘其实就在古训里：量的积累是领悟的必经之路。哪怕不是充分条件，至少是必要条件。语言是艺术，语言领悟当然更接近艺术的领悟。数理化，讲究的.是逻辑和体系，是另一个套路。
英语领悟，绝不就应以规则讲授、语法练习代替真实的语言输入。说得得罪人一点，大多数英语教师的工作方法里，恐怕根本没有“语言输入”这一“趴”。各位亲回想一下自我的中小学英语领悟的课内课外，花在课文阅读、朗读、听录音上的时刻多，还是研究语法、刷习题、背单词的时刻多？可能后者是前者的数倍、数十倍！
再说了，如果只是语法和词汇问题，那计算机几十年前就替代外语人才了，哪还犯得上各位亲自学鸟语！世界上最强大的计算机都处理不了的语义的表达和明白问题，能靠语法、词法领悟来涵盖？
语言领悟到底是怎样回事？一个人是怎样学习并领悟一门语言的？这些问题太复杂，稍稍科普下专家们的共识吧。乔姆斯基（乔老爷都不认识？请自行百度）认为，人的脑袋里有一个奇妙的装置，负责处理杂乱无章的语言输入，经过这个装置，咱们自然而然会生成贴合人类共识的语法规则。没谁能解释清楚这个过程是咋发生的，但这是人类语言习得过程一个比较切近实际状况的描述。但凡能流利地使用一门语言，大家都是凭感觉而不是语法。咱们说汉语有想着语法问题吗？
在搞不清语言现象进入头脑后的处理程序的状况下，咱们能做的，就是保障语言输入的质量和总量。超多的语言输入就是关于外语领悟的共识了。（语言习得理论中还有个关键期问题，基本point是，年纪越小，学语言的潜质越强。那里就不展开讨论。）
不排除真有在现行教学体系中学好了外语的人，从有限的语言输入中到达能听能说能考试的水平。语言领悟天赋过人的孩纸到处都是。就像咱们都狠批奥数，但还是真有孩子就钟爱奥数而且成材成功。但问题是，大多数学生从这种语言教学模式中得到的，只是无法应付真实场景的“英语知识”。仅仅是知识而已，糊弄国内的英语考试也就罢了，对付雅思、托福考试中的语言输出部分？大家看看听、说、读、写四项，口语和写作的成绩排行就知道了。
咱们只管吃，吸收和转化营养是肠胃的事，别操心。吸收不好的毕竟是少数人。只管甩开膀子，多读，多听，多接触，电脑都无法处理好的语义分析、表达问题，坚信咱们的大脑，会处理好的。够份量的输入，才是外语领悟之王道。
四）考官思想总结
一天，我听老师说一年级的小朋友要考读书，二年级的同学可以去应聘做小考官。可是条件不少：有礼貌、会读书、会记录、会点评，还要先到校长那里去读书应聘！
虽说条件不少，可是这些条件我都符合，读书而已，难不倒我！到了应聘的时间，我拿着书本，胸有成竹地走到校长面前，自信地读了一首古诗。不出所料，我当上了小考官，这可把我高兴坏了！我一回到家就迫不及待地跟妈妈说：妈妈，我应聘上小考官了！妈妈听了直夸我！
期待真正成为小考官的日子！
五）考官思想总结
近几年来，各地报考艺术特长水平测试的学生人数连年增长，这不免令人心生疑虑。
我向来十分看重艺术教育，而对艺术考级却不以为然。这是基于我对艺术本质的理解。艺术的本质是审美，艺术教育的根本目的是培养孩子的审美情趣。丰子恺先生对此说过一句十分经典的话：“我教艺术科，主张不求直接效果，而注重间接效果。不求学生能作直接有用之画，但求涵养其爱美之心。能用作画一般的心来处理生活，对付人生，则生活美化，人世和平。此为艺术的最大效用。”因此，一个人审美力越强，就越会淡泊功利，反之，功利心很强的人则几乎很难达到真正的审美境界。
从这个意义上说，我对与日俱增的“艺考热”从未有过欣喜的态度。因为真正的艺术是远离功利的，而“艺考热”恰恰是在强化功利。写字、画画、唱歌、跳舞，不是为了生命成长精神润泽的需要，而是为了在择校和中、高考中加码，这实在是对艺术的一种反动。
当然，话也得说回来，在艺术教育严重缺失的应试教育环境下，这样的艺术测试在客观上也起到了推广和普及艺术教育的作用，使相当多的孩子多多少少学到了一些艺术，这也是一件值得欣慰的事。但是，年轻的家长们，千万要清醒这一点，让孩子学艺术，是为了修养人生，而不要一门心思为考级、为加分。
至于“艺考热”与“热爱艺术”的关系，我认为并不存在正相关，弄不好还会负相关!可以去调查一下，现在学弹钢琴拉小提琴的人有多少，愿意去听音乐会的人又有多少?
那么，什么时候才能让孩子们参加艺术特长水平测试不再为了中考、高考的那点加分?只要有加分的政策，就必然有庞大的市场和功利的目的，这是毫无疑问的。我相信随着社会的进步，会有越来越多的家长会让孩子去追求艺术的本身。但是，在强大的制度障碍和诱惑面前，人们是很难做到淡定的。因此必须从宏观政策决策层面去解决这一问题。现在有些省份已经取消了体艺特长加分，但我相信由于利益的博弈，这需要一个艰难的过程。我的观点是，应该尽早取消一切所谓特长类的加分，这是教育公平的需要。从教育公平的角度看，为什么拉小提琴能加分而偏偏拉锯子就加不了分?何况，为了几张替应试增添法码的 “证书”，败坏了多少孩子对艺术的胃口，泯灭了多少孩子审美的情趣，实在是不应该!
如果到哪一天，取消了加分以后还有“艺考热”，那我会对此刮目相看，或许艺术的春天真的快要到了!
六）考官思想总结
雅思考试没有“通过”或者“不通过”之分，每个人参加考试的目的不一样，要求的分数也不一样：想出去学法律或者医科，可能要7分或者7.5分，学其他科目，6分或者6.5分就够了。但肯定没有人想得4分。
但第一次考试得了4分的人，没有必要急着再参加雅思考试，也暂时不要参加雅思培训，雅思培训是针对5分到9分的人的。英语程度比较差，可以先参加商务英语或者公共英语培训。一定不要去那些许诺“在几个月里，能将你的`雅思成绩从4提高到6”的学校。从4分到6分，不仅是词汇量的增加，更重要的是，得4分的人，可能只知道一个词的一个意思，6分的人会知道这个词的很多不同用法；得6分的人对连接词的运用、所掌握的句式的复杂性，也是得4分的人望尘莫及的。
七）考官思想总结
题目;
The charts below show the results of a questionnaire that asked visitors to the Parkway Hotel how they rated the hotel's customer service. The same questionnaire was given to 100 guests in the years and .
题目;
下面的图表显示了调查问卷的结果，该调查问卷向Parkway Hotel的访客询问他们如何评价酒店的客户服务。在和，向100位客人提供了同样的问卷。
范文：
The pie charts compare visitors’ responses to a survey about customer service at the Parkway Hotel in 2005 and in 2010.
It is clear that overall customer satisfaction increased considerably from 2005 to 2010. While most hotel guests rated customer service as satisfactory or poor in 2005, a clear majority described the hotel’s service as good or excellent in 2010.
Looking at the positive responses first, in 2005 only 5% of the hotel’s visitors rated its customer service as excellent, but this figure rose to 28% in 2010. Furthermore, while only 14% of guests described customer service in the hotel as good in 2005, almost three times as many people gave this rating five years later.
With regard to negative feedback, the proportion of guests who considered the hotel’s customer service to be poor fell from 21% in 2005 to only 12% in 2010. Similarly, the proportion of people who thought customer service was very poor dropped from 15% to only 4% over the 5-year period. Finally, a fall in the number of ‘satisfactory’ ratings in 2010 reflects the fact that more people gave positive responses to the survey in that year.
饼图比较了访客对20和20百汇酒店客户服务调查的回应。
很明显，从2005年到2010年，整体客户满意度大幅提升。大多数酒店客人认为客户服务满意或差2005年，绝大多数人将酒店的服务描述为2010年的优质或优秀。首先
看看积极的回应，2005年只有5%的酒店访客将其客户服务评为优秀，但这一数字在2010年上升至28%。此外，虽然只有14%的客人在2005年将酒店的客户服务描述为好，但五年后人们的评价几乎是这个评级的三倍。
关于负面反馈，认为酒店客户服务差的客人比例从2005年的21%下降到2010年的12%。同样，认为客户服务非常差的人比例从15%下降到在5年期间只有4%。最后，2010年“满意”评级数量的下降反映出当年有更多人对调查做出了积极回应。
八）考官思想总结
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从这两位教师的课堂教学中，我能感到教师的准备是相当充分的:不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。她们准确把握教学目标，从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的发展观。
九）考官思想总结
1、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2、上司喜欢自动自发的人，而不是推一推动一下的人。所以，没有分派到你的工作但是你分内的工作，你要先有做的准备。以下供你参考：
3、信:指待人处事的诚实不欺，言行一致的态度。
4、这些事情中有哪些需要用你个人的技巧去解决，或需要你个人的脑子去解决，让领导看到你是用心用脑在工作，即使没有问题，你也要写出遇到有难度的问题，然后通过你的努力解决了，没有给公司带来负担或者带来哪些效益
5、忠:己欲立而立人，己欲达而达人。孔子认为忠乃表现于与人交往中的忠诚老实。
6、礼:孔子及儒家的政治与伦理范畴。
7、通过的工作，你对岗位和工作的认识
8、半年工作总结和思想汇报是有区别的。
9、主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
10、悌:指对兄长的敬爱之情。孔子非常重视悌的品德，其弟子有若根据他的思想，把悌与孝并称，视之"为仁之本"。
11、容人之意。
12、你都做了哪些事
13、今后的工作你还要提高哪些能力或者需要再补充哪方面的知识
14、民鲜久矣”，“不偏之谓中，不易之谓庸；中者，天下之正道；庸者，天下之定理”，“君子中庸，小人反中庸；君子之中庸也，君子而时中”，无过无不及，孔子的中道思想大体就是如此，它里面就有兼顾社会各阶层利益的意思，所以解放后批判孔子宣扬的是阶级调和理论。也就是批评“三纲五常”。
15、孝:孔子认为孝悌是仁的基础，孝不仅限于对父母的赡养，而应着重对父母和长辈的尊重，认为如缺乏孝敬之心，赡养父母也就视同于饲养犬，乃大逆不孝。
16、总结的注意事项
17、人生观有了哪些改变等。所以，自我总结内容要广，而思想汇报只是个人总结的一部分。
18、指对自己一段时间工作找出成绩和不足，而思想汇报是汇报内心想法和做的工作等
19、主要写一下主要的工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。工作总结就是要让你的领导了解你，体现你的工作价值所在。所以写好几点：
20、研究、集中，并上升到理论的高度来认识。今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等
21、伦理道德的最高理想和标准，也反映他的哲学观点，对后世影响亦甚深远。
22、得出教训的基础。
23、你说的这个问题，现在叫社区矫正对象个人总结。其实这个的意思主要是想体现社区矫正对象在矫正期间通过司法所的教育帮扶，有没有在思想上有提高，对自己犯罪的认识有没有悔过，对未来的道路有没有从犯罪的惩罚中获得体会等等，这是要交到司法所的材料。
24、开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
25、行为的道德原则。
26、总评价、总研究，分析成绩、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。
27、总结的基本格式
28、义、智、恕、孝、悌
29、半年工作总结是一个单位或工作人员个人半年来的思想，工作和生活的综合性总结材料。它必须比较客观比较详细的对半年工作进行归纳总结，找出存在的问题，提出下步打算。而思想汇报则是专指单位个人思想上的情况汇报，思想汇报主要以汇报思想，着重汇报思想上认识上以及具体做法上的想法和打算。
30、成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
31、详略之分，该详的要详，该略的要略。
32、条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
33、儒家学说的出发点是建立一种各阶层都应该遵守的秩序，这种秩序就是孔子所强调的“礼”，它体现的是一整套宗教化的政治伦理和社会伦理，所要维护的是社会各个阶层的利益，而不仅仅是统治阶层的利益，这还反映在孔子所强调的中庸之道中:“中庸之为德也，其至矣乎！
34、自我总结是对个人某一阶段思想工作情况的总结，主要是对自已在这一阶段思想认识有了哪些提高，有了哪些进步；工作中取得了哪些成绩；还存在哪些不足；今后怎么改正，工作的目标是什么；采取哪些工作措施等。
35、了解、知识、智慧等。
36、总结的基本要求
37、结尾：分析问题，明确方向。
十）考官思想总结
一般情况下，我们不鼓励大家打断考官的话，但是如果确是必要，那么请适用下列语句：
Can I say something here
Can I add something
Excuse me for interrupting, but…
如何提出问题，获得更多的信息及回答技巧
(1)如何提出问题
I was wondering if you could help me. I'd like to know…
I wonder if you could tell me…
This may sound like a dumb question, but I'd like to know…
Excuse me, do you know…
I hope you don't mind my asking, but I'd like to know…
Would you mind (very much) telling me…
Excuse me, but could I ask you a quick question
Do you happen to know … (你是否碰巧知道…)
(2) 回答技巧：如何拖延
Well, let me see…
Oh, let me think for a minute…
I'm not sure; I'll have to check…
That's a very interesting question.
(3)回答技巧：如何拒绝
I'm not really sure.
I can't answer that one.
I'm sorry, I really don't know.
I've got no idea.
I'd like to help you, but…
That's something I'd rather not talk about just now.
Ask me another question. (别问我这个。)
(4)如何获得更多的'信息
Could you tell me some more about …
Would you mind telling me more about …
I'd like to know more about…
Something else I was wondering about was …
Something else I'd like to know is …
Sorry, that's not really what I mean, What I'd like to know is…
Sorry to keep after you, but could you tell me…
Sorry, I don't quite understand why…
Situational dialogues (情景对话)
明确：
#Who is your character
#What does your character need
#What relationship does your character have with the character played by the interviewer or another candidate
见面寒暄
1. A: How are you
B: Not bad. How about you
A: I am very well, thank you!
B: It’s been a long time that we haven’t seen each other.
A: It’s really has been a long time.
2. A: Hi, I’m Jack.
B: I’m Jean.
A: Nice to meet you.
B: Me, too.
A: Where are you from
B: Beijing, China.
A: Oh, really! Are you have on vacation or on business
B: Neither. I’m a student here.
A: Is that right Which university
B: Eastern Washington University.
A: What are you studying
B: Business Education
A: Oh, that sounds interesting.
B: Not bad. What about you Are you a student, too
A: No, I work for an auto company in town.
3. A: Hi, I’m ××.
B: I’m ××.
A: Glad to meet you.
B: Nice to meet you.
A: Are you from around here
B: No, from China, but I live in the States.
A: Really No wonder you speak English so well.
What do you do
B: I’m an analyst.
A: You mean a psychoanalyst or an economic analyst
B: Neither, a stock market analyst.
A: Oh, it’s no easy job to analyze and predict the quotations on the stock exchange. Do you work in town
B: Yeah, I work for the Marloo Research Institute.
A: Mm.. sounds great.
B: Well, what about you, what’s your job
A: I’m a truck driver.
B: I just can’t imagine driving a huge truck.
A: It’s easy. You want try it It’s fun.
B: Oh, thank you, but I prefer not.
电话用语
1. A: Hello, is ××in now
B: I’m sorry, you have the wrong number.
A: Oh, I’m really sorry.
A: Hello, this is ××, I would like to speak to ××.
B: Sorry, she is not here. Do you have any message for her
A: I’ll call again in 20 minutes.
2. A: Hello
B: Hello! Lucy This is Ted.
A: Oh, hello, Ted, how are you doing
B: Fine thanks, Lucy, how are you
A: pretty good. What’s on your mind
B: What are you doing this weekend
A: Nothing. Why
B: Well, I’m having several friends over for dinner this coming Saturday, and I was wondering if you’ll have time to join us.
A: Sounds interesting. What time would you like me to come
B: Is six o’ clock all right
A: That’s fine. I think I can make it.
B: Very good. I’ll see you Saturday. Good-bye.
A: Thank you for calling. So long.
3. A: ×× office. What can I do for you
B: Hi, this ××of ABC company. Is Mr. Robin there
A: Wait a minute, I’ll go and find him. Sorry, he is not in the office at the moment.
B: Could you tell me where I can get him on e phone now I’ve got something urgent.
A: I have no idea where he is, but he said he would be back early this afternoon. He’ll be having a sales meeting. Can I take a message
B: Yes, please. Would you ask him to call me as soon as he gets backs. The phone number is ….
A: …, is that right
B: Yes.
A: And your name is
B: ×× of ABC Company.
A: I got it. Ok, I will have Mr. Robin call you the moment he comes back.
B: Thanks a lot.
A: You’re welcome. Good-bye.
问路
1. A: Excuse me, could you show me how to get to ××
2. A: I am lost. Is there a subway station around here
3. A: Excuse me. Do you know how to get to ××
4. A: Where can I find ××, please
Answers:
1. Ok, you go south three blocks. On your right hand side. You will see a huge building. That’s it.
2. Yes, you go this way until you get to the next traffic light. The subway entrance is just over there.
3. I’m sorry. I’m not familiar with this area, please ask somebody else.
4. Keep walking down this hall way and in front of the escalator on the right hand side, you’ll find it.
闲聊
1.天气
A: What a stuffy hot day!
B: I can’t stand this kind of weather anymore.
A: What weird weather.
B: It’s probably due to the so- called El Nino effect.
A: The TV said that today we might have rain.
B: Don’t you believe the weather forecasts
A: It’s always wrong.
B: But you’d better bring an umbrella with you.
2.电视节目
A: What kind of TV programs do you like
B: I like watching new programs.
A: Why do you like to watch that kind of program.
B：I think keeping myself informed of the latest world news is very important.
B: What program do you like most
A: The Discovery Channel on cable TV is the one I like most. It’s full of knowledge and is a very good educational channel. I like to watch it with my family.
3.兴趣爱好
A: What are your hobbies
B: I like music.
A: Can you play any kind of musical instrument
B: I can play piano, but I’m not very good at it.
B: How about you
A: I know nothing about any musical instrument. But I have a collection of many different CDs and records.
4.体育运动
A: Mr. ××, what’s your favorite sport
B: My favorite spot is tennis.
A: What is the most popular sport in China
B: Ping-Pong is the most popular one in China.
A: In our country, we prefer soccer to ping-pong.
B: If it is the convenient for you, how about we go to watch the professional ping-pong game together tomorrow
A: I would be glad to.
讨论问题、分享意见
这类话题可以涉及的对象比较广泛，但是不论说什么，都会用到下面这六组句型。
1.Asking for opinions
What’s your opinion of …
What do you think of…
How do you feel about…
I was wondering what your opinion of …was
I was wondering where you stood on the question of…
What about…
2. giving opinions
I’d like to point out…
As far as I’m concerned,…
In my opinion,…
From my point of view, I think…
Personally, I think…
It would seem to me that…
As far as I’m able to judge…
Frankly, I think..
I reckon..
If you ask me…
You know what I think, I think that..
I’d say that…
The point is …
Wouldn’t you say that…
Don’t you agree that…
As I see it…
I’d just like to say that I think that…
3. agreeing
I agree entirely.
I totally agree.
I couldn’t agree more.
I agree with you on that.
That’s just what I was thinking.
You know, that’s exactly what I think.
That’s a good point.
I take you point.
I’m with you on that.
I’d go along with you on that /there.
4. disagreeing
do you really think so
I wouldn’t agree.
I disagree.
I see what you mean, but..
Yes, that’s quite true, but…
I’m not really sure if I would agree with you on that.
I’m not sure I quite agree.
Well, you have a point there, but…
Perhaps, but don’t you think that…
5. asking for explanations (optional)
I’m sorry, I don’t quite understand what you man by…
I didn’t quite follow what you were saying about…
I’m afraid I’m not really very clear about what you mean by…
I don’t quite see what you’re getting at…
What do you mean by …
6. giving explanations (optional)
Well, the point I’m trying to make is that…
Let me put it another way…
Sorry, let me explain
What I mean is that…
What I’m saying is that…
道歉
需要道歉的场合也很多，但是总离不开以下的句型，跟上一个大类一样，大家只要按照顺序，将自己要说的具体内容套在下面的句型中就可以了：
1. apologizing-admitting mistakes
I’m terribly sorry, but I seem to have …
I’m very sorry for …
I’m sorry that…
I must apologize for…
I’m not quite sure how to put this, but..
I’m afraid I’ve got something to tell you…
2. making excuses
I had no intention of …really.
It really wasn’t my fault, you see…
I didn’t mean to, really
3. forgiving-accepting apologies
Oh, that’s alright. Don’t worry.
Oh, never mind, it doesn’t really matter.
Please don’t blame yourself.
That’s OK. Forget it.
4. apologizing for changing future plans
I’m terribly sorry about this but I don’t think I’ll be able to …
I hope this doesn’t put you out too much, but I’m afraid I won’t be able to …
You know I said I’d …well I’m afraid… I can’t now.
抱怨
1.
A: Hello, this is ××of the Oriental Trading Company. I’d like to speak to the office manager.
B: Hold the line, please. I’ll see if Miss Green is in… Go ahead, Miss Green can take your call.
A: Hello, Miss Green, this is ××of the Oriental Trading Company. I’m afraid I have to make a serious complaint.
B: Hello, Mr. ××. What seems to be the trouble
A: I’ve been flying Air China for nearly six years, Miss Green, and I must say that I have always been very satisfied with the service, but last Saturday something happened which was inexcusable.
B: Can you give me the details, Mr. ××
A: yes. I was scheduled on Flight 543 from Beijing to Sidney …..
B: I see. I’m very sorry to hear that, Mr.××.i can assure you that such things don’t happen very often.
A: I hope not. What do you intend to do about this，Miss Green
B: I’ll look into the matter for you, and talk to the person responsible for this mistake.
A: All right, then.
B: Thanks for calling, Mr. ××. If you have any further questions about ××, don’t hesitate to contact me direct.
A: I’ll do that, thank you. Good-bye.
B: good-bye.
2.
A: Yes, sir Can I help you
B: Well…I bought this camera a month go and there seems to be something wrong with it.
A: well, sir, I’m afraid there isn’t much we can do about it actually…
B: How come you say that The guarantee covers for a year.
A: Did you bring the receipt with you, sir
B: yes, here you are.
A: In that case, I suggest you leave it with us and we’ll see what we can do.
以下是常用的句型：
1. making a complaint
I’m sorry to have to say this, but…
2. accepting a complaint
Oh, I am sorry about that.
I can’t tell you how sorry I am.
I’m so sorry, I didn’t realize.
I just don’t know what to say.
3. delaying a complaint
I suggest you leave it with us and we’ll see what can be done / what we can do.
I’m afraid the manager isn’t in at the moment. Could you call back later
4. rejecting a complaint
Well, I’m afraid there’s nothing we can do about it actually.
Well, I’m afraid there isn’t much we can do about it actually. 面试过程面试官对求职者一般要了解的内容有： 1、求职者的基本情况：姓名、工作经历、技能培训等。 提问的方式有：请你用1分钟时间简单介绍你自己；或者请你用2-3分钟时间介绍你的工作经验等。很多时候面试官问这样的问题是了解基本情况，或者趁应聘者介绍的时候快速浏览简历，以便根据应聘者的情况。进一步提问，同时看看应聘者的表达能力。这部分内容可以提前准备好，针对应聘的岗位和自己的亮点要组织得有条理有重点。 2、根据简历和介绍的基本情况进行深入提问。 主要内容涉及工作经验、技能培训以及教育情况等内容。并且可能会要求举出实际的一个事例来说明应聘者谈到的经验或能力。面试官主要希望从应聘者的过往经历和表达中发现应聘者的优缺点，考察应聘者的逻辑思维能力，团队合作等基本素质等。应聘者在回答时应该以事实为依据，前后一致，逻辑严密，表达清晰。 3、求职目标及对所应聘公司和职位的了解情况。 面试官问这方面的问题主要是希望了解应聘者希望工作的岗位、地点，应聘原因，对所应聘公司和岗位熟悉程度。应聘者提前做好充分地准备是需要的，对所应聘的公司和职位了解地越多越深入越好，这样如果录用工作的适应越强。 4、对个人未来职业发展的规划。 有的公司招聘人才是希望培养一些后备骨干，希望他们有比较长远工作和发展的打算。应聘者对自己三五年之后做什么应该有一个比较清晰的认识，有一个比较长远的职业规划。 5、对薪酬的期望。 在面试的后半部分，很可能会问到这个问题。面试官通过这个问题想了解应聘的薪酬期望是否与公司可提供的标准吻合，另一方面也想了解应聘者对自己的定位和对所应聘岗位的了解程度。应聘者没有什么不好意思，也不必过于谦虚，最好根据当地市场行情来回答，如果自己足够优秀，可以比市场行情略高一些。 以上一般是HR在面试的时候要了解的内容。 在面试官的构成中，一般有HR、所招聘岗位的直线主管，有的最后需要公司的总经理面试。除了上面谈到的内容外，在面试中还会涉及到一些与应聘岗位有关的专业知识的面试，并且一般有直线主管来提问，这部分内容就看应聘者的基本功了。面试前要准备一些与所应聘岗位有关的专业知识。 感觉这一学期好像真的很快，比上一学期来的还要迅猛。就像当初大三的社会拍摄的那个毕业视频中的那句配音：一切感觉刚刚开始，但已然悄悄落下了帷幕。又是一年毕业时，看着一届有一届的学生离开这里，看着他们在图书馆和九号楼门前说说笑笑的穿着学士服拍摄毕业照的情景，一下子也把我的思绪带到了大四毕业的那段时光，还有一年半以后我也将离开这里。目前，我在这儿读研要耗费掉两年半的时间，开玩笑的说，我也能够送走两届本科生和两届研究生的师哥师姐们。离别，多么伤感的字眼，多么沉重的话题!毕业后大家都有了自己另一种身份，发生了角色的变化，或许你情愿，或者你哀怨。 也许老师们的那句话确确实实是正确的吧，研究生就是一个踏入社会的缓冲阶段。其实在这一阶段上的我们不免肯定会有些许的焦躁，看着本科同学们为工作热火朝天的奔波，听着他们回来后讲的一连串的社会道理，让我对外面的社会充满了好奇，当然还有必不可少的陌生与恐惧。 请允许我刚才说了一些感伤的话语，一些肺腑之言，因为最近实在是感伤的东西太多。离别的痛楚，处世的艰难! 然而，对于我这样一个非富家子弟来说，所拥有的最宝贵的资本就是年轻的生命。这两天我一直在和别人说：因为我们年轻，所以我们需要更努力的奋斗!我不得不承认，人生未必要奋斗，但奋斗肯定会成就人生的异样精彩!但同时不能不承认的，是社会的现状。就目前而言，作为一个学生，所面对我们最大的压力就是要安身立命，全心全意依靠我们自己去创造更多更好的未来，去谋划属于我们自己的人生图景。 最近，总想写一些东西，但是一坐在电脑前，又不知道从何提起，想说的事情很多很多，包括我的对待学业、事业、感情的种种看法，更想谈谈樊老师讲的大学毕业不成熟的爱情经不起从感性到理性的艰难的一跃。 总之吧，还是那句话，年轻人，多奋斗，多创造，这不是浮夸，我也以此而自勉! 爷爷昨天突然来看我，但是他一年没来厦门了，所以我昨天和他呆了一整天，带他在附近逛，打乒乓球，玩到深夜，第二天睡得很晚。“乒乒乓乓”我听到大厅外面传来一种奇怪的声音。我爷爷正在浴室里洗衣服。我揉了揉困惑的眼睛，看了看闹钟。哇，已经八点了。突然，我妈妈从外面回来了。她问我，“你今天打算做什么？”我想了一会儿，“读一本书。”所以，我从床上跳起来，洗了澡，吃了东西。然后开始一本正经地读这本书。我被这个英文标题吸引住了。这是什么样的故事？出于好奇，我仔细品味了一番。最初的故事是关于一个年轻人在沙滩上伸展身体时，意外地发现一个小孩将无数漂浮在沙滩上的海星一个接一个地扔进海里。这个人好奇地问为什么这个孩子把海星扔进了海里。孩子回答说:“太阳会升起，海水会退去，海滩上的海星不会存活。”那个人说，“你这样做是没有用的。有这么多海星，你不可能一整天都这样。”孩子不以为然地说，“至少对这只海星有效。”还邀请男人一起扔海星。 读完这个故事，我了解到每个人都有一些特别的东西。我们都被赋予了在塑造未来中发挥作用的能力。我们都必须找到自己的海星。如果我们能明智地扔掉我们的海星，世界将变得更加美丽。 “你经历太单纯，而我们需要的是社会经验丰富的人”，“你性格过于内向，这恐怕与我们的职业不合适”，“我们需要名牌院校的毕业生，你并非毕业于名牌院校”，“你的专业怎么与所申请的职位不对口?”面对这种咄咄逼人的发问，作为应聘者，首先要做到的就是无论如何不要被“激怒”，如果你被“激怒”了，那么你就已经输掉了。那么，面对这样的发问，如何接招儿呢? □ 如果对方说：“你经历太单纯，而我们需要的是社会经验丰富的人。” ■ 你可以微笑着回答：“我确信如我有缘加盟贵公司，我将会很快成为社会经验丰富的人，我希望自己有这样一段经历。” □ 如果对方说：“你性格过于内向，这恐怕与我们的职业不合适。” ■ 你可以微笑着回答：“据说内向的人往往具有专心致志、锲而不舍的品质，另外我善于倾听，因为我感到应把发言机会多多地留给别人。” □ 如果对方说：“我们需要名牌院校的毕业生，你并非毕业于名牌院校。” ■ 你可以巧妙地回答：“据说，21世纪最抢手的就是复合型人才，而外行的灵感也许会超过内行，因为他们没有思维定势，没有条条框框。” 如果对方说：“你原单位这么好，你却要走，是不是在原单位混不下去只好挪个窝儿?”你若结结巴巴，无言以对，抑或怒形于色，据理力争，脸红脖粗，那就掉进了对方所设的圈套。应聘者碰到此种情况，要头脑冷静，明白对方在“做戏”，不必与他较劲。 挑战式的语言陷阱，这类提问的特点是，从求职者最薄弱的地方入手。 对于应届毕业生，面试官会设问：“你的相关工作经验比较欠缺，你怎么看?”对于女大学生，面试官也许会设问：“女性常常会对自己的能力缺乏自信，你怎么看?”如果回答：“不见得吧”、“我看未必”或“完全不是这么回事”，那么也许你已经掉进陷阱了，因为对方希望听到的是你对这个问题的看法，而不是简单、生硬的反驳。 对于这样的问题，你可以用“这样的说法未必全对”、“这样的看法值得探讨”、“这样的说法有一定的道理，但我恐怕不能完全接受”为开场白，然后婉转地表达自己的不同意见。 面试官有时还会哪壶不开偏提哪壶，提出让求职者尴尬的问题。如：“你的学习成绩并不很优秀，这是怎么回事?”“从简历看，大学期间你没有担任学生干部的经历，这会不会影响你的工作能力”等等。 碰到这样的问题，有的求职者常会不由自主地摆出防御姿态，甚至狠狠反击对方。这样做，只会误入过分自信的陷阱，招致“狂妄自大”的评价。而最好的回答方式应该是，既不掩饰回避，也不要太直截了当，用明谈缺点实论优点的方式巧妙地绕过去。 比如说，当对方提出你的学习成绩不很优秀时，你可以坦然地承认这点，然后以分析原因的方式带出你另外的优点。如，在校期间学习成绩之所以不很优秀，是因为我担任社团负责人，投入到社团活动上的精力太多。虽然我花在社团的心血也带给我不少的收获，但是学习成绩不是最优秀，这一点一直让我耿耿于怀。当意识到这一点后，我一直在设法纠正自己的偏差。 诱导式的语言陷阱。这类问题的特点是，面试官往往设定一个特定的背景条件，诱导对方做出错误的回答，因为也许任何一种回答都不能让对方满意。这时候，你的回答就需要用模糊语言来表示。 如：“依你现在的水平，恐怕能找到比我们企业更好的公司吧?” 如果你的答案是“YES”，那么说明你这个人也许脚踏两只船，“身在曹营心在汉”。如果你回答“NO”，又会说明你对自己缺少自信或者你的能力有问题。 对这类问题可以先用“不可一概而论”作为开头，然后回答：“或许我能找到比贵公司更好的企业，但别的企业或许在人才培养方面不如贵公司重视，机会也不如贵公司多;或许我能找到更好的企业，我想，珍惜已有的最为重要。” 这样的回答，其实你是把一个“模糊”的答案抛还给了面试官。 还有一种诱导式的语言陷阱是，对方的提问似乎是一道单项选择题，如果你选了，就会掉进陷阱。比如说，对方问：“你认为金钱、名誉和事业哪个重要?” 对刚毕业的大学生来说，这三者当然都很重要。可是对方的提问却在误导你，让你认为“这三者是相互矛盾的，只能选其一”。这时候切不可中了对方的圈套，必须冷静分析，可以首先明确指出这个前提条件是不存在的，再解释三者对我们的重要性及其统一性。 你可以这样组织语言，“我认为这三者之间并不矛盾。作为一名受过高等教育的大学生，追求事业的成功当然是自己人生的主旋律。而社会对我们事业的肯定方式，有时表现为金钱，有时表现为名誉，有时二者均有。因此，我认为，我们应该在追求事业的过程中去获取金钱和名誉，三者对我们都很重要。” 与此相类似的还有一种误导式陷阱。面试官早有答案，却故意说出相反答案。若你一味讨好，顺着面试官的错误答案往上爬，面试的结论一定是：此人无主见，缺乏创新精神。自然被列为淘汰之列。 还有一种测试式的语言陷阱。这类问题的特点是虚构一种情况，然后让求职者做出回答。比如“今天参加面试的有近10位候选人，如何证明你是最优秀的?” 这类问题往往是考察求职者随机应变的能力。无论你给自己列举多少优点，别人总有你也许没有的优点，因此正面回答这样的问题毫无意义。你可以从正面绕开，从侧面回答这个问题。 你可以回答说：“对于这一点，可能要因具体情况而论，比如贵公司现在所需要的是行政管理方面的人才，虽然前来应聘的都是这方面的对口人才，但我深信我在大学期间当学生干部和主持社团工作的经历已经为我打下了扎实的基础，这也是我自认为比较突出的一点。”这样的回答可以说比较圆滑，很难让对方抓住把柄，再度反击。 有时，面试官还会提出这样的问题：“你对琐碎的工作是喜欢还是讨厌，为什么?” 这是个两难问题，若回答喜欢，似乎有悖现在知识青年的实际心理;若说讨厌，似乎每份工作都有琐碎之处。因此，按普遍心理，人们是不愿做琐碎工作的(除非特殊岗位，如家庭钟点工)，即考官明知故问，我们可以推测出其醉翁之意不在酒，而在“工作态度”。 我们可以这样表述自己的态度，“琐碎的事情在绝大多数工作岗位上都是不可避免的，如果我的工作中有琐碎事情需要做，我会认真、耐心、细致地把它做好。” 这句话既委婉地表达了大多数人的普遍心理――不喜欢琐碎工作，又强调了自己对琐碎事情的敬业精神――认真、耐心、细致。既真实可信，又符合对方的用人心理。 在各种语言陷阱中，最难提防、最具危险的，可能要算“引君入瓮”式的语言陷阱。 比如，你前去应聘的职位是一家公司的财务经理，面试官也许会突然问你：“您作为财务经理，如果我(总经理)要求你1年之内逃税100万元，那你会怎么做?”如果你当场抓耳挠腮地思考逃税计谋，或文思泉涌立即列出一大堆逃税方案，那么你就上了圈套，掉进了陷阱。因为抛出这个问题的面试官，正是以此来测试你的商业判断能力和商业道德。要记住，遵纪守法是员工行为的最基本要求。 比如，你正要从一家公司跳槽去另一家公司。面试官问你：“你们的老板是不是很难相处啊，要不然，你为什么跳槽?”也许他的猜测正是你要跳槽的原因，即使这样，你也切记不要被这种同情的语气所迷惑，更不要顺着杆子往上爬。如果你愤怒地抨击你的老板或者义愤填膺地控诉你所在的公司，那么你一定完了，因为这样不但暴露了你的不宽容，还暴露了你的狭隘。 “你经历太单纯，而我们需要的是社会经验丰富的人”，“你性格过于内向，这恐怕与我们的职业不合适”，“我们需要名牌院校的毕业生，你并非毕业于名牌院校”，“你的专业怎么与所申请的职位不对口?”面对这种咄咄逼人的发问，作为应聘者，首先要做到的就是无论如何不要被“激怒”，如果你被“激怒”了，那么你就已经输掉了。那么，面对这样的发问，如何接招儿呢?- □ 如果对方说：“你经历太单纯，而我们需要的是社会经验丰富的人。”- ■ 你可以微笑着回答：“我确信如我有缘加盟贵公司，我将会很快成为社会经验丰富的人，我希望自己有这样一段经历。”- □ 如果对方说：“你性格过于内向，这恐怕与我们的职业不合适。”- ■ 你可以微笑着回答：“据说内向的人往往具有专心致志、锲而不舍的品质，另外我善于倾听，因为我感到应把发言机会多多地留给别人。”- □ 如果对方说：“我们需要名牌院校的毕业生，你并非毕业于名牌院校。”- ■ 你可以巧妙地回答：“据说，21世纪最抢手的就是复合型人才，而外行的灵感也许会超过内行，因为他们没有思维定势，没有条条框框。”- 如果对方说：“你原单位这么好，你却要走，是不是在原单位混不下去只好挪个窝儿?”你若结结巴巴，无言以对，抑或怒形于色，据理力争，脸红脖粗，那就掉进了对方所设的圈套。应聘者碰到此种情况，要头脑冷静，明白对方在“做戏”，不必与他较劲。- 挑战式的语言陷阱，这类提问的特点是，从求职者最薄弱的地方入手。- 对于应届毕业生，面试官会设问：“你的相关工作经验比较欠缺，你怎么看?”对于女大学生，面试官也许会设问：“女性常常会对自己的能力缺乏自信，你怎么看?”如果回答：“不见得吧”、“我看未必”或“完全不是这么回事”，那么也许你已经掉进陷阱了，因为对方希望听到的是你对这个问题的看法，而不是简单、生硬的反驳。- 对于这样的问题，你可以用“这样的说法未必全对”、“这样的看法值得探讨”、“这样的说法有一定的道理，但我恐怕不能完全接受”为开场白，然后婉转地表达自己的不同意见。- 面试官有时还会哪壶不开偏提哪壶，提出让求职者尴尬的问题。如：“你的学习成绩并不很优秀 自我介绍：在自我介绍时，尽量让面试官对你的名字、教育背景、工作经验和技能等方面有所了解。介绍的时间不宜过长，建议在30秒以内完成，这样能让面试官集中精力听你的介绍。 展示专业技能：在自我介绍之后，可以向面试官展示你的专业技能。这可以通过简单介绍你的工作经验和项目来实现。不要仅仅强调你的技能，还要谈论你如何运用这些技能来解决问题和完成任务。 强调个人特点：在展示专业技能之后，可以向面试官强调你的个人特点，比如你的激情、决心、团队合作能力等。这些特点可以通过你的个人经历和成就来证明。 注意仪表仪态：在面试中，仪表仪态也是一个重要的因素。穿着得体、整洁干净的衣服和鞋子，可以让你显得更加专业和自信。同时，要保持自然的微笑和适当的姿态，让面试官感觉你是一个自信、亲切的人。 提问技巧：在面试中，提问是一个非常重要的技巧。通过提问，可以了解面试官对你的能力和经验的看法，同时也可以展示你的思考能力和沟通能力。但是，要注意提问的方式和方法，不要过于直接或者过于复杂，要让面试官感觉你是一个有思想、有见解的人。 表现自信：在面试中，自信也是非常重要的。要展现自信，可以通过眼神交流、语气和表情来传达自己的信心和自信。同时，要注意控制自己的情绪，避免紧张或者过于自我。 终于盼来小考官招聘的日子，这个招聘会我可是等好几天了，终于到大显身手的时候啰。 我拿着课本来到考官面前，紧张地说：“老师好，我叫黄俊霖，我读的课文是《雷雨》。”说完我便开始读。顺利读完，老师却说：“很遗憾，你还没达到要求，希望你下次继续努力。”这句话让我的心一下子凉透了，看着别的同学一次就被选上，我心里很不是滋味。这时候，老师在班上说：“没考上的同学可以认真练一练，再去试多几次！”我想：也许我认真练习，下次会过呢？于是，在别的同学玩耍的时候，我又认真地练了好几遍。我决定鼓起勇气再去试一次。这一次，我更加紧张了，但是我在心里默默跟自己说：“一定行的！”果然，功夫不负有心人，我考上了！ 我光荣地把我的名字工整地写在黑板上，我也是小考官了！
求职者面试时察言观色赢得考官心。一般说来，眼睛会表现出自卑和自信、诚实和伪装。在你进门后，面试者会叫你的名字，与你打招呼;在问话的过程中，他会用眼睛注视你。如果你的眼光游移不定，逃避他的注视，这既表示你比较拘谨，也表示你对他的问题有一种自卑心理。
如果你与对方打招呼或提问时都能热情地注视对方，则显示你既有坚定的性格又有自信心。一个人诚实与否，可以从她的眼睛里反映出来。如果她的内心为某种事实担心，而又无法坦白地说出时，眼睛是忽东忽西的。有的人会突然做出一些姿态转移别人的眼神。而诚实的眼睛哪怕是避开别人，也会显得是在认真地思考，而不是在打其它的主意。下面就来给大家讲讲很重要的三个要点吧。
最初印象和负面加重倾向
国外有学者研究后得出结论，至少有85%的考官在面试真正开始前，已根据应聘者的应聘资料对其产生了最初的印象。最初印象对面试的过程和结果有着十分重要的作用。根据心理学的原理。如你给人留下的最初印象不好，那么要改变这种印象将是很困难的，这就是负面加重倾向的作用。了解了考官的这一心理特征，我们就应当认真准备自己的应聘资料，尽可能让自己的缺点和不足被优点和特长所掩盖。当然更不要因为自己的穿着打扮、面试开始时的一举一动而给考官留下糟糕的印象。
赏心悦目
这里所说的赏心悦目不仅是指应聘者的穿着打扮，而更强调的是求职者在应聘时的眼睛、面部表情。有研究表明，那些善于用眼睛、面部表情，甚至简单的小动作来表现自己情绪的应聘者的成功率，远高于那些目不斜视、笑不露齿的人。有一项对52名人力资源专家进行的实验：让这些专家通过观看以前进行过的面试录像决定请谁来参加第二轮面试。这些专家被分成两组，一组观看的是一个有许多眼睛交流、显得精力旺盛的应聘者的录像，结果，26个专家中有23人邀请这个应聘者再次参加面试;另一组专家观看的是一个很少有眼睛交流动作，表现得没有多少活力的'应聘者的录像，结果26个专家中没有一个人请他参加下一轮面试。
雇佣压力和暗示
这里所说的雇佣压力，是指考官面临完成招聘任务的压力。考官的雇佣压力对应聘者来说是个机会。有人曾作过实验：将人力资源经理分成两组，告诉其中的一组，他们离完成招聘任务的指标还相差很远;而对另一组的人说，他们已快完成招聘任务了。结果，被告之离招聘任务相差甚远的那组，对应聘者面试的评价，要远高于另外一组。当然，应聘者较难知道考官的雇佣压力，但是，在面试中，考官完全可能无意识地流露出这种情绪。由于急于完成某岗位的招聘任务，考官可能无意识地用暗示来表现这种情绪，甚至主动引导应聘者正确回答问题。比如，他们会说：“在外语上，你应该没有什么问题吧”，“根据你的经历，对某技术问题可能不成问题吧”等等。在大部分情况下，暗示不会这么赤裸裸，而是会有点隐晦，比如，考官认为你的回答是正确时，他会面露微笑，或轻轻地点头。不失时机地把握考官的雇佣压力，及时地接住暗示，并沿着这条路走下去，你就可能达到目的。 本文来源：http://www.bxw3.com/zongjie/180170.html十一）考官思想总结
>十二）考官思想总结
十三）考官思想总结
十四）考官思想总结
十五）考官思想总结
十六）考官思想总结
十七）考官思想总结
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