说明文作文800字初二(32篇)

时间:2025-11-02 博学网

在日常学习和工作中，大家都具备写作文的经历，作文体裁包括记叙文、说明文、应用文和议论文。为了避免写作中的常见错误，小编整理了32篇适合初二学生的800字说明文，希望对大家有所帮助。

⬣ 说明文作文800字初二

我无助地躺在床上，我知道我摸不到你，抓不住你，可我知道你时刻都在我的身边，我对着天花板握紧双拳，可我也知道这吓不走你。

是啊，我也知道你在我出生的一瞬，不，甚至是我出生之前、我的出生都在你的生命里。我的动作也是被你控制，像我的第一声哭泣、第一次站立、第一次腾空，都属于你。可你甚至连脸、连气味、连声音都没有让我感到，你不认为这太残忍了吗？

不，你不会知道的，因为就连我现在的思考，都是你给的。我的生命之路，是你所铺好的。人们的生命充满了波折，他们便都怪在你身上；可人们如果获得了成功，他们便怎么也想不起你；所以你只看、只去控制，不再去听些什么了，我的想法你是听不到的吧。

你为什么有时让我看到未来的你，让我拼命地挣扎；你又为何唤来痛苦、快乐等好朋友，把我的控制权让给他们。你难道认为还不够吗？其实多少次我也曾发现，自己可以不被你所安排，甚至可以反抗你、拒绝你。

在你让我遭遇困难可我平安度过之时；在你让我万分伤心可我仍然乐观之时；甚至是你折磨到我想到死亡可我躲过之时，纵使那时我对他畏惧了，可你并没有成功，不是吗？纵使是像丑小鸭一样去与你反抗，也不如吴刚用永恒接受你的安排。可我一个人做得到吗？

是啊，不光是我，甚至是我的亲人、我的.朋友，甚至是整个世界，一朝一夕，一花一草，你对世界上万物不过是对玩具一样罢了。不知道有多少人，甚至是其他东西，都是你随手抛弃的吧。

我安静地睡着了，我也想要战胜你，纵使是不可能的，你难道一次机会也不愿给我吗？一次不让我安静地等待，一次自己痛快、欢乐地流着汗与泪去拼搏的机会都不给我吗？

我会等着你的答复，在命运的安排之中，在对你的反抗里，到你力尽为止。

⬣ 说明文作文800字初二

我喜欢看书中的唐诗宋词，也不知道这个兴趣是何时培养起来的。但我总觉得能呤上几首古诗词，会沾上一点文人气息。敬畏文字，我能感受到传统文化的无限魅力。

每当中秋佳节，看到夜空上的一轮明月，一种莫名的伤感不觉涌上心头。想到王维的那句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。是啊，身处异乡，又只身一人，何不“倍思亲”呢？想到李白的“举头望明月，低头思故乡”一句，顿悟，月，这个夜空中的灯笼，竟能承载起那份厚重的思念之情，不禁对它多了一份敬重。可说起思念亲人，有谁能比李商隐的“相见时难别亦难，东风无力百花残”更为浓重呢？哦，我对文字又多了一份敬畏，更敬畏思念亲人的文字。

落日，能与繁华的城市构成一幅和谐的画面。但在诗词中，也能遇见它的身影。

王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”和李白的那句“浮云游子意。落日故人情”脍炙人口。马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”，在落日中寄托对故乡的那份浓浓的情。最让人思绪万千的，还是李清照的“落日熔金，暮云合璧，人在何处？”。哦，那一轮落日，真的能承受得住那无边的.思绪嘛？但愿能吧，否则，那么多颗漂浮的心，又该在何处得以寄托。因为敬畏文字，对落日也多了许多畅想。

每次读到李清照的“才下眉头，又上心头”，都会为她那份愁思而感动，一个柔弱的女子，只有用诗词来抒发她悲伤单位心情。每读到杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”时，总是为杜甫关注社会，关注民众的疾苦这种行为所感动。他将没落的唐王朝的黑暗现实，血淋淋地剥离出来！因为敬畏文字，对历史深处的文人多了许多敬畏。

我喜欢诗词，它让我有一颗诗意的心和对生活的欣赏之心，它让我始终对文字怀着一颗敬畏的心。最近电视上播出“中国汉字听写大会”和“汉字英雄”，不也是在敬畏文字吗？

⬣ 说明文作文800字初二

早上四点多被闹钟惊醒，起来洗脸漱口，简单涂了个唇彩，不为别的，天气干燥而已。五点从学校启程，一行人就这么睡意惺忪的出发了。在进站的时候，心情愉悦，也充满了期待。

习惯性的坐了靠窗的位置，一直以来的习惯，一是因为可以看到窗外的.景色，更重要的还因为看着窗外那些随目光飞逝的景，稍纵即逝，心里装着思绪的潘多拉盒便会肆意扩散，然后占据整个大脑。

举目眺望，一如既往的是我最喜欢浅蓝色主调，高原上的蓝天是会比家乡的干净的彻底，让人单望着就足以痴迷万分。沿途的景色很美，蓝天白云、雪山覆盖、大草原、蒙古包、格桑花盛开、海子等等，应有尽有，眼花缭乱。更令人惊奇的是，偶尔会有背包客跳入你的视线，然后又飞快的消失，他们顶上帽子，戴着口罩，骑上自行车，虽算不上炫酷，但甚入眼。举起双手成倒八状，然后交叉，作相机拍摄状，他们的形象就这样在我脑中定格。像是现在爱情电影中见过的某一个镜头，很美很美的一幅画面。

下午六点，我们到了目的地—巴塘县中学。多吉翁修到车站来接我们，看到他明显晒黑的脸，我些许不乐意前往，也或许是有些晕车，甚至心情压抑，恨不得不曾来过这地方，想在第二日拂晓之前，就彻底离开这，一辈子都不再来。我对这座城市不存在任何偏见，只是不寻常的心作怪罢了。

这座城市不大，几个小时的时间可以与众多平凡的人擦肩而过，看见每个人都朝着不同方向走，而我们是朝着一个方向，我近乎羞耻的承认我嘚瑟了。因为我们常说：“We are 伐木累”。晚上吃饭是和巴塘学校军训的教官们一起的，扎西校长说：“终于把你们迎来了。” 学校对我们的热情出乎了所有人的想象，饭菜甚是丰富，牦牛肉，酥油茶，还有巴塘特产“冒面”，每一个菜都倾注了他们的心血。

时间真快，倏忽三月。从准备到现在，我们终于实现了一大半。不管怎么样，把所有想的和想说的说出来后，我突然感到未曾有过的轻松。

⬣ 说明文作文800字初二

大家好！今天我想介绍一下我温暖的家！我从门开始。

我家有两扇门：一扇通向客厅，另一扇通向厨房。我从通向客厅的门开始。

一进门就能看到欧式沙发，左边是鞋子，右边是大理石桌，是我们的餐桌和自习室。书房有一个书架、一架钢琴和两台电脑。出门到书房，左转，就找到厨房了。厨房里有一个房间。那个房间是洗衣房，专门洗衣服。走到厨房，向右转，然后直走。你可以看到卧室。

第一间卧室：我姐姐的。姐姐的卧室直接通向阳台。她的房间里有一个大衣柜、一个小书架和书桌，还有一张大床。她的桌子简直是鱼的世界。有两个大鱼缸，两盒鱼食，不用写，更不用说电脑了，因为书房里有一台黑色的电脑来设置她的房间。

第二间卧室：我自己的。你一进门，就能看到一台粉红色的电脑。我的房间也有一个大衣柜，一张小桌子，书架和床。每天起床第一件事就是铺床。我房间对面不是卧室，是卫生间。

第三间卧室：不用说，是爸爸妈妈的`卧室。一进门就从衣帽间开始。快点，往右看，那是浴室。他们的浴室有一个大浴缸。可以两个人一起，一个小电视。

后来就是睡觉的地方了。他们睡觉的地方有一个小阳台和一台大电视机。我们家的一个优点是所有的窗户都能看到大海。

最后我介绍一下主阳台。主阳台上有一个鱼塘。暑假过后，我们会买一些鱼放进去。我们家很好！欢迎来到我们家！

⬣ 说明文作文800字初二

一眼睛睛，一对耳朵，一个小鼻子，一张小嘴……这就是每人都熟知的小动物——猫。

猫讨人喜欢极了。圆圆的脸上嵌着一双黑宝石，在阳光下闪闪发亮。上面是一对三角形耳朵。下面是一个小鼻子和一张樱桃小嘴。两边有几根又细又长的胡须。浑身上下的毛既光滑又顺溜。

猫为何吃鱼时不会被鱼刺卡到喉咙呢？由于毛的舌头不是光滑的，而是布满了很多刺。这刺起到至关要紧有哪些用途。吃鱼时，这部分刺会将鱼身上的肉给刮下来，所以猫不需要担忧鱼刺卡到喉咙。也不必着急。猫的胃部非常特殊，长长的食管壁上有着可以控制反胃的.肌肉，可以将对自己有害的东西下意识地给吐出来，也大概被非常快地消化掉了。

猫有时像个大爷，整天只知晓睡懒觉、晒太阳，有时十分机警，一听到老鼠的声音，就立刻以超音速的速度冲向老鼠，抓住并将其吃掉；有时装的可怜巴巴，仿佛受尽了委屈；有时调皮讨人喜欢，把家的某个地方搞得一团糟……总之，猫就是这么古怪。

讨人喜欢、懒洋洋、机警、可怜、调皮……这就是猫。

⬣ 说明文作文800字初二

每个人都有自己的理想，有的想当守卫人民的警察；有的想当白衣天使——医生；还有的想当一名普普通通的公务员。但我的理想却与众不同，我要当一名作家。

很小的时候，我不识字。于是，妈妈买了《幼儿画报》，把里面的故事读给我听，里面的故事情节十分搞笑，经常被逗的哈哈大笑。我想：要是我也可以写书该多好。

大一些后，我当作家的小苗再一次长出来，这是幼儿园老师让我们写日记的那一次。于是，我把那天发生的所有事情像洪水一样写到了笔记本上。第二天，我人生中的第一篇文章得到了老师的好评。

老师的鼓励，让我有了信心。

上小学二年级时，每个星期五，老师都会给我们讲一个绘本故事给我们听，然后，让我们把故事继续编下去，这正是我提高写作的'大好时机。

我写得很慢，因为我每写一句话，总会停笔幻想一阵故事情节。写完后，我会拿起橡皮和铅笔认真地修改，所以，我的续写总会得到大拇指和优。

五年级，我开始写小说，作家的梦就要实现了，我的心里满是骄傲和自豪。

作家的梦虽然离我很遥远，很难实现。但我相信，只要努力学习，认真读书，这个梦就一定会实现。

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hello，大家好！我是一盏很不起眼的台灯。虽然我在每个家庭是普通的家庭用具，但是我自己非常骄傲。因为有了我，

世界从此不会再有黑暗，我成了生活中的第二个太阳。

我是由灯丝、灯泡、灯座和线头几部分组成的。我的外表并不怎样，但我是许多青少年尤其是学生们必须用的。你想想，如果世界上没有电灯会怎么样，晚上是学习最好的时间。黑夜，一

切都那么的安定，祥和，所以黑夜里有了我，就不会再害怕黑暗了。当人们遇到困难时，我会竭尽全力发出柔和的.光来安慰他；当人们遇到快乐时，我会全心全意绽放出眩目的色彩来庆贺他……

可是，我的主人爱迪生为了发明我，牺牲了好多好多呀！他无家可归，在车厢里被人打聋了耳朵，卖报纸积攒的钱都用来制造我了，他总是在房间里一闷就是一天……

“酒干倘卖无，没有天哪有地，没有地哪有家，没有家哪有你，没有你哪有我”，因为我的主人，才会有了我，所以我非常感激我的主人。为了完成他的心愿，我一定要努力奉献给人类，不到最后一刻，我决不放弃。

让我发光吧！

让我奉献吧！

让我背上我的任务包出发吧！

⬣ 说明文作文800字初二

“莫等闲，剪了少年头，空悲切！”窗外还下着零星的小雨，我蜷缩在床脚，望着窗外，仿佛在凝视着些什么。虽已是春天，但空气中还是带有一丝寒意。我仰天长叹，吟着我改编的诗句，我想这时候，岳飞大哥应该不会生气吧。

其实，事情其实是这样的。

星期一晚上，我洗完澡，洗好头，正准备回房睡觉的时候，妈妈拿着一把大剪刀从房外走了进来，我先下了一跳，往后退了几步，大喊：“想谋杀亲女啊！”

老妈挥了挥手，说：“去去去，胡说什么，别吵到邻居们睡觉，要不然物业找上门来，你负责啊！”我的脸顿时拉了下来，还真是说不过她呀。“那你拿把大剪刀来干嘛啊！很吓人的嘞。”忽然，妈妈突然自豪的扬起一丝微笑，说道：“我是来帮你剪头发的！我的技术外面的理发店可是比不上的哦~"我吓的一个箭步跳到衣柜后面，嘀咕道：“乖乖，这比谋杀亲女还严重啊！”妈妈不耐烦了，叫道：“你还剪不剪？看看，越说你越躲，躲什么啊？又不收你钱！”我鼓起勇气，说：“不剪，打死我也不剪！见了多难看啊。”老妈有点生气了，居然讲起大道理来：“我告诉你，头发太长会汲取营养，还有，头发太长会太重，往下垂，最后导致结果就是会变笨！”我下了一跳，这都什么逻辑啊！搞不懂妈妈是从哪看来的，该不是是蓄谋已久的“阴谋”吧！不行，绝不能让妈妈得逞的！妈妈见我没反应，放起狠话来了：“不剪是吧，这个月零花钱没了！”我咬了咬牙，说：“大不了我不要了！”妈妈气了，说：“好吧，既然这样，看来你早餐也不想吃了，那我也没办法，那晚上你就泡杯面吧，记得中午吃饱点哦！”说着故意笑了笑，我也只好陪着笑。这也太狠了吧，我还是不是她亲生的啊！没办法，最终只好乖乖妥协了。

要知道，我妈妈的手艺可真是“好”的不得了啊，头发就这样一长一短的掉了下来，的，剪完了还真成一长一短了，我的心痛的啊！这戏剧化的一件事终于结束了，我不知是应该庆幸，还是应该悲伤，哎，事情到了这个地步，伤心也没用了，只能以后好好的保养这些可怜的“幸存者”了。

⬣ 说明文作文800字初二

“滴答、滴答”床前的小闹钟不紧不慢地走着。我在床上翻来覆去，躺了很长时间，还是睡不着……

今天早上，我不小心将墨水洒到了妹妹的衣服上，我急忙一边道歉，一边拿纸帮她擦，可是，还是留下了几点蓝色的墨渍，就在前面的肚子上。很快就会被妈妈发现的，于是我就一脸堆笑，和蔼可亲的跟妹妹套起了话来：“熔熔，我的好妹妹，姐姐是不心才弄脏你的衣服，对不对？”

“对！”妹妹回答得一点也没犹豫。

“可是，这墨粘在上面擦不掉了，而且还粘在前面，妈妈很容易就发现了，那我就会被妈妈打惨了的，你是不想姐姐被打的，对吗？”

“我不想姐姐被打，我不想！”妹妹说着说着就哭了，“我不会告诉妈妈的，我保证，我向天发誓：我绝不告诉妈妈，如果告诉妈妈了，就天打雷劈！”

“可是妈妈自己会发现的呀！那我照样还是会被打的。”

“那该怎么办呢？”妹妹着急了，急得直跺脚。

“嗯……”我故意装作在思考，“有办法了，你就说是你自己在玩我钢笔时不小心弄的，可不可以？”

妹妹非常害怕：“可是，妈妈也会打我骂我的，那肯定狠疼的。”

“不会的，你还那么小，一不小心把衣服弄脏了，是很正常的事，外加上你很小，妈妈很疼你，能原谅你的错误，不会打你的，顶多只会骂你几句或让你以后小心点。知道了吗？你一定要帮帮姐姐呀。如果妈妈知道是我弄的，一定会狠狠地打我的，你就答应我了吧，好不好？你是最乖的，我知道你会帮姐姐的，对不对？”我蹲下身来，拉着妹妹的手摇啊摇，还用可怜巴巴的眼睛看着妹妹。妹妹终于答应了，我心里暗自欢喜，因为我可以面过一次打了。

妈妈回到家后，知道是妹妹弄的，妹妹没有逃过骂，被妈妈数落一通。被骂后，她还安慰我：“不用害怕，妈妈不知道是你干的，不会骂你了。”

晚上，我越想越难过，多好的妹妹呀。我在心里暗暗地对自己说：我以后会做个诚实的人。

⬣ 说明文作文800字初二

每个人的心中，都有一个小秘密，我就有这样一件心事，它总使我烦恼压抑，我开始变得孤僻、自闭、不愿与人说话，总是一个人望着天空发呆。我总觉得生活暗淡无光，缺少欢乐，今天我要借这个机会吐露我心中的烦恼。

那是发生在两年前的一件事。那年夏天，我们家搬进了二室一厅的新居，里面摆放着崭新的大彩电、衣橱、书桌等新家具，惟独父亲母亲卧室里的一张破旧的铁床显得很扎眼，与那些新家具摆在一起，格格不入，很不谐调。

我的父亲是个要面子的人，家里常来客人，他总是希望家居面貌焕然一新；而母亲又很恋旧，什么都不舍得扔，久而久之，矛盾终于激化，我最担心的“战争”爆发了，他俩你一言我一语，唇枪舌剑，音调一个比一个高，根本无视我的存在。

来的几天里，原本热闹的餐桌上又变得沉默不语，每顿饭都吃得平淡无味。“冷战”又开始了。他们彼此互不理睬，我成了他们之间的传声筒。为了缓解这压抑的气氛，我一会儿劝母亲：“您就卖了吧，‘退一步，海阔天空’嘛！”而母亲却总是推开我说：“去、去、去，你还小，不懂。”无奈，我只好又去劝说父亲：“您就别卖了……”“不卖不行！”父亲理也不理我，严辞否决了。我的苦心也白费了。

就这样，父亲母亲僵持了好长时间，谁也不肯让步，家里的空气仿佛凝固了似的，再也没有了往日的欢声笑语。他们三天两头就为鸡毛蒜皮的小事吵架，我经常“按下葫芦起来瓢”，苦口婆心也无济于事，他们根本就不听我的劝阻，不在乎我的感受。他们的话也刺伤了我幼小的心灵，这怎能不成了我的心事呢？

父亲母亲我多希望你们之间多一些理解，多一些宽容，多一些尊重，让我们的家里每天都是阳光明媚，而不是阴云密布，让我们家里每天都欢声笑语而不是沉默压抑，不要让阴影笼罩在我幼小的心灵上，父亲母亲，我爱你们，你们也爱我，为了我能够健康成长，你们不要再吵架了，让我们一家人快乐无忧的生活吧！

⬣ 说明文作文800字初二

我的学校不算大，有13000平，和重点高中比不上。麻雀虽小五脏俱全，如果感兴趣，我可以给你介绍介绍。

学校正对太阳，粗略计算的话，可以把学校分成四个相同部分，四部分被两条甬道分隔，就像一个加号，不妨以左上为起点，逆时针分它们为区一·二·三·四。

校门正朝太阳，水泥砌的门顶上有“泰来三中”的楷体字。“区一”最右侧为高三教学楼，向左依次是操场和自行车摆放处，上边有空地。教学楼是红色的，建造的高低起伏，与领奖台相仿。操场，也是足球场，学校的各种大型活动会在这举行。当然了，体育课学生们还会在这踢球。靠近操场两侧有一些白桦树，通过树有一小块空地，运动会时会在这里进行标枪铁饼等项目。

说说“区二”吧。和景区一差不多，右侧是教学楼，不过向左是休息场所和篮。排球场，平视的话，还有一小块健身的场所。教学楼门口有一条宽道，宽道两侧有两个园子，一为紫园，一为棋园。紫园内有花，有假山，有水，水中有鱼。现在是初春，所以围着紫园的树已经发芽。其中一些已经开了花。另一侧的棋园也别有风味，同样由树环绕。棋局安设玄机，如果你静心算的话，你会发现哪一方先走，那么决胜权就在谁手上。天气逐渐回暖，人人都开始活氛起来。现在每日篮。排球场都人满为患了。若你不喜欢激烈运动，你还可以在健身场所做一些小运动。靠近东墙有稀稀疏疏的树，树中有个新建的厕所。

“景区三”和“四”属于宿舍区。

一道墙把“三区”横着切开，上半部分靠近北墙的是大食堂，连着大食堂下方的平房有商店。干洗店。还有洗头房。前方从右到左是花坛和平房宿舍。墙的.另一侧有锅炉房，供给校园的温暖。锅炉房后有一个小厕所，这里大部分还是树，很高大的杨树，为装点校园添抹一色。

“景区四”也被墙横切一下，不过靠近西墙的那一侧是农园。墙的这边有小食堂，音乐室和供水处，靠近北墙的就是宿舍楼了。农园种了许多果树，仲秋的时候会把水果分发给老师们。宿舍楼分两门，一通女寝，一通男寝。楼是地热的，学校说了，冬天不能开窗，否则冻了就只能把一层楼都扒下来。

这就是我眼中的校园。当然，如果你不满足的话，可以借助卫星地图来一看究竟。

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再过几天，猫国的最高统帅猫王要派检查团到“小猫明星”学校检查工作。

小猫明星学校是一所封闭式的“贵族”学校。学生们在这里吃喝玩乐，主要课程是学捉老鼠。这一下，“小猫明星”学校的校长可忙开了。它包了一间美容房，还请了几位全市一级美容师连夜为它的猫学生们美容。美完容后只见那些小猫们简直面目全非:头发变成绿的了，两只机灵的耳朵系上了蝴蝶结，两只大眼睛周围贴上了长长的'眼睫毛，美丽的胡子被烫出了弯，牙齿和指甲都被修平了。

校长还下令每个学生必须捉拿二十只耗子来。当然，鉴于大家只有一点儿理论知识没有实践，所以这捉拿老鼠的任务学生们可以放假一天回到家由爸爸妈妈代劳。

小猫阿兰最能“干”，它不会捉，一回家就指派妈妈爸爸叔叔婶婶全都为它去捉老鼠。邻居也在阿兰爸爸的乞求下把自己的晚饭分给了它。

这些猫们动作可真够迅速的。第二天，那些家长就用担架把老鼠抬来了—足足有一汽车。

检查团来了，团长扫视了一下操场上堆成小山的老鼠和美丽的猫儿们，咳了一声，说:“嗯，还不错，不过这次检查主要看实际技能!”

“啊?”这下校长和猫学生们立刻变得鸦雀无声，过了一会儿，猫学生们哗地一下议论开了。“实际技能，我可从来没抓过老鼠啊!”“是啊，这些老鼠都是爸爸妈妈抓的呀!”

校长的脸刷地一下红了。检查团走后给“小猫明星”学校发了张单子，说它们学校不合格，并摘掉了明星学校的牌匾。

从这以后，检查团将学校真正地封闭起来，将其他地区猫捉的大老鼠向学校放了3200余只。这些大老鼠不仅和猫学生们争抢餐桌上的鱼虾、肉丸子，吃不饱还向单个猫发起进攻，撵得小猫们到处乱窜。阿兰的尾巴也被老鼠咬去了半截，险些丧命。

大家都后悔地说:“都是弄虚作假害了我们呀!”

于是大家开始团结起来，结合课本上的知识和老鼠展开斗争。由到处躲避老鼠到两军对垒，最后渐渐开始占了上风，从局部到整体形成猫捉老鼠的局势……这一天，校长致函检查团长，要求检查团来明星学校检查。检查团没来检查，却将明星学校的牌匾送回来了。

⬣ 说明文作文800字初二

星期天下午，爸爸让我在家看课外书，我就随便的拿一本科幻书来看。我看着看着渐渐的进入梦乡。

哎呀！上学时间要到，我赶紧往学校跑去。当我来到学校门口，抬头往里一看，呀！这哪是我们的学校啊！只见校门上方闪烁着4个大字——“未来学校”。这所学校简直就是一座大花园嘛！那花园里的小草儿挨挨挤挤在窃窃私语，各种颜色的小花从草丛里钻出来，它们张开笑脸迎接着每一个同学，在每一朵小花身边都有一个婀娜多姿的袖珍白雪公主陪伴着花朵儿们。咦！校园里的大树呢？哦，那些大树变成一把把巨大的绿伞错落有致的站在校园里，他们像威武的战士一样守卫着校园。孩子们在这里追逐嬉戏，蝴蝶蜻蜓在花丛里翩翩起舞，小鸟儿在空中飞来飞去传递最新信息。

我们的教室就坐落在两朵巨型红色的花蕊里。我们就在这飘着幽香的教室里读书写字。在这两朵花儿的顶上有一个：“小爱心”这就是它的特有的功能——如果上课时教室里哪里不安静，老师会随手摁一下身边按钮，只听“哧。”的一声，“小爱心”会瞬间从花的顶上来到老师的手中，指着发出声响的地方。此刻，教室里立刻安静，随后“小爱心”又“哧。”的一声飞回花顶去。

我们教室的墙壁看起来是粉红色的，据科学考证，这种颜色对我们人的视力是很有帮助的'。但是，为让同学们的眼睛能适应不同的环境，有时根据光线的强弱或处在不同角度，墙壁就变换成不同的颜色，这样，同学们的视力就不会受损。教室的墙壁还有个特殊功能。每到晚上学习时，墙壁变更白，黑板也变白，而粉笔却成黑色的，白黑板上写黑字不是就更清晰吗？

还告诉你一个秘密。在那两朵巨型红花的四周有几片巨大的绿叶。那就是我们课外活动时玩耍的地方，同学们在那里荡秋千、玩游戏，捉迷藏。在这“叶子”上玩耍可安全啦！即使摔一跤也不会受伤。每当上课铃声一响，那粗壮而柔软的花茎升降机就快速有序地把同学们安全送到教室去学习，下课时则把同学们送到。

“张毅宇！张毅宇！你怎么睡着呀？”我睁开眼睛一看，爸爸正站在我的旁边，而我却还趴在桌子上回味在梦中。情景历历在目，我抬头对爸爸说：“我去‘未来学校’上学去。”

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在未来的21世纪里，学校里的学生不会在因为重重的书本而烦恼，学生门只需带一个又轻又薄的笔记本电脑。上课时，老师不在因为讲课而使嗓字嘶哑，不再因为批改作业及在黑板上写字而使手臂酸痛，而是一套多媒体教学系统，来帮助老师给同学们讲课、批改作业。上课之前，同学们只须将笔记本电脑的电源及连接线插上，就能轻轻松松地上课了。

可是，教室里的卫生怎么办呀？难道要将所有的桌椅抬到一边去吗？不用担心，教室里有一套全卫生系统，它由一台电脑控制，能够将教室里的每个角落打扫得干干净净，一尘不染。

现在，教室里的课桌椅，可与往常不同了，课桌会根据课程的需要，自动调节桌面的倾斜角度，椅子会根据你的身高自动调节适当的高度。在课桌上，还有一套多功能学习系统。在课桌的右上角有几个按纽，按纽上都写着不同的课程，比如，在上美术课时，就摁一下美术按纽，在桌面上会立刻出现一块白色的玻璃，你只须用专用的'笔在玻璃上画出你想画的内容，就可以了。画完后，点一下玻璃上的“完成”，这张作业，就通过网络，传送到老师的教学显示器上，让老师通过教学系统为你打分了。

未来的校长，也都是经过精挑细选选出来的，每一位都是有着丰富的知识的。他们精通电脑，运用电脑来管理学校、老师及学生，所有的管理工作都能通过电脑搞定，再也不用整天东奔西跑了。在校长的办公室里，有一排排的监视系统，通向校园的每个角落。如果要对谁讲话或布置工作，直接通过可视对话系统就可以了。如果发现哪个同学违反了学校纪律的，监视系统会自动的报告机器人保安，机器人保安会立刻找到你，对你进行批评处理。同学们，可千万当心呀，机器人可是铁面无私的呀！

最有趣的是学校的多功能运动场，它由一个控制室控制，足球场、篮球场几种场地可以任意交换，需要哪个球场时，便将哪个球场换上来。怎么样，不错吧！

以上的各种奇异的功能，虽然只是一个幻想，但是，幻想也有成真的那一天。我相信，随着科学的脚步，我的想象一定会成为现实。

⬣ 说明文作文800字初二

夏日，正是黄瓜收获的季节，那一根根碧绿的黄瓜在菜园里的瓜架上悬吊着。一阵风吹过，小黄瓜悠悠地荡着秋千，看了让人满心欢喜。

黄瓜花是淡黄色的，呈五角星形。当黄瓜花含苞欲放的时候，你也许会发现花的下面有一个长满白白的刺的小黄瓜，像披上了一件大风衣，精致极了。

到了收获的季节，黄瓜已经长大了，他头上的“帽子”也“退休”了，它的皮肤上有许多尖尖的刺儿。掰开闻一闻，一股只有黄瓜才有的清香迎面扑来。伴着清脆的“咔嚓”声里面的肉白中带绿，籽像一颗颗绿色的扁珍珠，在阳光的照耀下闪闪发亮。咬上一口，一股清凉的汁水从嘴里流进心田，令人清爽万分。

黄瓜的蔓白而发绿，它的尖上有一个小钩。蔓总像有使不完的劲儿似的，一直向上，向上爬。

可谁会注意到黄瓜叶呢？黄瓜叶是碧绿色的，呈五边形，摸起来很棘手。不管什么样的天气，它都为碧绿的黄瓜提供着养料。这种默默的.奉献精神，是多么高尚啊！

黄瓜的茎也是碧绿色的，也有许多扎人的小刺儿。它像一个巨人，挺立在阳光下，从不叫一声苦，从不肯低下头。

黄瓜的吃法五花八门。生吃，到菜园里精挑细选出一根黄瓜，再用拔凉的水一泡，“咔嚓”一咬，比任何的解暑品都解渴。也可以把黄瓜切成丝，加些干豆腐丝和粉丝，拌在一起，吃一口，那才叫凉快呢！熟吃，方法很多，先把黄瓜切成一片一片的，再和肉丝一起炒，香气扑鼻，有滋有味。黄瓜还可以做出许多美味佳肴，总而言之，让你百吃不厌。

还有，爱漂亮的妈妈们注意了，只要把黄瓜切成片，贴在脸上，还可以美容呢！

我喜欢黄瓜，你们喜欢吗？

⬣ 说明文作文800字初二

我们在去南京的路上，我们经过了南京长江大桥。

在还没有到长江大桥的时候，奶奶就说：“子烨，快看！要到长江大桥了！”我们怀着激动的心情等待着长江大桥的.到来。

长江大桥位于南京市西北面长江上，连通市区与浦口区，是一座我国自己设计建造的双层双线公路、铁路两用桥，也就是桥上通汽车，桥下通火车，1968年12月29日竣工。上层的公路桥长4589米，车行道宽15米，可容4辆大型汽车并行，两侧还各有2米多宽的人行道；现在已经显得陈旧，我们去的时候正在翻修。桥下可行万吨巨轮。整座大桥如彩虹凌空江上，十分壮观。下层的铁路桥长6772米，宽14米，铺有双轨，两列火车可同时对开。其中江面上的正桥长1577米，其余为引桥，公路引桥采用富有中国特色的双孔双曲拱桥形式。公路正桥两边的栏杆上嵌着200幅铸铁浮雕，人行道旁还有150对白玉兰花形的路灯，南北两端各有两座高70米的桥头堡，堡内有电梯可通铁路桥、公路桥及桥头堡上的了望台。堡前还各有一座高10余米的工农兵雕塑。南堡下是一个风景秀丽的公园。

耳听为虚，眼见为实，今天我终于看见闻名天下的南京长江大桥了！听奶奶说，这座桥是当时科技先进的一座桥，与现代型的大桥相比看起来已经不再光彩照人了。

⬣ 说明文作文800字初二

精彩读书行，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，书是知识的源泉，知识是人类进步的起点，这是高尔基眼中的书;“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这是韩愈眼中的书。而在我眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之门;书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游;书就像一位睿智的长者，告诉我一个个人生的道理。书，吾师也。

在书中我读过这样一个的故事：《群鸟学艺》。故事讲的是：许多鸟儿向凤凰学搭窝。猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀都只求一知半解，才学到一点肤浅的知识，就自以为是，觉得把搭窝的技术学到手了，一个个半途而废。只有小燕子自始至终都认真地听，虚心地跟着凤凰学。因此，后只有它搭的'窝漂亮、结实又暖和。这个故事令我深有感触，虽然只是一篇童话，但是给我的教育却是深刻的。

我觉得人和故事中的动物一样，有的骄傲自满，有的谦虚谨慎，人与人之间形成鲜明的对比。记得在我一年级上旭东英语课的时候，因为每周的听写取得了连续50次听写满分的好成绩，被同学们誉为“单词王”。可这之后，我便开始骄傲起来，虽然仍是班上听写单词错得少的，可终与满分插肩而过。我觉得自己明显在退步。唉！我这不是很像故事中的猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀学搭窝一样半途而废吗？亲身的经历，使我尝到了甜和苦。我读了《群鸟学艺》后，就像喝了一杯清醒剂，深深地感受到了燕子才是我学习的榜样。

读万卷书，行万里路，我爱读书，我有我的精彩读书行。

⬣ 说明文作文800字初二

今天，让我们来认识一下中国的桥梁。

国内早常用的桥梁是独木桥，有两种不同的类型：一种是用绳子挂木板，另一种是独木桥。还有一种是把树砍倒，推到河中央，用树干过河。木桥不是很结实，总有溺水的悲剧。有，一位老妇人背着一袋柴火过桥。没想到，一个年轻人也跨过了木桥，就这么面对面。河里有湖北鱼，两个人都害怕。没想到的是，当树干被打断的时候，两个人相继掉进了水里，悲剧发生了。正是因为木桥不好用，人们才发明了石拱桥。

石拱桥弯得像一个人在做俯卧运动。中间的洞和它的倒影真的可以用“十五月”来形容。石拱桥比木桥方便多了，可以用来马车和十几个人同时行走。它很强大，赵州桥就是一个例子。石狮可以建在石拱桥上，石狮建成后更漂亮。卢沟桥就是一个例子！但是石拱桥不能过河啊！让我们来看看长江大桥。

长江大桥位于长江中心，比较方便，可以容纳几百人。几百辆车不成问题。很坚固，可以用两三百年。上层有汽车和行人，下层有火车，河上有大船和客船。但是建造这座桥至少需要几年时间！但是现在交通不方便，容易堵塞。陆地上什么桥可以过马路？对了，是立交桥！我们来看看立交桥！

立交桥是目前先进的.桥梁。它很复杂，像一个迷宫，像长长的蛇一样绑在一起。它太强了，成千上万辆车都没办法。交通方便，不容易堵车甚至撞车。它在十字路口中间盘旋，维持那里的交通安全。

我爱你，中国的桥梁！你给我们的人民带来了方便！

⬣ 说明文作文800字初二

一、教材把握

《端午的鸭蛋》这篇文章是人教版初中语文八年级下册第四单元中的一篇阅读课文，作者汪曾祺。这个单元的课文意在让学生了解民俗，关注民生和民间文化，并通过这些有声有色的民俗风情画去感受自身日常生活中蕴含的无穷乐趣。而《端午的鸭蛋》又属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁的民俗风情。文章在悠然恬淡的字里行间中流露出的是对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。学习这篇文章，不仅能让我们了解民风民俗，更能唤起学生对家乡，对亲人的热爱，品味出日常生活中的趣味及其中蕴含的文化底蕴。本文语言平淡质朴，饶有趣味。这篇课文我拟用一课时完成教学任务。

二、教学思路

以多样化的朗读来引导学生理解课文，探讨鸭蛋包含的情趣，体味作者的情感。教学过程按“忆端午—说风俗—品情趣—评语言—诉真情”五个环节展开。先以中国传统节日和端午的风俗引入课文，再通过小组活动初步感知课文，了解高邮端午的习俗。在“品情趣”这一环节中我紧紧抓住“作者为什么不写端午节其他的习俗，而选择了小小的鸭蛋来写？”这一中心问题来突出本文的教学重点。在品评了本文的语言风格后，我将学生对文本的关注引到日常生活的趣事上来，以此来突破本节课的教学难点。

三、教学目标及重难点

三维目标：

①了解端午习俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情，品味作品平淡而有味的语言特色。

②学习朗读课文，感受本文的情趣。

③提倡珍惜传统文化，培养热爱家乡，关注生活细节的情感。

教学重点：解读文本内在的韵味，感受鸭蛋带给作者独特的情与趣。

教学难点：引导学生调动自身体验，感受日常生活中的无穷趣味

四、教法与学法

教法设计：汪曾祺在这篇散文中，通过家乡特产――高邮咸蛋的精细介绍，表现了他对家乡的热爱之情和对童年生活的怀想。我针对学生的特点，以“情趣”二字为切入点，调动学习热情，创设情境，激活学生的创新思维。

学法指导：一位好老师应该教会学生发现真理。教给学生学法正是实现叶圣陶先生提出的“凡为教者必期于达到不教”的目标。这节课我以学生自主合作学习为主，以多种方式赏读课文，师生交流以达到教学目标。

五、教学过程

（一）创设情境，忆端午

1、根据多媒体出示的相关诗句和食品图片猜中国的传统节日。

2、欣赏端午风俗的图片，引导学生设想自己写端午节会选择写哪方面。

[根据诗句和特色食品来猜中国的传统节日，可以充分调动学生积极性，营造轻松活泼的课堂氛围。将古诗与传统节日联系起来，可以让学生受到传统文学作品的教育，欣赏图片给学生以直观的印象，设想自己写端午节能激发想象力和创造潜能，本环节设计体现了课标中规定的“语文课程要加强综合性，沟通与生活的联系”这一理念。]

（二）初步感知，说风俗

1、学生自由诵读课文，要求读准字音，读得流畅，并划出自己喜欢的段落或句子。

2、教师范读文章的第一段，思考：课文中介绍了哪些端午节的风俗？

3、小组活动：假设自己是江苏高邮的导游，你会怎样向游客介绍家乡的1～2种风俗。

[本环节初步感知课文，让学生自己通过阅读提炼信息，了解高邮特有的端午习俗，并通过小组内以导游身份介绍家乡风俗的形式，可以锻炼口头表达能力，，感悟文中的趣味。]

（三）赏读文本，品情趣

1、寻读课文，体会情感。让学生在朗读后思考“你从文章的字里行间中读出作者怎样的感情？哪些句子能表现出作者的这种感情？”在这篇灌注于作者深情的文章中，学生很容易就能找出“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”这些句子，师生再细细品读这些句子，应该用什么样的语气、语调来读，从而体味出作者对故乡倾注的深情和对儿时生活的怀念。

（板书：情童年岁月的怀想家乡生活的热爱）

2、默读课文，理清思路。学生仔细思考：作者着重写什么内容以表达他心底的故乡情结的？分哪几个层次来写？师生交流明确：作者先介绍端午的风俗，再引入到家乡的咸鸭蛋，最后涉入正题—“端午的鸭蛋”三个层次，着重写到了富于情趣的端午的鸭蛋。

3、精读课文，品味趣意。在把握文本的基础上引导学生质疑：端午节的风俗那么多，作者为什么单单只写了小小的一枚咸鸭蛋呢？师生共同精读课文中写鸭蛋的段落，引导学生分析并归纳，因为：①高邮咸蛋独有的特色。教师出示高邮鸭蛋的写实图片，画面中清晰的显示了高邮咸鸭蛋有双黄、油多、质细、蛋黄呈红色的特点。②鸭蛋带来的别样的趣味。如吃鸭蛋时“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”那种绘声绘色的动感，还有端午节挑鸭蛋，挂鸭蛋络子，玩鸭蛋壳等等都带给了“我”无穷的乐趣，让我对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀。教师出示鸭蛋络子的图片，并以实物展示鸭蛋络子挂在胸前的情形。（板书：趣吃鸭蛋挂鸭蛋络子玩蛋壳）

4、细读课文，表达交流。以小组为单位选择自己喜爱的描写鸭蛋的段落朗读。说一说你认为高邮咸鸭蛋最吸引你的地方在哪里？

[本环节是教学过程中的重点，我始终以多种形式的“读”来贯穿，在读的基础上引导学生理解文本，把握作者的.情感，通过对鸭蛋特点和围绕鸭蛋的趣事的分析来感受作品内在的韵味，体会鸭蛋包含的情与趣。这个过程注重情感体验，学生对课文内容有自己的心得，并合作交流。]

（四）探究特色，评语言

1、学生交流本文中的好句子，并分析其特点。

教师示例：“端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以”（方言词的运用）

学生备选：

①别说鸭蛋都一样，有的样子蠢，有的秀气。（平淡而有味）

②双黄鸭蛋味道其实无特别处，还不就是个鸭蛋。（淡淡的幽默）

2、师生共同美读这些句子，然后总结这种语言特色。（板书：语言平淡质朴饶有趣味）

[这个环节通过教师引导，让学生了解文中特有的方言，短句，文言词及平淡质朴，饶有趣味的风格]

（五）拓展迁移，诉真情

1、说说自己家乡有哪些风俗特产让你非常难忘。

2、用一两个细节描述家乡的人们过端午节的场景

[这个环节将学生的关注点迁移到自己家乡的风俗人情上来，引导学生体验日常生活的趣味，唤醒学生热爱家乡的情感，这也是突破教学难点的关键所在。]

六、教师总结：

岁月中富含生活的情趣，生活中饱含人生的韵味，汪曾祺从一颗小小的鸭蛋中品尝出了生活的滋味，家乡的牵挂，我们也能从日常生活中发现情趣，发现诗意。”

只有反复的朗读，才能体会本文的情与趣。本节课，我坚持 “阅读教学要注重朗读”这一要求，以各种形式的读贯穿整节课，“诵读——范读——寻读——默读——精读——细读——美读”，引导学生感受本文内在的韵味和小小鸭蛋包含的情趣，在教学过程中，我积极倡导自主合作式的学习方式，尊重学生的阅读体验，以读带说，读说交替，并激发学生关注生活，关注细节的情感。

七、板书设计

端午的鸭蛋

汪曾祺

图画样式的板书设计力求简明实用、形象直观、构思精巧，以增强课堂教学的吸引力、启发性和感染力。

具体说来板书有以下几点作用：

（1）激发学习兴趣，有利于培养学生注意力；

（2）彰显文章思路，有利于学生理清文章脉络；

（3）浓缩教学内容，有利于学生感知与理解；

（4）升华文章主题，有利于学生领悟课文中心；

（5）展示内在联系，有利于发展学生思维。

⬣ 说明文作文800字初二

这堂课可以说是新课程新理念指导下的一堂实践课，也是一堂开放课。

首先说说这堂课的设计思路：整体感知、理解诗意—朗读指导—语言运用—对比阅读。新课标要求在阅读教学中要尊重学生独特的情感体验，而诗歌又是最富情感的语言。因此，在以上四个环节中始终贯穿着一条红线———情。在整体感知理解诗意这一环节中，让学生在朗读的基础上自主发现问题、探究问题。阅读过程是学生与文本对话、生生对话、师生对话的过程。阅读是个性化的行为。教师的角色定位应是一名参与者、引导者、学习者。阅读过程是师生共同感悟提高的过程。在这一过程中，鼓励学生畅所欲言、说真话、诉真情，将个人的阅读体验与作者的情感体验融为一体。

关于朗读指导：

初二学生首次接触新诗，我认为应在朗读方面加强正确的指导。主要是读出感情、节奏、重音，并且始终把感情放在首位。事实上，我们在读诗时大都是凭直感一下子进入诗歌的境界，然后自然地在诵读中诠释作者所要表达的感情，并不是机械地先读熟，再读出感情。因此，有感情地读是始终贯彻在诗歌教学之中的。

关于第三环节：

即兴写诗。生活中处处有语文，对生活的独特感受正是一笔丰厚的语文资源。当学生对生活的体验被感性的文本升华时，抓住学生感情的火花及时点火，让学生有倾诉的机会，有成功的体验，诗情自然喷薄而出了。

关于对比阅读：

设计此环节的目的是想渗透对比赏析诗歌的方法。针对学生年龄特点和知识基础特点，设计的问题较简单一些。不管学生从哪个角度对比，我都予以肯定，关键是引导学生有思考的过程，力求养成对比赏析的习惯。

除此之外，还有几点说明：第一，乡愁是一首极好的诗，乡愁在余光中的笔下被诠释得淋漓尽致。这种感情是全人类共有的。我及时抓住寄宿生都有过想家的经历这一点让他们品味、感悟、表达。为了烘托气氛，我主要利用电教手段将诗歌做成MTV的形式，并配上精心设计的画面渲染气氛，使学生尽快感情定位，进入诗歌情境。第二，每个环节设计始终把握自主探究合作的教学方式。第三，关于教师角色的定位问题。在新课标的理念指导下，教师的角色是多重的，而不是单一的。教师已不单是知识的传播者，更多的是一名参与者、引导者、学习者、升华者。课堂教学是师生互动的过程，是师生共同成长的园地。

最后，关于课件，谈一点我个人的看法。对语文课件的使用，近年来褒贬不一。随着电脑网络的兴起和发展，课件以它特有的形式和无与伦比的优势登上了课堂教学的宝座。但如果用不好就会弄巧成拙，喧宾夺主。语文教学要慎用课件，尤其不可做成一环扣一环的固定模式，那是不符合语文教学的规律的。我们可以根据课程的需要选一些经典的图片、音乐，以及相关的资料等。这样运用起来灵活、实用、不拘泥于形式。

评点

这是一节让学生真正精彩起来的课。学生的精彩突出表现在他们自己真切的感受和诸多的“发现”上。

课堂上的学生来自博兴县实验中学，他们大多是寄宿生，县内县外的都有，一般一个月才回一次家，对于离家在外的初二的孩子们来说，读着《乡愁》，引起乡愁，是再自然不过的事。只有具备这种真切的体验，才能真正读进诗里去。

诗是抒情的，是入境的，有时能够体验到，但不一定说得清。可贵的是，这些孩子们在阅读过程中不断有自己的发现，并且能用得体的语言表达出来。

学生们的发现主要表现在两个方面：一是诗的层次结构，二是诗的立意。用时空的变化顺序来组诗，使这首诗的层次非常清楚，由对家人的思念上升到对祖国大陆的思念，正是作者感情的升华，也是这首诗得以广泛传播的生命力所在。

学生听读一遍，又自读两遍，再在小组内交流一下感受，就有这么多的发现，可见孩子的潜力是无限的.。在课的后十分钟，教师让学生将余光中和席慕蓉的两首诗比较阅读时，学生们发现了更多的东西。两首诗的主题、形式、表达感情上的异同点他们都能理解得清清楚楚。

除了学生感受和发现的精彩以外，我们看到学生在借助诗的表达方式迁移运用时所写的即兴小诗也很精彩。如果没有把诗读进心里去，是不可能有这样的效果的。

学生精彩起来了，那么，课堂上教师是怎样表现的呢？

我们看到，在学生精彩的背后，是教师能“退”则“退”。这节课教师采用了这样的教学思路：整体感知—重点研读—朗读指导—语言运用—对比阅读。在每个环节的内容处理上，教师一直遵循着一条“多退少补”的原则，学生能做的事，教师不会去包办代替。教师把发现的权力给了学生，把如何读诗的选择、决定权给了学生，把评价的权力给了学生，甚至作业的布置也让学生参与了进来。在学生的参与下，从课内的学习，迁移拓展到课外相关诗文的阅读积累，课内课外构成了一个“大语文”的学习框架。教师“退”下来，真正还学生以学习主人的地位，但教师并没有撒手不管，而是该“补”则“补”，这个“补”，主要表现在教师不露痕迹的相机引导和对重点之处的适时强化。如对诗意的理解，对朗读的指导，对两首诗风格的比较，再如引导学生从学诗到模仿写诗。

学生精彩的背后，是教师对学生的理解与尊重。要让小主人们积极主动地学习，仅仅给他们时间和空间是远远不够的，教学的民主、师生之间的平等、教师对学生的理解尊重，往往能起到极大的促进作用，在这方面，赵老师做得很出色。在课的开始，赵老师是以一种近乎聊天的方式和同学们进入学习状态的。教师的语言自然、随意，句句发自内心，让人听得心里暖暖的。课堂上如春风拂面般的鼓励性话语时时可见。

学生精彩的背后，是教师角色的准确定位。在新课标理念指导下，赵老师对自己的角色定位是多重的，不是单一的。教师已不单是知识的传播者，更多的是一名参与者、引导者、学习者、升华者，是学生学习的促进者。课堂教学是师生互动的过程，课堂是师生共同成长的园地。在这一园地里，教师充分尊重学生的选择权和自主权，并尽量多地给他们以时间和空间，强调“发现—探究”，这样学生可以自主理解、感受诗歌的主旨、情感、特色，获得自己的独特体验和发现。这就大大拓展了学生思维的自由度。教师和学生共同学习，教师良好的认知方式潜移默化地影响着学生的认知方式，而学生时时闪耀的思维火花，也不时地给教师的认知方式以触动，这种认知方式上的融合有利于发展学生思维的敏捷性和独创性，培养学生的创新思维。同时，教师“该出手时就出手”———引导在转承之处，鼓励在动情之时，强化在重要之点，没有做作之嫌，没有雕饰之意，一切顺乎自然，清新流畅。就在这看似教者无为的课上，实现了师生的共同精彩。

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今天我说课的题目是《奇妙的克隆》。《奇妙的克隆》选自人教版初中语文八年级上册。下面我就按照说教材、说学生、说教法与手段、说教学过程设计四个部分进行说课。

一、说教材

（一）、教材简介：《奇妙的克隆》是一篇介绍克隆知识的科普文章。作者是我过著名遗传学家谈家桢。文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

（二）、教学目标简介：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，我把本课的教学目标定为

1、知识目标：A、学习阅读科普文章，了解克隆知识。B．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。

2、能力目标：A．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。B．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。C．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生探索科学奥秘的兴趣和辨证思考问题的能力。

（三）教学重点由以上目标我指定本课教学重点如下：1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

（四）教学难点

1．结构安排巧妙新颖。2．文章运用多种说明方法，说明科学道理深入浅出。

二、说学生

1、学生知识基础和生活经验：本文介绍克隆知识很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。

2、能力分析：学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。

3、一般特点与学习风格差异：学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。

三、说教学方法与手段

本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。教学方法具体如下:

1．朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点，我引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。

2．讨论法、点拨法。引导学生充分发挥集体的`智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。在学习过程中我做以适当的点拨。

3．竞赛激励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用此法，激发他们的参与热情和学习兴趣。

4．涵泳品味法。对语言的理解运用尤须如此。

5．延伸拓展法。对克隆人的看法的讨论，便于把课堂学到的知识转化为能力。

四、说教学过程设计

1、教学思路安排本单元说明文的教学是在前一单元基础上进行的，学生对说明文的体裁、说明顺序和说明方法已有一定了解。因此，在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其特征，理清说明的顺序、条理，理解说明事物时所运用的语言的特点。

2、教学环节安排.在教学环节的设计上，十分尊重学生的阅读体验。整堂课以“我知道、我发现、我整理、我归纳、我想象、我思辩”作为线索，体现新课标中以“学生为主体”的理念，试图实现学生与文本之间的充分交融进而达到共鸣的目标。下面就具体环节作简要说明。

第一环节：激发兴趣，导入新课。

我的导语是这样设计的：假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么，克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就让我们一起走进“奇妙的克隆” (导入语的设计从学生平日的的兴趣入手，激发学生学习兴趣，也为后面的交流创设情境，做好铺垫。)

第二环节：交流查找的资料，初步了解。

师：课前大家一定收集到很多有关克隆的资料，谁愿意来说说我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？（交流的过程，目的为引导学生养成收集信息、筛选信息、利用信息的学习习惯，实现了师生学习资源的共享，丰富学生对克隆技术的感性知识。）

第三环节、感知课文内容，深入了解。

课文里有关克隆的知识还有很多，请同学们仔细阅读全文，把你在书上获得的有关克隆的知识划出来，等一会儿，试着用简洁的话告诉大家你从中了解了哪些有关克隆的知识。

（学生默读，边读边在书上圈点勾画）

师：（自读完毕）相信大家通过自读，已有了自己的心得，能不能介绍给大家你所知道的有关克隆的知识呢？（由课外的生活常识再回复到课内的知识，遵循学生的认知规律。）

4、刚才大家已经讲了很多，看看我们整理一下，能否把下面的内容填写完整。屏幕显示：我整理，能快速地完成下表。有关于本文的说明对象、说明顺序、实验对象、研究成果、时间、说明方法。（学生整体感知课文内容，考虑到话题的陌生性时间的有限性，设计了一个表格，以降低要求。）

5、本文作为一篇科普说明文在写法上很有特点，请同学们仔细思考，你觉得可从哪些方面来探讨？相互讨论。（这样就能比较全面而快速地整理有关说明文的阅读要求，对学生的课外阅读也是一个导向。）

6、“我从课文哪些语句中感受了科学家们怎样的态度与精神” （严谨、求实、锲而不舍）（学生不仅从中获得科学知识，而且受到教育，得到启迪。）

7、假如你也掌握了克隆技术，你想克隆什么？为什么要克隆它？要求：1想法要奇妙；2想法要有益于人类；3表达要有条理。（“我想象”这一环节，意在引导学生展开大胆、合理的想象，通过协作学习互相启发，互相提高，实现师生互动、生生互动、群体互动等多元互动，重视以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生口语交际中的闪光点，并给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验。）

8、文中写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”谈谈你对克隆技术能否造福人类这个问题的理解。（投影显示）：（最后一个思辩性的活动，目的在于鼓励学生利用收集的有关克隆资料展开辩论，让他们学会在口语交际中热烈参与讨论，耐心细致地听，大胆发表见解。同时培养学生锲而不舍的精神。）

⬣ 说明文作文800字初二

一、说教材

《苏州园林》是人教版初中语文第四册第一单元的一篇讲读课文。它是一篇说明文。作者叶圣陶先生没有按照常见的空间顺序，而是采用了由总到分的说明顺序介绍了苏州园林异中之同的整体特征，使读者随着作者那赞赏和眷恋的笔触领略了人工营造的优美园林所体现的自然美和人工美。根据教材编辑意图，初中第四册的阅读教学，主要是联系生活，着重培养阅读说明文的能力。而作为本单元的重点课文的《苏州园林》，编者把它编排在单元之首，起了承前启后的作用。因为说明文这种体裁学生在初一时就已接触过。（如初中第二册第三单元）所以，对于本文的学习既可以巩固已学的知识，又可以获取新的知识，它对本册的第二单元的教学，打下了基础。因此，从教材的编排位置来看，它体现了循序渐进、学以致用的教学规律，从而使我们的教学达到事倍功半的效果。

作为初二的学生，已完成了从小学到初中的衔接与过渡，良好的学习习惯与思维方式正逐渐形成，说明文已学过一个单元，有了一定的说明文语感，同时也初步掌握了说明文的有关知识，如说明的方法、说明的顺序等，但仍需继续加强巩固提高。据此我根据教学大纲“要求整体感知课文，体会作者的感情，理解课文的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用”的要求，把本文的教学目标确定为：

1、知识目标：

A、掌握生字词。

B、整体感知苏州园林的图画美。

C、理清思路，把握本文的总分结构特点和说明顺序。

D、掌握举例子、作比较等说明方法。

E、在诵读中提高品味语言的`能力。

2、能力目标：

A、通过朗读，培养学生的语感。

B、培养学习良好的学习习惯，提高学生赏析品味文章、段落、语句的能力。

3、德育目标：

A、引导学生了解苏州园林的主要特色，培养他们的审美情趣以及对祖国秀美园林、壮丽河山的热爱之情。

B、通过学习使学生认识到巧夺天工的苏州园林是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶。

3、教学重难点：

《苏州园林》是一篇准确地把握了客观事物特征的优美的说明文。它介绍的不是苏州某个园林的情况，而是所有园林的共同特色，所以，它不像一般介绍某个地方的说明文那样按照游览的路线进行叙述，而是在高度概括的基础上从全局到局部，从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行叙述。

据此，我把本文的教学重点确定为：

把握本文的总分结构特点和说明顺序。由于本文作者叶圣陶先生是我国现代著名作家、教育家，同时他是苏州人，对苏州怀有深厚的感情，这从他曾说过的“想童年时常与窗侣嬉游，踪迹遍山径楼廊汀岸”两句中就可知晓，正因如此，他才写出《苏州园林》这样极富特征而又语言生动的文章。所以我把本文的教学难点确定为：在诵读中提高品味语言的能力。

二、说教法与学法

教法与学法是相辅相成的。语文课程标准提出“致力于学生语文素养的形成与发展”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此，作为老师，必须努力改进课堂教学。《苏州园林》是一篇说明文，说明文学习的主要方法就是朗读，所以应采用“诵读法”，让学生在诵读中提高品味语言的能力。在品味探究中，我准备先让学生自主阅读，让他们养成良好的学习习惯，懂得学习，懂得发现问题，然后采用“探究学习法”，选择有价值的问题，分组讨论，引导学生利用合作式、探究式、研究式的学习方法，掌握说明文的基本结构，并稍加点拨在阅读和仿写中学会运用多种说明方法，从而学写简单的说明文。此外，苏州园林之美，闻名全国，誉满世界。在教学中，采用“情景教学法”，借助课件将一幅幅苏州园林的美景展现在学生面前，让学生有直观感，便于理解课文。同时，根据课文内容和初二学生的能力、水平，让学生通过阅读、思考、讨论、分析理解本文的内容及作者的写作思路，通过圈点评析，帮助学生找出中心句、说明方法等，引导学生多动脑、动口、动手，多角度地训练他们的“听说读写”能力，让他们养成合作、自主、探究的良好学习习惯。陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。”

因此，在教学本课时，我确定以下学法指导：

A、预习课文的方法。

B、朗读文章的方法。

C、质疑的方法。

D、赏析品味语言的方法。

对于本课的教学时数，拟两课时完成。

三、说教学程序

（一）导入：

1、激趣导入：

先让学生与我一齐背苏轼的《饮湖上初晴后雨》：“水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”背完问：“知道这首诗描写的是哪儿的景色吗？”明确：杭州西湖。然后再饱含激情地说以下的话：同学们，如果有一个地方能囊括天下的美；如果可以在那个地方见到江南大才子文征明的工巧设计；如果这个地方可以融精致优雅、简洁古朴、落落大方于一体；如果可以在这里看到奇山异石、深壑邃洞、天然清秀、明净深幽——那么，这个地方会是哪里呢？（稍停顿时一下，让学生猜一猜。）对，一定是苏州园林。确实，苏州园林之景，如诗如画，无不令人心向神往。让我们一起走进《苏州园林》，跟随叶圣陶先生去领略那苏州园林醉人的胜景吧！

（通过多媒体让学生欣赏苏州园林的美景，课件一）

（这一导语的设计，以优美的语言描绘苏州园林，这样可以激发学生对苏州园林的向往之情，从而使学生愉快而主动地走进文章的画面中。）

2、板书课题、作者，然后让学生介绍所了解的作者的情况和写作背景。

（这一环节的设置，目的是让学生养成课前预习的习惯，因为初一时已接触过叶圣陶的作品《古代英雄的石像》，那么让学生介绍作者，应不是难事，如忘记，可适当提醒。）

3、抽查学生掌握生字词情况。

（让学生积极主动地去解决力所能及的问题，加深学生对字、词的理解，有助于积累，使学生养成良好的使用工具书的习惯。）

4、请学生说说学习说明文应从哪几方面入手？明确：说明对象及特征、说明顺序、说明方法、说明的语言等。

（二）自主学习，内容呈现，整体感知：

1、速读课文，读准字音。

2、以导游的身份，用自己的语言复述课文，比一比看谁复述得最好，不能复述的地方做上记号，别人复述时注意听。学生复述后，教师应点评，多鼓励，少批评。

3、朗读课文，注意语感、读书的节奏、感情的抒发。

（三）合作学习，师生互动：

1、让学生找出概括苏州园林的共同点的句子和各段落的中心句。

2、请学生将不理解的句子划出来讨论研析，教师巡视给予点拨引导。

3、学生画出描写苏州园林美景的语句，共同欣赏。

（四）探究学习：思考题：

1、苏州园林给作者的总体印象是什么？

2、苏州园林有什么整体特征？具体表现在哪些方面？

3、本文运用了哪些说明方法来介绍苏州园林？

4、划出3—9自然段的中心句，想想与前文有何密切关联？

5、文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，请圈出本文有“图画”之意的词，然后再试从课文中找出几处例子加以简要说明。

学生边回答，教师边归纳板书。

1、2、3题难度不大，估计学生能很快就能找到所以，尽可能让基础薄弱的学生回答，提高他们的学习兴趣。

4题前一问题容易解决，关键是后一问题，先选两位学生回答，其他同学补充，这一题目的是让学生通过分析讨论，从而掌握本文是采用先总后分的结构展开的，条理清晰。

5题让学生快速浏览课文，圈点勾画，讨论后再明确。

（五）赏析品味语言：

1、完成练习二，让学生懂得写说明用词既要准确，又要生动。

2、自由朗读自己喜欢的段落或语句，并说说自己喜欢的原因。

（六）质疑：爱因斯坦说：

“发现一个问题比解决一个问题更重要。”本题就是要让学生各抒已见，独立思考，加深对课文的理解，只要言之有理即可，如“墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”一句中的“蔓延着”与“蔷薇木香”搭配不当。

（七）小结：

1、让学生说说通过本课的学习收获。

（叶圣陶先生说过：“得法于课内，收益于课外。”“教材无非是个例子。”学生自己说出自己的收获，那么他们也就懂得了学有所得的道理。）

2、教师小结见板书。

本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明得当，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清晰有序，实在是一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。希望同学们在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技艺，力求学以致用。

（板书的设计意在突出本文的教学重点，体会抓住事物特征说明事物，再现总分的结构形式。）

（八）迁移训练：巩固知识，学以致用。

出示课件四：

1、仿句训练：“苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究……讲究……讲究……讲究……总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”要求：仿照本段，利用总分总的格式写一段话，要求分说用一组排比句。

2、运用你所学过的说明方法、说明顺序写一段100字左右的文字，简单介绍你经常使用的一种文具，要求说出它的特点。

（九）作业：

课后查找有关中国园林的图片和资料或文章，共同交流欣赏。

附板书：苏州园林

亭台轩榭的布局（分）（总）（分）角落的修饰

假山池沼的配合，图画美，门窗的图案

花草树木的映衬（主）（特点）（次）色调的处理

近景远景的层次，顺序

⬣ 说明文作文800字初二

随着一阵敲击按键的响声，又一道计算题被我解决。没错，我就是一台科学计算器。

要说为什么我有这么强大的能力，还要从我的祖先算筹说起。中国古代的算筹多用竹子制成，兽骨充当材料。但是由于早期计算器为纯手动式的，人们觉得计算很不方便，于是就出现了机械计算器。1642年，帕斯卡发明了第一部机械计算器。可惜当时只能做加减运算。直到20世纪50年代末才有电子计算器。

我是能够进行数学的运算的手持电子机器，且拥有集成电路芯片。但是让我与电脑比起来，真可谓是小巫见大巫，他可是我们计算家族的大哥大，我们只不过是他的简易版本而已。当然，我们计算器相比于电脑来说也是比较廉价的，是必备的办公用品。我们的电源采用交流转换器或太阳能转换器再充电，并且我们都采用CMOS工艺制作的大规模集成电路。

我的内部也是很复杂的，一般是由运算器、控制器、存储器、键盘、显示器、电源和一些可选的外围设备组成，通过人工或机器设备组成。像我们这样小巧的身材也是有“代价”的，在键盘中有些键会有很多功能，但也是比巨大的电脑兄方便了不少。

除了我科学计算器外，还有几个兄弟姐妹。算术型计算器毫无疑问是我们的弟弟。他们只能进行简单的加减乘除的运算。我们可运算到中学所学的内容，其中乘方，开方，指数，对数，三角函数，统计运算，可以说是中学生们的福音。最后登场的是我哥哥，程序员计算器。但是他们操作困难，和我根本不在一个档次的。

我们计算器发明出来为人们带来了诸多好处，早已经融入了人们的生活中。

哎呀！就在我说话这功夫竟然来了一大堆题目，看来不能再说了，再见！

⬣ 说明文作文800字初二

我是一个小闹钟，身体只有成人的一个巴掌那么大。全身是翠绿色的，每当在阳光沐浴我全身的时候，我便会闪着莹光。

在我面前透明的玻璃罩里有三位不可缺失的成员——时针、分针和秒针。它们从早跑到晚，脚步声“滴滴答答”的，十分清脆悦耳。

我的用处可大了，我的小主人都离不开我，因为我有一个定时功能，可以提醒小主人做他当前时段该干的事情。当然，这都是时针、分针和秒针的功劳。

时针是个大懒汉，矮矮胖胖，一天到晚迷迷糊糊。可能是他胖的原因吧，他十分不爱跑步，一天整整24小时，他才绕着时间盘跑两圈。再说，他跑了又不很快，与其说是跑，倒不如说是走。当分针走一圈了，他才会不情愿的走了那么一小格。然而，他每走一小格都代表过了一个小时。分针嘛，比时针好了不少，挺勤快的。不过呀，没有对比就没有伤害。虽然时针跑了一格，他跑了一圈，但那是时针跑得慢的缘故。他跑一小格代表一分钟，这也是为什么时针跑一格，他要跑一圈的原因。要数真正勤快的，还是秒针。秒针又高又苗条，整体给人的印象只能用纤细来形容。只要电池里还有电，他就会一直不停的快跑，“滴”、“嗒”、“滴”、“嗒”，她的脚步声铿锵有力，每一步都代表着一秒的逝去，让人不由自主的想要加快干活的速度。

我的背后有调节时间的旋钮和改变响铃时间的操纵杆，负责调整到正确时间和调整响铃时间。在我的头顶上有两把翠绿的“短柄小伞”。这“伞”又大又圆，每一把伞大的都可以容纳下两只蜗牛。反过来的时候，他们看起来就像纯水用的陶器。两柄伞之间怎么说也要有一个联系啊，于是联名伞之上有一座“桥”，“桥”没有被油漆涂过，所以能在阳光的照耀下银光闪闪，既亮眼又好看。也许是谁关心我吧，“桥”的下方有两个螺丝帽，起固定作用，就像是两块基石，稳固着上面的桥。

最重要的，还是两伞中间的小锤子。没有了他，我可就没有定时功能了。每当指定的时间一到，它就会左右摇晃，撞击着两把小伞，发出有着强烈节奏的、直透人心的响声。当然，我和主人都知道他在说什么：“主人，到指定的时间段了哦！”

这就是我，一个主人不可缺少的小闹钟！

⬣ 说明文作文800字初二

大家好，我是电视！哦，不！准确点说，我是液晶电视！不管怎么说，我都是电视家族的一员啦！

在家家户户中都可以看到我们家族的身影，你可以想象出我有多重要了吗？

目前，大多数家庭都是液晶电视！（我也是液晶电视)，我们就是家族中的当家人。我也有很多兄弟。按照显示器来分的话，可以分为扭曲向列LCD小弟，超扭曲向列LCD小弟，双层超扭曲向列LCD，薄膜晶体管LCD小弟。

在我心目中，我最喜欢我自己，我是华为智慧屏V65，全屏带给你不一样的视觉感受。可以用我看电影，看节目，打游戏，听歌，唱歌等等。在看电影方面，还是去***看会更好，有更强烈的视觉效果。打游戏方面我和我好朋友电脑可不分伯仲哦！唱歌和在KTV唱歌的感觉稍微差了一丢丢，不过没关系，将来会有新的当家人上任，他们会更厉害的！

看春晚等节目还是要用我们电视家族看比较好。首先，大家可以坐在沙发上一起看；其次，在一定程度上要比我的好朋友电脑和手机更能保护大家的眼睛；再者，我很扁但是很宽大，让大家看的会比较舒服一些，但是我的好朋友电脑和手机屏幕较小，容易使大家的眼睛感到劳累。

想必许多人都不知道我的工作原理吧。没关系，接下来我就给大家介绍一下。液晶是一种介于液体和晶体之间的一种有机化合物，将液晶填充在两片玻璃或透明塑料板之间，在与液晶接触的玻璃或塑料板内表面制作上与显示象素对应的透明电极（还包括驱动单元），当在前后电极间加上电压时，液晶里的晶体就会发生偏转或扭转，使液晶屏的透光率改变，产生这个象素单元的明暗变化，整个显示屏的象素都受控制的加上驱动电压，就产生一整辐图像了。但这个图像如果没有背光源大家是看不见的，还要在液晶屏后面加上背光源哦！

是不是好多小朋友都喜欢看我呢？，适当休息是可以的，但是一定不能过度哦，要不然会影响视力。我的小主人说经常看我，脑子会变笨，说是会影响自己的思维，思想会跟着节目中走。如果看一些无营养的节目，对我的小主人确实不好。正因为如此，我每天的工作才很轻松！

我就是电视家族的当家人——液晶电视！大家现在了解我了吗？

⬣ 说明文作文800字初二

在我们的生活当中，不乏能言会道之人，但是如何把话说的得体那可就是一门学问。

战国时期，楚国有一位能言善辩的人名叫优孟，他善于在谈笑之间劝说国君。

一天有人给楚庄王进献了一匹宝马，楚庄王十分喜爱，便让人给马吃的特别好，不久马就患了肥胖病死了。楚庄王知道后十分难过，便下令让大臣给马戴孝，不仅如此，还让人给马做棺材用大夫的礼仪来安葬马。

群臣知道楚庄王的做法后都非常反对，纷纷上书劝楚庄王别这样做。但是此时楚庄王对群臣的劝说十分反感，便说：“谁再敢对葬马这件事进谏，格杀勿论!”

由于楚庄王的*威，群臣们便不敢再进谏了。优孟听说了这件事，只身来到大殿门口，走一步便仰天大哭。楚庄王听见他哭得这么伤心，觉得很奇怪，问他为何大哭。

优孟摸着眼睛悲痛地说道：“我们楚国是堂堂大国，而大王您的爱马死了，我们只用大夫的礼仪来安葬，礼太薄了，其他国的人会嘲笑我国小气的，我们一定要用国君的礼仪来安葬它。”

楚庄王听到优孟的话不觉喜上心头，十分高兴地问道：“照你看来，我们应该怎样操办才好呢?”

“依我看，”优孟故作严肃，慢悠悠地说，“用雕工做棺材，用耐朽的樟木做外椁，以上等木材围护棺椁，派士兵挖掘墓穴，且让男女老少都参加挑土修墓，并得让齐王、赵王陪祭在前面，韩王、魏王护卫在后面，用牛、羊、猪祭祀……”

优孟话未落，楚庄王已经大为震惊，这才知道了葬马的害处如此之大。于是问道：“寡人要葬马的一匹，难道到了这么严重的地步了吗?那么寡人应该如何做呢?”

优孟觉得时机已到，便趁机说：“那就让我为大王用葬六畜的办法来葬马吧：用土灶作外椁，用大锅作棺材，用姜枣作调味，用木兰除腥味，用禾秆作祭品，用火光作衣服，把它葬在人的肚肠里。”

听了优孟的话，楚庄王终于放弃，便派人把马交给下人处理，并且不让此事传扬出去。

其实优孟并未有什么异于常人的本领，他只是熟知楚庄王的性情，便采用了正话反说的方式，不直接说出自己的意思，而是从相反的方向委婉含蓄地表达自己及众大臣的意愿，让楚庄王乐于接受。

⬣ 说明文作文800字初二

在奥园路北，一片由深红粉红瓷砖打扮的俏丽房子就是我的学校——薛家中心小学奥园学区。

走进大门，就是一片红色地砖铺成的一个半圆形小广场。小广场的右侧，竖着一块灰色船帆形状的碑，上面有“智善广场”四个醒目的橙色大字。与石碑融为一体，似一艘小船的是宣传栏，里面张贴着我们学校的一些重要事件的信息和照片。

正对小广场的是行政楼，U型结构，底部正对小广场。不知道是谁，把U形底部利用得特别好。透过全玻璃的大厅门，看到立在墙面的烫金字，主要阐述我们学校“智”“善”的育人理念。右侧拐角是一个大大的会客厅，会客厅的门别出心裁地改造成了两道格子屏风，上面陈列着我们学校获得的各种奖杯。值得一提的是大厅的左侧。左侧是一道墙竖成了屏风，绕道墙后你就能欣赏到一个小世界，大格局——紧依屏风墙的是一个小小剧场，同学们可以即兴发挥表演一些小小节目，小小剧场的对面是个转角型的书柜，里面整齐地摆放着各种书籍，这儿又是一个小小的读书天地，方便爱读书的同学随时阅读。

U型大楼的主体是两栋大楼，它们或是教室，或是老师办公室，又或是各种功能室。而两栋大楼中间又是一个曲径通幽的小花园。这里绿树翠竹，假山小池，游鱼细石，别有一番韵致。

U型大楼的北面还有两栋长长的大楼，也是作教室和办公室的。在大楼和大楼间的小广场的地面上，画着各种游戏所需的五彩格子，供同学们课间娱乐用。

穿过楼间广场，就看到我们宽大的红色跑道绿色草坪的操场。操场北面是一个体育馆，有了这个体育馆，下雨天我们也能愉快地上体育课。体育馆的东侧是一个室外篮球场和一个有各种娱乐器材的小型运动场，这儿也是我们体育课上最喜欢的场所了。

这就是我的学校，一个虽小却让同学们无限喜爱的地方。

⬣ 说明文作文800字初二

我的校园位于重庆市江北区洋河中路，那里非常美丽，让人神清气爽。

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走进校门，就看到了操场上那个升旗台，升旗台被几棵大树围着，大树像一个个哨兵守护着国旗，又像一把把碧绿的大伞为国旗遮风挡雨。

升旗台前面是一个篮球场，在这里，我们参加过让人兴奋的扔沙包、跳远……比赛。

升旗台后面是一个宽阔的操场，边上还有橡胶跑道，我们在这里做早操、上体育课、举行运动会……无论是雨天还是晴天，这里都有同学们欢快的笑声。

升旗台左边是主席台，每个星期一夏校长都会站在主席台上给我们开集体朝会。每当学校有活动时，同学们就在上面表演各种各样精彩的节目。

升旗台的右下角是教学楼，每天老师都会带着同学们遨游在知识的海洋里，而且我们的教学楼远看像一个倒着的”凹“字，非常特别。

教学楼前面就是我们的中庭，它的旁边有几棵重庆的市树-黄角树，树长得苍翠茂盛，非常挺拔。中间有一个江北区新村同创国际小学校园雕塑--放飞理想，意思是把自己的理想告诉全世界，我们在为这个理想去奋斗，去实现自己的梦想。雕塑周围是一些花草，一年四季草翠花香。

中庭里春天的杜鹃最引人注目，红的、粉的、白的……五颜六色，多彩多姿，花香四溢，给我们的学校增添了亮丽的色彩!

夏天，中庭皎阳似火，烤的地面热浪滚滚，然而躲在黄角树下就变得凉爽无比，吃一根又香又甜的雪糕，哇，仿佛夏日的燥热一下减轻了许多。

秋天，中庭的树叶有些红，有些黄，还有些绿，五彩斑斓。

冬天，虽然不下雪，但也非常冷，可是黄角树却安然无恙，仍然苍翠挺拔，就像冬天里盛开的花朵。

我的学校虽然很普通，但它在我的心中是最美的!

⬣ 说明文作文800字初二

我们的学校叫西街小学，坐落在环城路的西侧，与乡宁一中乡邻。学校门前有一条小溪缓缓地流过。

走进学校的电动大门，一座精美的雕像就展现在我的眼前。雕像上一个女孩手里拿着一本书，一个男孩拿着一架飞机，他们的手都指向蓝天。雕像下面还有八个金灿灿的大字“铸魂立志，建体育美”，这是我们的校训，时刻鼓励我们要好好学习，长大后为祖国做贡献。

绕过雕像，就看到正前方红绿相间的椭圆形塑胶操场，课间活动的时候，塑胶操场就是我们的乐园，想怎么玩就怎么玩儿。塑胶操场的正前方是一个方形的国旗台，上面高高飘扬着鲜艳的五星红旗，每个星期一我们都在国旗台前举行升旗仪式，每当唱着国歌看着冉冉升起的五星红旗时，我就更加坚定了自己要努力学习的决心。

国旗台两侧是学校的围墙，墙上有八幅美丽的图画，画上还配有相应的格言，“鸟儿因翅膀而自由，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而进步”这是我最喜欢的那句格言，给予我许多人生启示。围墙下面的花池里栽这绿色的小树苗，像卫兵一样站在校园的两侧，给校园增添了勃勃生机。

国旗台的正前方耸立着高大雄伟的教学楼，抬头看去鲜艳的橙色和明丽的黄色分外夺目。教学楼的东西大厅里摆放着安全防范知识，三字经等版面，楼梯的拐角处的墙壁上贴着英语格言，楼道两边雪白的墙壁上挂着优美的古诗图画，丰富了我们的课外生活。教学楼的一到三层都是我们的教室，我们每天都在教室了学习知识，学习做人的道理。教学楼的六楼是大会议室，可容纳下全体师生，每逢学校在里面举行活动的时候，我们就能够在这里欣赏到精彩的节目。

我们的学校还在不断的整修，也在不断地变得更美丽。我永远爱我们的西街小学。

⬣ 说明文作文800字初二

一、特色提示：

个性真性灵性

二、设计依据：

儿童有相当多的时间是在学校生活的，那种僵化的校园生活固然可能磨出学生所谓的"集体主义思想"。但是，这是建立在扼杀儿童天性之上的。千遍一律的程式化的学习过程是不可能培养富有个性的学生，这样的学生当然不可能写出富有真情实感并具有灵性的个性化的习作。因此，要让学生过上丰富多彩的校园生活，应该留给儿童自由发挥的时间和空间，应该带领孩子们走出课堂、走出学校，到广阔的大自然中去"呼吸新鲜的空气"，有了亲自的观察体验，个性化的语言表达就有了坚实的基础，富有灵性的语丝就会潺潺而出。总之，要使小朋友写话富有个性，表现真性，闪现灵性，就要为学生创造个性化的生活。教师应该充分认识到，每个儿童都是一个活的生命，每个儿童的内心世界都是一幅生动的画，每段话也都应该具有个性和蕴含无限创意。

三、设计目标：

1、通过观察、体验能说自己想说的话，并能把这些话写成一段完整的话。

2、培养学生写话的兴趣和热情，增强写话的自信心和积极向上的生活情趣。

3、培养学生热爱大自然的美好情感。

四、基本内容：

指导学生通过观察小草说说小草的外形、颜色并通过摸一摸小草、在草坪睡一睡，说说你想对小草说些什么？通过与小草对话，从而让小朋友觉得小草的可亲可爱就像自己的小伙伴。教师随机引导：“小朋友小草多么美呀！我们对小草说的话又是多么的动人、美妙你愿意写吗？如果愿意，那么，让我们写一写再来比一比那几位小朋友写得最好。最后，每个小朋友还可读给爸爸、妈妈听听，看看自己有多棒。”

五、时间：

二课时

六、任教的年级：

二年级

七、教学过程：

（一）谈话导入，激发兴趣

师：小朋友，你们都认识小草是吗？今天，谁来说说小草是怎么样的？

生：小草是绿的。

生：小草是小的。

生：小草是尖的。……

（虽然没有说错，但是，总跳不出这几个词汇）

师：小草到底是怎么样的呢？今天老师带你们到学校外面的草坪上去瞧一瞧，看看谁还有新的发现？等一会儿可要看得仔细哦!

（二）自由观察，交流说话

1、提出观察要求：

师：小草的形状是怎样的？颜色是怎样的？风吹时是怎样的？

（来到草坪，他们就兴高采烈地、细心地一边观察一边抚摸起来。）

2、学生观察交流：

生：小草的头尖尖的，股粗粗的。

生：小草身子直直的，像一把剑。

生：风一吹，小草晃来晃去，像在向我招手。

生：风一吹，小草在向我鞠躬。

生：风一吹，小草就开始跳迪斯科。……

（与草儿面对面，孩子的语言竟如此生动。）

3、学生与小草对话：

师：小草在向你招手，你怎么办?

生：小草，你好!

生：小草，你好吗?我来看你了。

生：小草你的舞跳得真好看。

生：小草你的绿裙子真漂亮。……

（与草儿面对面，孩子们已把它当成了亲爱的伙伴。）

（三）亲身体验，真情表白

1、学生在草地上玩玩：

师：看到这可爱的草儿，你想干什么?

生：（一个大胆的声音传来）我想躺在上面。

师：那你就躺上去吧。

（“呼啦”一声，孩子们跳着、笑着、欢呼着，纷纷躺在了草儿上面。坐在草坪边的.我笑看着一个个快乐的孩子，一种珍爱之情从心底升腾，在胸中弥漫。）

师：你们还想干什么？

生：我想打个滚。

生：我想翻个跟头……

（几个顽皮的孩子翻了个跟头，就地打了个滚。其余的孩子们仍然静静地躺在草儿上，你看看我，我看看你，一脸的幸福。）

2、学生说说感觉：

师：告诉我躺在上面的感觉好吗?

生：我像躺在床上。

生：我觉得好像躺在我家的地毯上。

生：我觉得小草在跟我闹着玩呢，扎得我又疼又痒。……

（孩子们的感觉竟如此细腻，联想竟如此丰富。）

3、学生与草儿对话

师：孩子们，看看你身下的小草，你想对它说什么?

生：对不起，小草，我把你的腰给压弯了。

生：小草，我把你压疼了吗?

生：对不起，请原谅我一次，以后我再也不压你了。

（说完这话的孩子第一个走出了草坪，其他孩子一会儿便也出了草坪）

（四）自由表达，连成一段

1、师：小朋友们刚才看到的小草的形状、颜色，大家还说了自己的感受并对小草说了许多动人话，让老师感动、惊讶，佩服。如果我们能把这些话连起来有条理地说一段，那一定会更美。

2、学生自由结合分组交流说话。（分别围坐在草坪边）

3、师逐组指导：细心呵护学生美丽的语丝和富有个性的语言。

（在这个充满阳光的“世界”里孩子们想说、敢说、要说，真正做到畅所欲言。）

（五）课外延伸，展示成果

师：在这美丽的草坪上，在这灿烂的阳光下，小朋友们说了那么一段一段动人的话，连老师都被感动了。如果把这些话写下来，读给爸爸、妈妈听听那该多好啊！谁愿意写下来，请把手高高地举起来，好吗?（一只只小手高高地举起来，惟恐老师看不见。）

师生和小草“再见”后，一路唱着、笑着、迎着灿烂的阳光回学校。

第二天，每人交上一篇写小草的话，每一段都有鲜活的感受和语言。我想：这是体验使然。

例文：1 小草

今天，我去学校外面看小草。小草绿绿的，风一吹，它就摇头晃脑，好像在跟我招手问好。我便说：“小草，你也好啊!”我躺在小草上面，风儿吹来，那感觉好舒服。小草尖尖的，扎得我的脖子痒痒的，就像在给我打针。我悄悄地跟小草说：“我没有病，你不要给我打针。”我躺在上面，把小草压弯了腰。我马上爬起来，走出草坪，对小草说：“对不起，我把你压疼了吧!”我见牌子上写着：小草需要你的呵护!我知道了：我要爱护小草!

例文：2小草

今天，我们去看小草，小草又绿又好。它尖尖的头，宽宽的脚，像剑一样。风一吹，它们就弯了腰，好像在跟我们打招呼：“小朋友，你们好!”我刚刚躺下，感觉小草在给我挠痒痒，又感觉像躺在绿色的地毯上，很是凉爽。看到身下的小草被我压平了，我连忙爬起来走出了草地，心里默默地说：“小草，我不是故意的。”小草摇摇头，好像在说：“没关系。”我微微地笑了。

例文：3小草

今天，我看见小草绿绿的，叶子又嫩又尖好可爱，小草，我抚摸你的时候，你一定在笑，我想你早上挂上露珠的时候一定像小公主一样美，当我睡在你的上面时，我有说不出的快乐。因为，我看到的天特别蓝，特别大，我好像躺在白云上轻轻的飘。不过小草，你疼吗？不知道，我有没有压伤你？那几个顽皮的孩子在打滚的时候，你有没有在流泪。

八、总结

儿童的生活丰富多彩，学生的内心世界千姿百态，如果能很好地引导学生写出他们多彩的生活和独特的思想情感，他们的习作该有多么真实！多么富有灵性和个性！这样的儿童习作才是有价值的。从这样的写话中，我们可以看到孩子们的欢笑、嬉闹、撒娇，欣赏到他们的童心、童真、童趣，感受到儿童稚嫩而可贵的思考，聆听到童心欢快的跳动。只有引导每个学生用只属于他们自己独有的语言去写出真情实感，才能形成儿童说话、写话，生动活泼的局面。

⬣ 说明文作文800字初二

话题作文是近一段时间内高考作文的主打项目，从所给的话题来年看，其中有单向型的，也的关系型的。所谓关系类话题作文，是指在作文话题中出现两个以上的概念，而这两个以上概念之间存在着各种各样的联系。

审题时一定要准确把握概念之间的关系，否则容易走入作文的误区。因此，这类作文的写作难度超过以往单向型的话题作文。像今年高考作文话题“感情的亲疏与事物的认知的关系”，即是典型的关系话题作文，它的难度也远远大于以往“诚信”、“心灵的选择”等单向型话题作文，从今年各地平均分偏低就可见一斑。那末，在考场上如何写好关系类话题作文呢？下面就常见的关系类话题作文谈谈写作要点。

一、并列关系

所谓并列关系，即话题中所给的两个以上概念存在着并列关系，它们彼此互相联系，写作时，话题里提到的概念都要照顾到，不能有所偏颇。要写好此类作文，须分条陈述，得出观点。

如阅读下列材料，按要求作文

秋天的早晨，山头上，……

西天边，那一弯残月还依稀可见；东方，那红日却已露出了半个笑脸。

李岳对残月发出一番赞叹……

张果对红日发出一串歌颂……

高老师听着，看着，若有所思地说：“我希望人世间的一切都能像你们说的那样……”

要求：请以“朝阳与晚霞”为话题，写一篇散文。要求对环境和气氛加以具体描写，写出李岳、张果的具体话语和高老师未说完的话，写人物的神态。题目自拟，不少于800字。

这是一个典型的并列关系话题。这是“残月”给人的印象不是凄凉的，而是牺牲了自己给人以光明的美的化身，“朝阳”显然充满了希望，它的出现会使残月惨淡无光。但如果没有残月，世界也不会如此美丽，朝阳也不会光芒灿烂。显然，“残月”与“朝阳”是相辅相成的，它们共同构成了物质运动生生不息的规律。因此，作文时就要二者兼顾，不能单纯写残月或写朝阳。由于要求写散文，考生可以发挥想象，前半部分写残月，后半部分写朝阳，最后老师总结时概括二者的积极意义。

写作这篇文章需要克服的确良毛病是：

①人物话说不能揭示事物的意象；

②对环境气氛的描写不具体，而是浮光掠影，与中心意思不吻合；

③概念间关系不明确，光突出朝阳或晚霞。

二、矛盾关系

矛盾关系是指话题中出现两个相互矛盾的`概念，这两个概念往往是同一事物的两个不同方面，因此，写作时要学会辩证分析，对这两个矛盾的概念要突出重点，强调利中有弊或弊中有利。如：

阅读下列材料，根据要求作文

美国一中学生写了一篇文章，呼吁人们签署一项请愿书，要求对“一氧化二氢”化学物进行严格控制，甚至完全予以废除。理由是

①它有可能引发过多出汗和呕吐，

②它是酸雨的主要成分，

③处在气体状态时，可能引起严重灼伤，

④发生事故时吸入也有可能致命，

⑤它是腐蚀的成因，

⑥它会使汽车制动装置效率减低，

⑦在不可救治的癌症病人肿瘤中已发现该物质。

该中学生拿着这篇文章问过50多人，了解他们是否支持禁止使用这些化学物质。结果支持的占80％，尚不能决定的占12％，只有一人说：“一氧化二氢”就是水呀，怎么能禁止使用呢？遗憾的是，注意到这个常识的人只占了2％！谜底一揭开，人们现时醒悟，因为他们只关注了危言耸听，而忽略了众所周知的一氧化二氢这个水分子基本构成的化学常识。

日常生活中，我们也常经历过、听到过有关“关注”、“忽略”方面的事，或者对此有过一些思考。请你以“关注与忽略”为话题，写一篇文章。

这是一道矛盾关系类话题作文。从材料上可以看出，人们对一氧化二氢的危害深恶痛绝，八成的人要求禁止这种物质，表现出对环保的密切关注，可在这关注的过程中，却忽略了它的有利的一面――它就是水，世间万物的生命之源！这就引发人们思考，我们对事物关注一面，却又忽略了另一面，如果对人才使用，关注了他的长处，而忽略了他的短处，可以激发他的潜能，在工作中扬长避短；而一旦过分关注他的短处，忽略其长处，则不利于工作的开展，有时反而适得其反。从这个意义上看，对于矛盾关系的作文，审题上是不会有多大难度的，但在实际写作当中，要注意克服以下毛病：

①没有明确的关系概念，单纯写“关注”或单纯写“忽略”，导致审题不周。

②虽然在文中写到了关系，但不是矛盾关系，而写成了并列关系，先写对某事的关注，次写对另一事的忽略，导致文章僵化生硬。

③文体不规范。不少学生没有明确的文体意识，编故事不像故事，写记叙文不像记叙，写议论文不像是议论文。

④语言干瘪，没有文采。孔子说过“言之无文，行而不远”，考试作文没有文采是难以赢得阅卷教师的认可的。

⑤结构不合理，关注与忽略平均用墨，没有重点。

只要克服上述几点毛病，写好矛盾类话题作文就容易多了。

⬣ 说明文作文800字初二

教学目标

(1)引导学生通过仔细观察积累写景状物的素材，并能抓住景物或事物的特征加以细致描绘。

(2)通过抓读写联系，帮助学生领悟写景状物的方法。

(3)培养学生独立构思和自己认真作文的良好习惯。

教学重点：

明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。

教学难点：

明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，做到有景有情。

教学过程

（一）启发回忆，确定写作素材

1．启发谈话，激发兴趣

教师可采用这样的导语：同学们，在你们的生活中，一定会有你喜欢的景物或事物，或是因为它美丽的外形，或是因为它蕴含的某种情趣，或是因为它引起了你的遐想，触动了你的情思。如果能将自己喜欢的景物或事物写下来，那该多有意思啊！请同学们先好好回忆一下，然后按下列要求写下来：自己最喜欢的景物(或事物) 景物(或事物) 的特征喜欢它的理由

2．交流启发，进入《东湖公园》

教师先组织学生分四人小组交流以上填表内容，让学生在相互交流中共享学习资源，然后启发学生根据自己所想所感进入东湖公园景物特点的描述中，引导学生着手进行《东湖公园》的写作。

（二）读写联系，领悟写法规律

在学生确定写作素材的基础上，通过抓读写联系，帮助学生领悟写景状物的一般规律。

1．启发学生从学过的课文和读过的优秀作文中领悟写法。

教师可引导学生回忆：同学们读了许多有关写景状物的课文和优秀作文，想一想：在这些写景状物的文章中，哪些文章给你留下了深刻的印象？你从中领悟到哪些写作的'方法？先四人小组交流一下，然后我们一同来交流。

2．指导学生从作文“病例”中领悟写法。

景物或事物的特点不鲜明，内容不具体，观察不细致，这是学生写景状物中常见的通病。针对这种情况，教学时，教师可以先出示一篇典型的“病例”，然后组织学生讨论，也可以同时出示“病例”与修改文，让学生通过比较阅读领悟方法。

3．引导学生归纳写法规律。

(1)教师组织学生讨论：从学过的课文和读过的优秀作文以及刚才讨论修改的“病例”中，你领悟到了哪些写景状物的方法？

(2)教师归纳小结。

要写好写景状物的文章，必须把握以下几点：第一，要选择自己最熟悉的景物或事物来写，只有写自己熟悉的景物或事物，才能写出真情实感。第二，选择一个立足点，一个视角，要仔细观察。抓住景物或事物的某些特征加以细致描绘。第三，要根据具体的景物或事物选择恰当的表达顺序。第四，描写景物或事物时，要适当运用比喻、拟人、对比等方法，使文章更加生动传神。

（三）构思起草，完成作文初稿

在积累写作素材、领悟写法的基础上，先让学生编写作文提纲，然后根据作文提纲写出作文

初稿。学生起草时，教师巡视，并对作文有困难的学生进行个别辅导。

（四）指导修改，完善作文

1．教师讲述一两个古今中外名家修改文章的故事，激发学生修改的兴趣。

2．示例修改，突破难点。

学生写景状物的文章，常见的毛病就是观察不细致，不能适当运用比喻、拟人、对比等方法把文章写具体。为了突破这个难点，教师可出示以下典型“病例”，组织学生讨论修改，让学生从中领悟怎样把文章写具体的方法。例如：雨后春景(习作初稿)

一场春雨过后，我独自漫步在河堤的小道上，呼吸着清新空气，欣赏着早春的景色。

远处的东台山像一位躺着的巨人。山脚下有一排排民房。河岸边的小草绿了，野花开了，树木吐出了新芽。这一切，看上去就像是一块点缀着五彩宝石的大花毯。

突然，一阵“嘎嘎”的叫声把我惊醒，原来是群野鸭子在水中尽情地嬉戏。挖沙船的马达轰轰作响，树上的小鸟也在欢快地歌唱呢！一条小鱼跳出水面，给这如诗如画的春景又平添了几分情趣。

河中心的小岛就是碧洲芳渡。岛上有一片空地，一个老人在草地上打太极拳，中间的八角小亭里有几个人在谈天说地。

河堤下，几个农民在农田里不停地锄地。河堤上四季常青的樟树像一个个英勇的战士，守卫着养育它们的这方土地。